優(yōu)質(zhì)課大賽2015年度微課《桃花源記》 孫慧迪

黑龍江省七臺河市教育信息技術(shù)中心孫慧迪

本微課是圍繞教學(xué)重點難點共設(shè)計了兩個任務(wù)。每個任務(wù)都可以供學(xué)生獨立操作，體現(xiàn)了師生互動，更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，實現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課改轉(zhuǎn)型。新人教版八年級語文教學(xué)內(nèi)容：《桃花源記》選自人教版八年級上冊第五單元的一篇文言文。教學(xué)目的：1、整體感知文章，理清文章脈絡(luò)。2、聯(lián)系實際，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識3、讓學(xué)生積累文言詞語,對照課文注解獨立完成課文翻譯,誦讀課文并背誦課文。教學(xué)重點：進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力（微課）教學(xué)難點：正確看待課文中所描繪的理想境界。

教學(xué)方法：誦讀、啟發(fā)、欣賞、探究。

教學(xué)流程：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及語文學(xué)習(xí)的規(guī)律：激情導(dǎo)入——朗讀感知——疏通文意——理清全文思路——疑難探究——教師總結(jié)等幾個環(huán)節(jié)。一、激情導(dǎo)入：(播放桃花源記動畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為更好的理解文章內(nèi)容做出鋪墊。二、朗讀整體感知課文（觀看微課1）

1、教師播放微課，學(xué)生觀看微課視頻，感受桃花源美的意境，并嘗試練讀。（在重點句子上標(biāo)注橫線加以提示，使學(xué)生重點熟記。）（觀看微課2）學(xué)生觀看微課解決疑難字詞，并積累文言詞匯。疏通文意：（觀看微課2）我采用自主、合作、探究的方法。先讓學(xué)生結(jié)合書下注釋，自己嘗試疏通文意；然后把自己解決不了的疑難句子，在小組內(nèi)探討，如還有疑問，觀看微課。理清全文思路：（觀看微課2）讓同學(xué)們速讀課文，歸納情節(jié)和線索。本文是以漁人的行蹤為線索，并按照時間先后的順序.通過武陵人發(fā)現(xiàn)桃花源——進(jìn)入桃花源—離開桃花源——復(fù)尋桃花源，這一情節(jié)進(jìn)行展開敘述。給我們描繪了一個美、奇、幸福的桃花源，真正讓學(xué)生通過讀文入情入境，展開豐富的想象；繪聲繪色，進(jìn)行創(chuàng)造性的想像。主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。教師小結(jié)：這篇課文陶淵明成功地運用了虛實結(jié)合的寫法，使人感受到桃源仙境的存在，實中有虛，以“不復(fù)得路”“未果”等句寫出仙境在恍惚間消失得無影無蹤，讓人覺得似夢似真，這些都不過是陶淵明巧妙的安排，理想的寄托，美