2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)專練-文言文閱讀

PAGE2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)文言文閱讀一、知識點匯總以下六大考點基本涵蓋課外文言文閱讀重要考點：實詞解釋、虛詞辨析、句子翻譯、內(nèi)容理解（含句子理解）、內(nèi)容概括、人物形象分析。一、劃分句子節(jié)奏文言語句的停頓應(yīng)遵循兩個原則：①人名、地名、物名等中間不能停頓；②表示一個完整概念的短語中間不能停頓。技巧一：弄通文意斷句給文言文斷句，需先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，概括文段的主要內(nèi)容以及大致意思。要注意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關(guān)鍵的字詞進行翻譯以理解文段大意。技巧二：利用對話標志斷句常以“曰”“云”“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。技巧三：借助文言虛詞斷句古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。技巧四：找出動詞，明確句意古漢語中，找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出獨立的句子，明確了語句的意思，從而正確斷句。技巧五：借助名詞（代詞）斷句一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當(dāng)。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。常見代詞有：“我”（吾、予、余、我），“你”（爾、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。技巧六：利用對稱句式斷句解題時，注意古文講究整齊對稱、行文中上下句常用相同的字數(shù)和相同的結(jié)構(gòu)等特點。二、實詞解釋技巧一：直接遷移法又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義。如上面一題中“申子嘗請仕其從兄”的“嘗”，如果能聯(lián)想到《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心”的“嘗”字的意思，就能理解該句“嘗”的意思為“曾經(jīng)”。技巧二：語境推斷法解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如上面二題中“獨不聞天子好田獵乎”的“聞”，結(jié)合語境可知“聞”應(yīng)為“聽說，知道”的意思。技巧三：組詞推斷法將文言文中的詞語進行擴充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實詞的詞義。如上面二題中“以供歲賦”的“賦”的意義推斷，大家可以把“賦”組成幾個詞語，從中做選擇：賦稅、詩詞歌賦、天賦……通過篩選，不難找到“賦稅”這個意思。技巧四：古今對照法即以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同之處?，F(xiàn)代漢語中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞。如“地方”在古漢語中是兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意；在現(xiàn)代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”等。技巧五：成語印證法成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義。如上面一題中“申子有怨色”的“色”，可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來理解，理解為“臉色”。三、虛詞辨析技巧一：句意分析法根據(jù)句子的大意推斷虛詞在語境中的意義和用法。技巧二：代入檢驗法各地中考虛詞意義或用法辨析多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型、同學(xué)們熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入選項中去檢驗，就可以推斷出其在課外句中的用法是否相同。技巧三：交換理解法如果給出兩個句子，讓同學(xué)們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，此時就可以將其中能確定的某句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。四、句子翻譯技巧一：從宏觀上整體理解、把握句式特點翻譯時切忌斷章取義，應(yīng)當(dāng)做到“詞不離句，句不離段”來翻譯文言句。并要對文言固定句式和特殊句式、固定短語、修辭和語法，都準確把握。技巧二：從微觀上把握句中每個實詞、虛詞的用法和意義以理解實詞和虛詞為基礎(chǔ)，對常用文言實詞虛詞，尤其是詞類活用、多義、古今異義、通假字等特殊實詞，都要準確把握。技巧三：“直譯為主，意譯為輔”，做到“信”“達”“雅”文言句子翻譯要準確表達原文意思，不增譯，不漏譯，不錯譯；要求譯文明白通暢，無語??；進而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。五、內(nèi)容理解與概況第一步：梳理結(jié)構(gòu)，全面把握對文章內(nèi)容有了全局性認識，才能對局部有明確的指導(dǎo)。梳理結(jié)構(gòu)，準確篩選信息要點，進而全面把握文章的框架與主旨。對結(jié)構(gòu)的梳理可以注意文題、句段首句、句段尾句等。第二步：鎖定區(qū)域，準確篩選在全面掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求在原文找到對應(yīng)的區(qū)域，然后在具體區(qū)域中準確篩選，從而找準有效信息。第三步：抓重點，準確翻譯在分辨信息點時，要注意準確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時需抓住重點，即對文意理解容易發(fā)生分歧的地方準確翻譯。第四步：綜合分析，理清因果對文意的分析必須綜合全文，要結(jié)合主旨，注意是否倒置或混淆了因果關(guān)系。六、人物形象分析第一步：分析標題有些文章，標題就可以揭示人物性格特點。第二步：通讀原文對于閱讀材料，要從頭到尾，慢慢讀完。速度不能太快，太快了不能理解詞句，也不能把握內(nèi)容；速度也不能太慢，詞句意思大致理解就可以了。通讀要完整，如果文章有出處和注釋，也要一并讀完。第三步：分析原文①主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的性格特點；②抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認真分析其性格特點；③注意側(cè)面描寫，常包含著作者的感情傾向，為定位主人公性格起著重要作用；④結(jié)合人物年齡、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特點二、習(xí)題演練（2022·湖北十堰）閱讀文音文選段，根據(jù)要求回答問題。出師表諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。1．下列選項中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．此皆良實良實：忠良誠實的人B．陟罰臧否陟：贊揚C．以光先帝遺德光：發(fā)揚光大D．危急存亡之秋秋：時候2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。3．下列選項中，對選文內(nèi)容與寫法的理解分析正正確的一項是（）A．諸葛亮先闡述蜀國當(dāng)時的有利條件，接著陳述不利處境，最后提出三條建議。B．諸葛亮以先帝嘆惜痛恨桓、靈二帝昏庸誤國為告誡，意在勸諫劉禪賞罰分明。C．選段語言華麗，言辭間充滿殷切期望，每句話既不失臣子身份，也切合長輩口吻。D．選段在談?wù)撔蝿?、提出建議中，表達作者對先帝的“感激”和“興復(fù)漢室”的決心。4．在不同的情況下，每個人都有自己的選擇。閱讀《出師表》選段與鏈接材料，分別說說諸葛亮、文天祥、歐陽修的選擇。【閱讀鏈接】辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！猍宋]文天祥，《過零丁洋》方仁宗皇帝臨朝之末年，顧念后事①，謂如公者②，可寄以社稷之安危，及夫發(fā)謀決策，從容指顧③，立定大計，謂千載而一時④。功名成就，不居而去⑤，其出處進退⑥，又庶乎⑦英魄靈氣，不隨異物⑧腐散，而長在乎箕山⑨之側(cè)與潁水⑩之湄?！猍宋]王安石《祭歐陽文忠公文》【注釋】①后事：身后之事。這里指老皇帝死后王位繼承之事。②謂如公者：（宋仁宗）說像先生這樣的人才。③指顧：手指目盼，比喻行動迅速。④千載而一時：千載難逢的大事，一下子就得以決斷了。⑤不居而去：不以有功自居，而是請求退職而去。⑥出處進退：從出任官職，到居家隱處。⑦庶乎：大概，幾乎。⑧異物：肉體、尸體。⑨箕山：山名，在今河南登封縣東南。⑩穎水：潁河，源頭在登封縣境內(nèi)的潁谷。（2022·北京）閱讀下面兩則《論語》，完成下面小題。子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。（《述而》）5．下列詞語中加點的字，與“不義而富且貴”中“貴”的意思相同的一項是（）A．達官顯貴 B．洛陽紙貴 C．物以稀為貴 D．春雨貴如油6．對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句的理解，下列選項中正確的一項是（）A．蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。B．吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的生活也有樂趣。C．健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，是快樂的源泉。D．艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。7．根據(jù)兩則《論語》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一顏子一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，而不改其樂。夫富貴，人所愛也，顏子不愛不求，而樂乎貧者，獨何心哉？天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾。見其大則心泰，心泰則無不足，無不足則富貴貧賤處之一也。（取材于周敦頤《通書·顏子第二十三》）材料二初，公未顯時，已欲任天下之重。嘗曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！狈驊n人之憂，而欲免其憂，使人皆樂，然后與之同其樂。（取材于王直《重修范文正公忠烈廟記》）顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他“賢哉”，師生二人志同道合。周敦頤認為顏回“不改其樂”的原因是“”。范仲淹汲取孔顏之樂的思想，主張“”。他們倡導(dǎo)的人生追求已成為中華人文精神的重要組成部分。（2022·遼寧撫順）閱讀下面選文，回答問題。[甲]公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”(選自《曹劌論戰(zhàn)》)[乙]“民無常勇，亦無常怯。有氣①則實②，實則勇；無氣則虛，虛則怯。怯勇虛實其由甚微不可不知。勇則戰(zhàn)，怯則北③。戰(zhàn)而勝者，戰(zhàn)其勇者也；戰(zhàn)而北者，戰(zhàn)其怯者也。怯勇無常，倏忽往來，而莫知其方，惟圣人獨見其所由然?！贝恕秴问洗呵铩Q勝》篇之語，予愛而書之。(選自《容齋隨筆》)[注釋]①氣：精氣。②實：充實。③北：敗北，退敗。8．選出下列句中加點詞意思或用法相同的一項()A．公問其故故天將降大任于是人也(《生于憂患，死于安樂》B．望其旗靡望之蔚然而深秀者(《醉翁亭記》C．戰(zhàn)其勇者也其真無馬邪(《馬說》D．而莫知其方今齊地方千里(《鄒忌諷齊王納諫》)9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫大國，難測也，懼有伏焉。②此《呂氏春秋·決勝》篇之語，予愛而書之。10．請用“/”給下面句子斷句，斷兩處。怯勇虛實其由甚微不可不知。11．[甲]文中曹劌做了哪兩件事？請概括出來。12．[甲]文中表明作戰(zhàn)中勇氣變化的句子是：；[乙]文中也有類似的句子：。（2022·山東東營）閱讀下面的文段，回答問題。（甲）……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲……其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！……——《岳陽樓記》（乙）凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病Ｔ汔ㄡr①皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？夫所為求福而辭禍者，以?？上捕溈杀病Ｈ酥麩o窮，而物之可以足吾欲者有盡，美惡之辨戰(zhàn)乎中，而去取之擇交乎前。則可樂者常少，而可悲者常多。是謂求禍而辭福。夫求禍而辭福，豈人之情也哉？……是以美惡橫生，而憂樂出焉，可不大哀乎！余自錢塘移守膠西②，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居③；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登④，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇……為茍全⑤之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾⑥有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁⑦也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之⑧，曰：“樂哉游乎！”方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。——蘇軾《超然臺記》⑨【注釋】①，吃。啜，喝。糟，濁酒。醨，薄酒。②膠西，指密州，今天的諸城市。③蔽采椽之居，蔽身在粗木造的屋舍里。④比，連續(xù)，常常。登，豐收。⑤茍全，大致完備。⑥庶幾，表希望或推測。⑦盧敖，秦時人。遁，隱居。⑧秫，黏高粱，可以做燒酒。瀹（yuè），煮。⑨宋神宗熙寧七年（1074年），蘇軾改任密州太守，勤政厲為，密州政局初定，于是修葺園圃北舊臺一新，并作文記之。13．解釋下列句中加點的詞。①薄暮冥冥，虎嘯猿啼?。孩诓灰晕锵?，不以己悲以：③余自錢塘移守膠西守：④南望馬耳、常山南：14．分別概括兩文所體現(xiàn)的“憂樂觀”并說明其由來。15．簡要說明兩文在寫法上的相同之處。（2022·四川廣安）文言文閱讀【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹刻請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之?？淘唬骸拔纯??！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗摩，故逐之。”（選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】楚莊王欲伐陳①，使人視之。使者曰：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝洫②深，蓄積多也?！睂巼墼唬骸瓣惪煞ヒ病７蜿?，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷④矣。興兵伐之，陳可取也?！鼻f王聽之，遂取陳焉。（選自《楚莊王欲伐陳》）【注釋】①陳：國名。②洫：護城河。③寧國：楚國大臣。④罷：同“?！薄?6．請解釋下列句子中加點詞。①雖不能察②夫大國，難測也③其城郭高④則民怨上矣17．下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的一項是（）A．使人視之安陵君因使唐雎使于秦B．夫陳，小國也，而蓄積多狼亦黠矣，而頃刻兩斃C．何以戰(zhàn)不以物喜，不以己悲D．興兵伐之，陳可取也輟耕之壟上18．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①肉食者謀之，又何間焉？②莊王聽之，遂取陳焉。19．請閱讀選文，按要求完成下面兩個小題。①【甲】文第一自然段中曹劌認為魯莊公憑借“”（用原句回答）能取得戰(zhàn)爭的勝利；【乙】文中陳國因為“”（用原句回答）導(dǎo)致戰(zhàn)爭的失敗。②魯莊公和楚莊王最終取勝的共同原因是什么？（2022·山東威海）閱讀下面語段，完成下面小題?！炯住筷悇僬?，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（節(jié)選自《史記·陳涉世家》）【乙】十年而遭李陵之禍，幽于累紲①。乃喟然而嘆曰：“是余之罪夫！身虧不用矣。”退而深惟②曰：“夫《詩》《書》隱約者，欲遂其志之思也?！保ü?jié)選自《漢書·司馬遷傳》）【丙】司馬遷寫《史記》的目的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。【丁】魯迅高度評價《史記》：史家之絕唱，無韻之《離騷》?！咀⑨尅竣倮奂湥▁iè）：捆綁犯人的繩索。②惟：思。20．下列句中加點詞語意思相同的一項是（）A．①茍富貴，無相忘②故不為茍得也B．①今亡亦死，舉大計亦死②河曲智叟亡以應(yīng)C．①扶蘇以數(shù)諫故②既克，公問其故D．①今或聞無罪②或王命急宣21．下列句中加點詞語意義與用法相同的一項是（）A．①輟耕之壟上②何陋之有B．①為天下唱②宮中府中，俱為一體C．①固以怪之矣②先帝不以臣卑鄙D．①乃喟然而嘆曰②康肅笑而遣之22．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。①燕雀安知鴻鵠之志哉?、诰刻烊酥H，通古今之變，成一家之言。23．根據(jù)上述材料，寫出你對司馬遷的評價。（2022·湖南永州）閱讀下面文言文，完成問題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也！(選自《馬說》)【乙】時先主屯新野，徐庶見先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕垄谝?。將軍宜枉駕③顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。(選自《三國志蜀書諸葛亮傳》)【注釋】①器：用作動詞，器重，重視。②屈致：委屈（他），召（他上門）來。③枉駕：屈尊，這是請別人到某處去時的客氣話，枉，委屈，駕，車馬。24．下列句子朗讀停頓正確的一項是（）A．然/后有千里馬 B．故/雖有名馬C．將軍豈/愿見之乎 D．不可屈致也25．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．而伯樂不常有/鳴之而不能通其意B．馬之千里者/將軍宜枉駕顧之C．才美不外見/徐庶見先主D．策之不以其道/執(zhí)策而臨之26．下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．【甲】文雖為馬說卻意不在馬，而是作者借說馬來抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。B．【乙】文從側(cè)面襯托出諸葛亮的非凡才智以及他絕不奉迎、為人謹慎的性格特點。C．【甲】【乙】兩文的表達都是以議論和抒情為主，說理深刻，論證有力，情感鮮明。D．【甲】文諷刺了統(tǒng)治者摧殘人才的現(xiàn)象，【乙】文則表現(xiàn)了劉備善于納諫和禮賢下士。27．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①一食或盡粟一石。②由是先主遂詣亮。（2022·貴州銅仁）閱讀下面兩則文言選段，按要求完成下面小題?！炯住苦u忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”安曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睢疽摇口w且伐燕，蘇代①為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而拑②其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！鲆嘀^鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而并禽③之。今趙且伐燕，燕趙久相支④，以弊大眾，臣恐強秦之為漁父也。故愿王熟計之也?！被萃踉唬骸吧疲　蹦酥?。（《戰(zhàn)國策·燕策二》）【注釋】①蘇代：謀士。②拑：同“鉗”。③禽：同“擒”。④支：相持，對峙。28．下列加點字意思和用法相同的一項是（）A．臣之妻私臣臣恐強秦之為漁父也B．皆以美于徐公燕趙久相支，以弊大眾C．朝服衣冠中峨冠而多髯者為東坡D．我孰與城北徐公美吾妻之美我者29．學(xué)習(xí)文文言文可以用“遷移法”，下列遷移錯誤的一項是（）A．“趙且伐燕”中的“且”，根據(jù)《愚公移山》中“北山愚公者，年且九十”的“且”，可理解為“將要，將近”的意思。B．“蘇代為燕謂惠王曰”中的“謂……曰……”，根據(jù)甲文中“謂其妻曰”的“謂……曰……”可理解為“對……說……”的意思。C．“故愿王熟計之也”中的“計”，根據(jù)《出師表》中“則漢室之隆，可計日而待也”的“計”，可理解為“計算”的意思。D．“今日不雨”中的“雨”，根據(jù)《陳涉世家》中“會天大雨”的“雨”，名詞活用為動詞，可理解為“下雨”的意思。30．下列表述錯誤的一項是（）A．甲乙兩文都是出自《戰(zhàn)國策》，此書記錄了戰(zhàn)國時諸多謀臣策士的謀略。B．甲乙兩文都運用了設(shè)喻說理、巧妙諷諫的論說技巧，都以尋常小事類比。C．甲乙兩文都是講述了君王虛心地接納勸誡，采納群言，修明政治的故事。D．甲文“三疊”式結(jié)構(gòu)，別致精美；乙文語言樸實，沒有華麗的辭藻堆砌。31．把卷I文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①由此觀之，王之蔽甚矣。②兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。（2022·湖北荊州）古詩文聯(lián)讀山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。游瑯琊山記宋濂自驛西南出，過平皋約三里所，望豐山盤亙雄偉出瑯琊諸峰上。居人指云：山下有幽谷，地形低洼，四面皆山，其中有紫微泉，宋歐陽公修所發(fā)。泉上十余步即豐樂亭，直豐樂亭之東數(shù)百步，即醒心亭。由亭曲轉(zhuǎn)而西入天寧寺。今皆廢，惟涼煙白草①而已。濂聞其語，為悵然者久之。復(fù)西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。亭久廢，名人石刻頗夥②，兵后③焚煉為堊盡。亭后四賢堂，亦廢。亭側(cè)有玻璃泉，又名六一泉，石欄覆之欄下壓以巨石中流一竅通泉徑可五六寸，手掬飲之，溫。（選自《歷代山水游記選》，有刪節(jié)）【注釋】①（涼煙白草）蒼涼的煙霧荒草。②（頗夥）非常多。③（兵后）戰(zhàn)亂后。32．下列各項中加點詞解釋有誤的一項是（）A．望西都，意躊躇（躊躇）志得意滿的樣子B．得之心而寓之酒也（寓）寄托C．有亭翼然臨于泉上者（翼然）像鳥張開翅膀一樣D．樹林陰翳（翳）遮蓋33．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．醉翁之意不在酒/居廟堂之高則憂其民B．望之蔚然而深秀者/野芳發(fā)而幽香C．行者休于樹/雜然而前陳者，太守宴也D．醒能述以文者/以光先帝遺德34．下面對《山坡羊·撞關(guān)懷古》賞析有誤的一項是（）A．一“聚”一“怒”，群山若動，大河有情，作者賦予自然山水以人格化的強烈感情。B．一“表”一“里”，外寫黃河，內(nèi)寫華山，生動表現(xiàn)潼關(guān)一帶雄奇險要的地理位置。C．一“望”一“意”，前寫動作，后寫心緒，表現(xiàn)作者對前朝的懷念和對現(xiàn)實的失望。D．一“興”一“亡”，詞句警辟，目光深邃，深刻揭示封建社會顛撲不破的興亡之理。35．下面對《醉翁亭記》賞析有誤的一項是（）A．文章開篇從全景到遠景，再逐層聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充滿尋幽覽勝之趣。B．末段抒情以禽鳥之樂烘托眾人之樂，眾人之樂烘托太守之樂，最后落腳到山水之樂。C．文章大量語句用“也”字做句尾，讀來頓覺嘴上有醉意，臉上有得意，心中有快意。D．以一“樂”字貫穿全篇，表達隨遇而安的心境、寄情山水的意趣及與民同樂的情懷。36．下面對《游瑯琊山記》理解有誤的一項是（）A．宋濂一行按當(dāng)?shù)厝酥敢?，先游豐樂亭、醒心亭，再游醉翁亭，最后賞讓泉風(fēng)景。B．作者記游的是歷經(jīng)元末戰(zhàn)亂之后的瑯琊山風(fēng)景，故所見皆衰草涼煙、斷壁殘垣。C．文中寫自然風(fēng)光往往雄奇清絕，寫人文風(fēng)景則傾覆焚毀，兩相比較令人悵惘嘆息。D．選段以游蹤為線，或遠跳，或問路，或照清影，或賞題刻，或飲清泉，游興頗濃。37．用“/”給《游瑯琊山記》中劃線部分斷句（限三處）石欄覆之欄下壓以巨石中流一竅通泉徑可五六寸38．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2022·廣西百色）閱讀下列的文言文，完成問題?！炯住坑薰粕教?、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉?！疽摇績尚恨q日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗①，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w及日中則如盤②盂此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決③也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”【注釋】①辯斗：辯論，爭論。②盤：圓的盤子。③決：裁決，判斷。39．下列句子中加點詞意思相同的一項是（）A．如太行、王屋何聞水聲，如鳴珮環(huán)B．帝感其誠臣誠知不如徐公美C．及其日中如探湯及其家穿井D．孰為汝多知乎人知從太守游而樂40．下列對選文相關(guān)知識的理解，不正確的一項是（）A．【甲】文選自《列子·湯問》，題目是編者加的，“恐公”的“公”為敬稱，相當(dāng)于“老人家”。B．【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“日初出大如車蓋／及日中則如盤盂／此不為遠者小而近者大乎／”。C．【甲】文“夸娥氏”，神話中的大力神；【乙】文“孟”，古代一種裝酒食的敞口器具。D．【甲】文的“甚矣，汝之不惠”為倒裝句；【乙】文的“孔子不能決也”為被動句。41．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．【甲】文愚公之妻“獻疑”，智叟“笑而止之”，可見兩個人都堅決反對愚公移山。B．【乙】文兩小兒辯日，一個從視覺出發(fā)，另一個從觸覺出發(fā)，表現(xiàn)他們善于獨立思考。C．【甲】【乙】兩文內(nèi)容都與自然有關(guān)，前者側(cè)重表現(xiàn)改造自然的堅強毅力；后者側(cè)重對自然現(xiàn)象質(zhì)疑。D．【甲】【乙】兩文都是寓言，語言精辟凝練，結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力，給人深刻啟示。42．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。②我以日始出時去人近，而日中時遠也。（2022·浙江衢江模擬）同學(xué)們搜集到了一則有關(guān)“和”的智慧小故事，請完成相應(yīng)任務(wù)。優(yōu)孟，故楚之樂人也。長八尺，多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺?、俅蠓蚨Y葬之。左右爭之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死?！眱?yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問其故。優(yōu)孟曰：“馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄。請以人君禮葬之?！蓖踉唬骸昂稳纾俊睂υ唬骸俺颊堃缘裼駷楣?，文梓為槨，梗、楓、豫、樟為題湊②，發(fā)甲卒為穿壙③，老弱負土，齊、趙陪位于前，韓、魏翼衛(wèi)其后，廟食太牢，奉以萬戶之邑。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也?！蓖踉唬骸肮讶酥^一至此乎！為之奈何？”優(yōu)孟曰：“請為大王六畜葬之。以壟灶為槨，銅歷④為棺，赍⑤以姜棗，薦以木蘭⑥，祭以糧稻，衣以火光，葬之于人腹腸?！庇谑峭跄耸挂择R屬太官⑦，無令天下久聞也。（選自《史記·滑稽列傳優(yōu)孟》）[注釋]①棺槨guǒ：泛指棺材。②題湊：古代貴族死后，槨室用厚木累積而成，木的頭端都向內(nèi)，稱題湊。③穿壙kuàng：指挖掘墓穴。④銅歷：銅鍋。⑤赍jī：把東西送給別人。⑥薦以木蘭：薦，這里指“加入”。木蘭，指香料。⑦太官：官名，為帝王掌管炊膳之事。（1）請結(jié)合語境，推測加點字的詞義，并參照示例寫出推斷理由。語句詞義推斷理由左右爭之，以為不可通“諍”’，直言規(guī)勸。示例：從楚莊王的“使群臣喪之”，“欲以棺槨大夫禮葬之”與左右大臣的“以為不可”中可見君臣意見不同，所以判斷“爭”是規(guī)勸的意思。齊、趙陪位于前，韓、魏翼衛(wèi)其后于是王乃使以馬屬太官（2）請在文未寫一則批注，對文中的人物或故事進行評價。（3）請從下列作品中任選一篇和本文聯(lián)讀，比較兩文勸說方法的不同。A《出師表》B《鄒忌諷齊王納諫》C《誡子書》（4）疫情期間，衢州進行全民核酸檢測，某小區(qū)實行“上網(wǎng)課學(xué)生優(yōu)先采樣”，一位大媽以要回家燒飯為由強行插隊，致使隊伍停滯不前。請你選擇一種身份，運用所學(xué)的勸說技巧，從“和”的角度對其進行勸說。A社區(qū)主任/村鎮(zhèn)網(wǎng)格員B大學(xué)生志愿者C熱心群眾（2022·浙江新昌模擬）閱讀（甲）（乙）兩文，完成問題。（甲）子瞻患赤眼蘇軾余患赤目，或言不可食膾①。余欲聽之，而口不可，曰：“我與子為口，彼與子為眼，彼何厚，我何?。恳员嘶级鴱U我食，不可?！弊诱安荒軟Q。口謂眼曰：“他日我痼，汝視物吾不禁也?！惫苤儆醒裕骸拔吠缂?，民之上也②；從懷如流，民之下也?！庇衷唬骸把绨册G毒③，不可懷也。”《禮》曰：“君子莊敬日強，安肆日偷④。”此語乃當(dāng)書諸紳⑤，故余以“畏威如疾”為私記云。（選自《東坡志林》）【注釋】①膾：指細切的肉、魚。②畏威如疾，民之上也：像怕疾病一樣地敬畏天威的人，是人中的最上者。③宴安酖毒：指貪圖安逸享樂等于飲毒酒自殺。同“燕安酖毒”，④愉：茍且偷安。⑤紳：古代士大夫束腰的大帶子，引申為束紳的人。（乙）《苦筍賦》①黃庭堅②余酷嗜苦筍，諫者至十人，戲作《苦筍賦》，其辭曰：僰（bó）道③苦筍，冠冕兩川。甘脆愜當(dāng)小苦而反成味溫潤縝密多啖而不疾人。蓋苦而有味，如忠諫之可活國：多而不害，如舉士而皆得賢。是其鐘江山之秀氣，故能深雨露而避風(fēng)煙。食肴以之開道，酒客為之流涎。彼杜斑④之夢永，又安得與之同年！蜀人曰：“苦筍不可食，食之動痼疾，令人萎而瘠。”予亦未嘗與之言。蓋上士不談而喻；中士進則若信，退則眩焉：下士信耳而不信目，其頑不可鐫⑤。李太白曰：“但得醉中趣，勿為醒者傳?！薄咀⑨尅竣佟犊喙S賦》：黃庭堅所作紙本行書，現(xiàn)藏臺北故宮博物院。②黃庭堅：字魯直，北宋著名詩人、書法家，“蘇門四學(xué)士”之首。③焚（bó）道：漢縣名，在今四川宜賓縣境。④桂斑：桂指笙竹，斑指斑竹，竹名。⑤鐫：曉諭，明白。44．品文之韻。解釋下面加點字。①以彼患而廢我食②此語乃當(dāng)書諸紳③諫者至十人④是其鐘江山之秀氣45．明文之理。聯(lián)系上下文推斷（甲）文中畫波浪線句子的意思。從懷如流，民之下也。46．咂文之味。用“/”給（乙）文中畫橫線的句子斷句（限斷三處）。甘脆愜當(dāng)小苦而反成味溫潤縝密多啖而不疾人47．寨文之性。后世評（甲）（乙）兩文皆見作者之“風(fēng)流”，請分析文本內(nèi)容，結(jié)合你的學(xué)習(xí)積累，說說“風(fēng)流”在蘇黃二人身上的具體表現(xiàn)。鏈接材料：風(fēng)流：①有功績而又有文采的；②有才學(xué)而不拘禮法。（2022·浙江東陽模擬）閱讀以下兩則材料，完成小題【材料一】“京杭大運河”【甲】汴河①懷古【乙】汴水唐·皮日休唐·胡曾盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。若無水殿龍舟事②，共禹論功不較多。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回?！咀⑨尅竣巽旰樱河纸秀晁┖即筮\河的其中一段。②龍舟事；隋煬帝為滿足自己的欲望，開鑿大運河，乘龍舟下?lián)P州的事?！静牧隙俊疤K軾疏浚西湖”既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免上供米三之一。明年春，又減價糶①常平米，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。湖水多葑②，自唐及錢氏③，歲輒浚④治，宋廢之，葑積為田，水無幾矣。湖又多淤，三年一淘，為民大患。軾遂浚二河以通漕，又取葑田積湖中，為長堤以通行者。且募人種菱湖中，葑不復(fù)生。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖，杭人名為蘇公堤。浙江潮自海門東來，勢如雷霆，歲敗公私船不可勝計。軾議：“自淅江上流地名石門，并山而東，鑿為漕河，引浙江及溪谷諸水二十余里以達于江，以避其險?！比艘詾楸阕嗦動袗狠Y者，力沮之，功以故不成。軾復(fù)言，“今三吳多水，欲鑿?fù)炻?，為十橋，以迅江勢”。亦不果用，人皆以為恨。軾二十年間再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。又作生祠以報。（《宋書·列傳九十七·蘇軾》）【注釋】①糶：賣。②葑：一種水草。③錢氏：五代十國吳越國的錢镠。④浚：疏通。48．這兩首詩寫的都是京杭大運河，詩人對隋煬帝開鑿大運河的評價有何不同。49．嘆詞用來表達情緒，在面對京杭大運河寫下詩歌前，詩人會發(fā)出哪個嘆詞？請從材料一中選一位詩人，根據(jù)詩歌內(nèi)容，選擇一個嘆詞簡述理由。A噫！B嗟夫！C嗚呼！50．根據(jù)提示，解釋加點詞的意思。句子提示解釋既至杭課文遷移——“既出軍門，群臣皆驚”①力沮之查工具書——①詆毀②沮喪③阻止④泄漏②歲敗公私船不可勝計參考成語——不勝枚舉、不可勝數(shù)③人皆以為恨課文遷移——“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”④51．請用“/”給文中畫線句斷句（限斷兩處）人以為便奏聞有惡軾者52．京杭大運河與西湖都是世界文化遺產(chǎn)，歷代對兩者評價不一，結(jié)合文言文內(nèi)容，談一談與隋朝開鑿京杭大運河相比，百姓對蘇軾疏浚西湖這一工程的態(tài)度如何，探究其原因。（2022·浙江瑞安模擬）學(xué)校把校園一角規(guī)劃為綠色景觀用地，向全校征集設(shè)計方案，小語和小文邀你一起參與。【構(gòu)思主題】草木心人文情【設(shè)計理念】尋求草木的文學(xué)內(nèi)涵，使校園中的植物兼具觀賞性和人文性?！举Y料搜集】◎材料一低層草木卡[習(xí)性]野菜，春開花，秋結(jié)果，適應(yīng)性強。①______，長歌懷采薇。（王績《野望》）花語：抒發(fā)詩人隱逸山林之志。[習(xí)性]水生漂浮植物，喜潮濕。②______，______。（文天祥《過零丁洋》）花語：表現(xiàn)詩人漂泊無依的處境。中層草木卡[習(xí)性]春花，喜陽光，忌水濕。知否，知否？③______?。ɡ钋逭铡度鐗袅睢罚┗ㄕZ：表達詞人惜花之情。[習(xí)性]秋花，喜陽光，較耐旱。采菊東籬下，④______。（陶淵明《飲酒（其五）》）花語：表達詩人淡泊閑適的心境。高層草木卡[習(xí)性]即柳絮，春末初夏開，隨風(fēng)飄揚。⑤______，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）花語：表現(xiàn)詩人飄零之感，離別之恨。[習(xí)性]耐嚴寒，花期冬春季。零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）花語：⑥______?！虿牧隙甲]西江月寶云真覺院賞瑞香二首①宋·蘇軾公子眼花亂發(fā)，老夫鼻觀先通。領(lǐng)巾飄下瑞香風(fēng)②。驚起謫仙③春夢。后土祠④中玉蕊⑤，蓬萊殿后鞓紅。此花清絕更纖秾。把酒何人心動。（選自《東坡樂府箋》）【注釋】①真覺院：杭州龍山一寺觀。詞人此時因在朝中被群小讒陷，被迫“補外”到杭州任職，曾到此院。②領(lǐng)巾飄下瑞香風(fēng)：典出《楊太真外傳》，指楊貴妃領(lǐng)巾上的瑞香花味，芬芳無比。③謫仙：指李白。④后土祠：與后文提到蓬萊殿都是建筑名稱，前者指揚州著名的后土祠，后者指北宋汴京皇宮里的內(nèi)殿。⑤玉蕊：與后文的鞓（tīng）紅都是名花。鞓紅是牡丹的一種。[乙]瑞香明末清初·李漁茂叔以蓮為花之君子，予為增一敵國，曰：瑞香乃花之小人。何也？《譜》載此花“一名麝①囊，能損花，宜另植”。予初不信，取而嗅之，果帶麝味，麝則未有不損群花者也。同列眾芳之中，即有明儕②之義，不能相資相益，而反祟③之，非小人而何？幸造物處之得宜，予以不能為患之勢。其開也，必于冬春之交，是時群花搖落，諸卉未榮，及見此花者，僅有梅花、水仙二種，又在成功將退之候，當(dāng)其鋒也未久，故罹④其毒也亦不深，此造物之善用小人也。使⑤易冬春之交而為春夏之交，則花王亦幾被篡，矧⑥下此者乎？唐宋諸名流，無不憐香嗜色，贊以詩詞者，皆以早春無花，得此可搔目癢，又但見其佳，而未逢其虐耳。予僭⑦為香國平章⑧，焉得不秉公持正？寧使一小人怒而欲殺，不敢不為眾君子密提防也。（選自《閑情偶寄·種植部》）【注釋】①麝（shè）：麝香的簡稱，一種濃烈的香味。②儕（chái）：同輩或同類的人。③祟（suì）：指鬼怪降下的災(zāi)禍，這里指。④罹：，同“豈不罹凝寒”（《贈從弟（其二）》）。⑤使：。（使：A命令，派遣；B令，讓；C假使）⑥矧（shěn）：況，況且。⑦僭（jiàn）：超越本分。⑧平章：古代官名，位在宰相之上。【資料分析】◆讀草木之意53．請補全材料一中的草木卡片內(nèi)容。54．請補全[乙]文注釋中⑴⑵處，聯(lián)系上下文為⑶處選擇合適義項。55．根據(jù)提示，完成任務(wù)。①請用原文補充下圖?！稅凵徴f》（周敦頤）《西江月寶云真覺院賞瑞香二首》《瑞香》環(huán)境：“，”香氣：“”香氣：“麝味”蓮體態(tài)：“中通外直，不蔓不枝”瑞香香氣：“香遠益清”體態(tài)：“纖秾”時節(jié)：“”②以花喻人是古典文學(xué)中常用的手法?！稅凵徴f》從蓮的特點出發(fā)，將蓮花喻為君子；[乙]文從瑞香的特點出發(fā)，因為，故將瑞香喻指為小人；而[甲]文從瑞香的特點出發(fā)，比較玉蕊、牡丹，結(jié)合詞人處境，可以理解此文將瑞香喻指為。56．◆讀文人之心對[乙]文中李漁的觀點，小語和小文產(chǎn)生了爭議。請你結(jié)合內(nèi)容，參加討論。小語：李漁判斷“瑞香是小人”的觀點是基于假設(shè)的，但事實是瑞香并沒有對其他花造成傷害。我：雖然他的推論有問題，但。小文：原來李漁不僅關(guān)注瑞香本身的客觀特性，更蘊含了其對現(xiàn)實的諷喻。（2022·浙江紹興模擬）閱讀下面的文段，回答問題。三人成虎龐蔥①與太子質(zhì)②于邯鄲③，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允猩嫌谢?，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣?！饼嬍[曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁④也遠于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹?。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。【注釋】①龐蔥：人名，戰(zhàn)國時期魏國的大臣。②質(zhì)：做人質(zhì)。③邯鄲：地名，趙國的都城。④大梁：地名，魏國的都城。57．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A．今邯鄲去大梁也遠于市距離B．而議臣者過于三人矣誹謗C．愿王察之觀察D．后太子罷質(zhì)，果不得見結(jié)束58．翻譯下面的句子。夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。59．從龐蔥與魏王的對話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮？60．后人從這個故事中概括出成語“”。這個成語通常用來比喻什么？（2022·浙江桐鄉(xiāng)模擬）學(xué)校文學(xué)社開展“永遠的少年——范仲淹”主題閱讀活動，請你一起參與下列活動任務(wù)。材料一：睢陽學(xué)舍書懷①宋·范仲淹白云無賴帝鄉(xiāng)遙，漢苑誰人奏洞簫。多難未應(yīng)歌鳳鳥②，薄才猶可賦鷦鷯③。瓢思顏子心還樂，琴遇鐘君恨即銷。但使斯文天未喪，澗松何必怨山苗④?！咀ⅰ竣俅嗽娛亲髡吣贻p求學(xué)時所作。②歌鳳鳥：楚狂接輿曾以鳳凰作歌勸孔子避世。③賦鵝鷯：晉代張華初未知名，著《鷦鷯賦》以自寄，被阮籍嘆為“王佐之才”。④化用西晉詩人左思《詠史》中的詩句：“郁郁澗底松，離離山上苗”，該詩表達了懷才不遇的苦悶之情。材料二：彼希聲之鳳皇，亦見譏于楚狂；披不世之麒麟，亦見傷于魯人。鳳豈以譏而不靈，麟豈以傷而不仁？故割而可卷，孰為神兵；焚而可變，敦為英瓊。寧鳴而死，不默而生?！吨傺停`烏賦）材料三：范文正公微時，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時得位相乎？”不許。復(fù)禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)?！币嗖辉S。既而嘆曰：“夫不能利澤生民，非大丈夫平生之志?！眳窃赌芨凝S漫錄》材料四：公以進士解褐，為廣德軍司理，日抱具獄，與太守爭是非。守或怒臨之，公不為屈，歸必記其往復(fù)論，編之語于屏上。比去，至字無所容，貧止一馬，鬻馬徒步而歸。公服中，言朝政得失及民間利病，凡萬余言，王曾見而偉之。時晏殊亦在京師，薦一人為館職，曾謂殊曰：“公知范仲淹，舍不薦，而薦斯人乎？已為公置不行，宜更薦仲淹也?！笔鈴闹斐^職。頃之，冬至立仗，禮官定議，欲媚章獻太后，請?zhí)熳訋洶俟佾I壽于庭，仲淹奏以為不可。晏殊大懼，召仲淹，怒責(zé)之，以為狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公誤知，常懼不稱，不知己羞，不意今日更以正論得罪于門下也。”殊慚無以應(yīng)。公在杭州，子弟以公有退志，乘間請治第洛陽，樹園圃，以為逸老之地。公曰：茍有道義之樂，形骸可外，況乎居室哉。吾今年逾六十生且無幾乃謀樹第治圃顧何時而居乎？——朱熹（宋名臣言行錄）61．任務(wù)一：【釋詞有法】請根據(jù)表格內(nèi)容，完成詞義理解。方法句子方法聯(lián)結(jié)釋義課內(nèi)遷移法不然，愿為良醫(yī)然則何時而樂耶查閱字典法守或怒臨之①靠近，對著；②來到，到達；③臨近，臨到；④照著字畫模仿（填序號）成語關(guān)聯(lián)法欲媚章獻太后討好、巴結(jié)62．任務(wù)二：【披文入情】①請用“/”為下面的句子斷句（限斷三處）。吾今年逾六十生且無幾乃謀樹第治圃顧何時而居乎？②文言語氣詞意味豐富，值得品味，請仿照示例，批注下面的句子。不意今日更以正論得罪于門下也。示例：不以千里稱也。批注：本句寫出了千里馬被埋沒的原因，“也”字蘊含了作者對千里馬的無限同情。③材料四哪些地方體現(xiàn)了范仲淹“寧鳴而死，不默而生”的風(fēng)骨？63．任務(wù)三：【知人論世】有人評價范仲淹：“范夫子出走半生，歸來仍是少年?！闭埥Y(jié)合詩文內(nèi)容加以印證。（2022·浙江杭州模擬）班級開展西溪濕地歷史名人傳記研讀活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。洪皓列傳洪皓，字光弼，番易人。少有奇節(jié)，慷慨有經(jīng)略四方志。宣和中，為秀州司錄。大水，民多失業(yè)，皓白①郡守以拯荒為自任，開糧倉損直以糶②。漸東綱米過城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十萬人命。”人感之切骨，號“洪佛子”。時張浚薦皓使金國，皓至太原，留幾一年，金待使人禮日薄。及至云中，粘罕迫二使仕劉豫③。皓曰：“萬里銜命，不得奉兩宮南歸④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗間，愿就死無悔?！闭澈迸瑢⒅?。旁一首嘆此真忠臣也，目止劍士，為之跪請，得流冷山。冷山地苦寒，陳王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子?；蚨瓴唤o食，盛夏衣粗布。嘗大雪薪盡，以馬糞然火煨面食之。紹興十三年，金主以生子大赦，許使人還鄉(xiāng)，皓與張邵、朱弁三人在遣中。后懼為患，猶遣人追之，七騎及淮，而皓已登舟。皓在北廷十五載，久遭其苦，然為金人所敬，所著詩文，爭相抄誦。既歸，后使者至，必問皓為何官、居何地。皓性急義，當(dāng)艱危中不少變。貴族流落賤微者，皓皆鼎力以助。惟為檜所嫉，未死于敵國，乃死于讒佞。(節(jié)選《宋史．洪皓列傳》)[注釋]①白：告訴。②糶(tiào)：指賣出米。③粘罕迫二使仕劉豫：指粘罕迫使兩位使者在劉豫(金朝扶持的傀儡皇帝)朝中做官。粘罕：完顏宗翰，俘虜北宋徽欽二帝。④奉兩宮南歸：指議和以求釋放徽欽二帝。⑤磔(zhé)：古代一種分裂肢體的酷刑。⑥陳王悟室：金朝宰相完顏希尹。64．[活用方法釋文義]在梳理傳主生平時，小語就其中的字詞釋義產(chǎn)生疑問，請你幫他解答。字詞問題解決的方法釋義開糧倉損直以糶[語境推測]根據(jù)前文“開糧倉”和后文“糶”字的意思推測。1留浙東綱米以濟民[類比遷移]《智取生辰綱》中注解[生辰綱]：編隊運送的成套壽禮。2時張浚薦皓使金國[課內(nèi)遷移]秦王使人謂安陵君曰3為之跪請，得流冷山[查閱字典]O[wéi]釋義：①充當(dāng)；②變成；③被。O[wèi]釋義：④表原因目的；⑤替；⑥對，向。4（填序號）65．[巧據(jù)時間理經(jīng)歷]根據(jù)傳記的時間線可以梳理傳主的人生經(jīng)歷，請你將傳主經(jīng)歷補充完整宣和中⑴至云中寧死不給劉豫做官●流放冷山讓他教陳王的八個孩子，生活上苛待他●紹興十三年⑵結(jié)局：死于讒臣奸佞之手66．[分析虛詞悟情感]聯(lián)系上下文，結(jié)合文末畫線句中的加點詞，分析作者的情感。貴族流落賤微者，皓皆鼎力以助。惟為檜所嫉，未死于敵國，乃死于讒佞。67．[運用方法析形象]閱讀傳記可結(jié)合描寫傳主言行的句子或通過他人的行為、評價來分析傳主人物形象。請運用上述方法，結(jié)合文章內(nèi)容，分析洪皓的人物形象。68．閱讀傳記還可以結(jié)合時代背景或傳主的作品分析人物形象。下面兩首詩歌如果選一首來豐富洪皓的人物形象，你會選擇哪一首？請結(jié)合文言和詩歌內(nèi)容，闡述理由。懷母洪皓(宋代)行年已是老衰秋，復(fù)命稽遲①為熱留。戀主思親歸未得，夢魂長繞大江頭。贈彥清②洪皓(宋代)門下棲遲近一年，郎君高義薄云天。儻能一事寧三國③，應(yīng)有嘉名萬古傳。[注釋]①稽遲：遲延、滯留②彥清：洪皓被羈留時金朝宰相完顏希尹(傳記注釋⑥中陳王悟室)的長子。③三國：指金朝、南宋、西夏三國戰(zhàn)事。（2022·浙江杭州模擬）古詩文閱讀(甲)江城子·密州出獵[宋]蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(乙)(軾)生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息。軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”(節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》有刪改)(丙)范滂，字孟博，汝南征羌①人也。少厲②清節(jié)，為州里所服，舉孝廉。時冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。后詔三府掾?qū)佗叟e謠言④，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書責(zé)滂所劾猥⑤多，疑有私故。滂對曰：“臣之所舉，自非叨穢⑥奸暴，深為民害，豈以污簡札⑦戰(zhàn)！以會日⑧迫促，故先舉所急；其未審者，方更察實。若臣言有貳，甘受顯戮?！崩舨荒茉?。建寧二年，遂大誅黨人。詔下，急捕滂等。督郵吳道至縣，抱詔書，閉傳舍⑨，伏床而泣。滂聞之曰：“必為我也?！奔醋栽劒z?？h令郭揖大驚，出解印綬，引與俱亡，滂曰：“滂死則禍塞⑩，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣。滂白母曰：“仲博?孝敬，足以供養(yǎng)，滂從龍舒君?歸黃泉，存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得與李、杜?齊名，死亦何恨！既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辭。顧謂其子曰：“吾欲使汝為惡，則惡不可為；使汝為善，則我不為惡。”行路聞之，莫不流涕。時年三十三。(節(jié)選自《后漢書·范滂傳》有刪改)[注]①妝南征羌：郡縣名。②厲：磨練。③椽屬：下屬的官。④謠言：群眾反映官吏好壞的歌謠。⑤猥：眾多。⑥叨穢：貪污腐敗。⑦簡札：指奏章。⑧會曰：指三公會議的日子。三公，即大司徒、大司馬、大司空。⑨傳舍：驛舍。⑩塞：消弭，平息。?仲博：指范滂的弟弟。?龍舒君：范榜死去的父親。?李、杜：指當(dāng)時賢臣李膺、杜密。69．選出下列加點詞意思正確的兩項()()A．母許之否乎(答應(yīng)) B．死亦何恨(痛恨)C．再拜而辭(更加) D．莫不流涕(眼淚)70．對文中畫線語句理解正確的一項是()A．汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？理解：你能夠做范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？反問語氣，表明了母親的觀點，鼓勵兒子要做像范滂那樣的忠臣。B．吾欲使汝為惡，則惡不可為；使汝為善，則我不為惡。理解：我要讓你做惡人，但惡人不可做：我要讓你做善人，那我就不能做惡人。范滂教育兒子要做善人，后悔自己因做了惡人而罪有應(yīng)得。71．范滂是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。72．文末為何用不少筆墨寫范母？簡要分析這樣寫的好處。73．蘇軾寫《江城子·密州出獵》時已是中年，閱讀該詞，根據(jù)詞中表達的情感，你認為蘇軾跟范滂是同類人嗎？請簡要分析。（2022·浙江永嘉模擬）閱讀下面的文段，回答問題。與陳給事①書（有刪改）韓愈愈再拜②：愈之獲見于閣下有年矣。貧賤也，衣食于奔走，不得朝夕繼見。其后，閣下位益尊，伺候③于門墻者日益進。夫位益尊，則賤者日隔；伺候于門墻者日益進，則愛博而情不專。愈也道不加修，而文日益有名。夫道不加修，則賢者④不與；文日益有名，則同進者忌。始之以日隔之疏加之以不專之望以不與者之心而聽忌者之說。由是閣下之庭，無愈之跡矣。去年春，亦嘗一進謁于左右矣。溫乎其容，若加其新也；屬乎其言，若閔⑤其窮也。退而喜也，以告于人。其后，如東京取妻子，又不得朝夕繼見。及其還也，亦嘗一進謁于左右矣。邈乎其容，若不察其愚也；悄乎其言，若不接其情也。退而懼也，不敢復(fù)進。今則釋然悟，翻然悔曰：其邈⑥也，乃所以怒其來之不繼也；其悄也，乃所以示其意也。不敏之誅⑦，無所逃避。不敢遂進，輒自疏⑧其所以，并獻近所為《復(fù)志賦》以下十首為一卷，卷有標軸。皆有揩字注⑨字處，急于自解而謝，不能俟更寫。閣下取其意而略其禮可也。愈恐懼再拜。【注釋】①即陳京，早年兩人有舊。陳京因精通禮儀受皇帝賞識，而此時韓愈被貶歸京。②再拜：古代一種隆重的禮節(jié)，先后拜兩次，表示鄭重。③伺候：等候，此處有依附的意思。門墻：原指師門，此處泛指尊者的門下。④賢者：此指陳給事。⑤閔：同“憫”，憐恤，哀傷。⑥邈：遠，此處形容臉上表情冷漠。⑦誅：責(zé)備。⑧疏：分條陳述。⑨注：添加。有揩字注字處數(shù)語，乃是表示失禮。74．根據(jù)提示，完成字詞釋義任務(wù)。文言詞匯方法及釋義（1）屬乎其言課內(nèi)遷移法：1屬．引凄異②屬．予作文以記之選擇：（2）若閔其窮也成語推測法：窮途末路（3）如東京取妻子古今異義分析：古義：今義：男子的配偶（4）急于自解而謝查找字典法：①推辭，拒絕；②告別，告辭；③認錯，道歉選擇：75．文中劃線句陳述了與陳給事交往過程不順暢的原因，請據(jù)此斷句。（限斷三處）始之以日隔之疏加之以不專之望以不與者之心而聽忌者之說。76．小語認為，兩人的疏遠有一個漸變的過程。請?zhí)顚懴卤恚崂韮扇说慕煌}絡(luò)。陳給事（態(tài)度）作者（態(tài)度）結(jié)果初次獲見位益尊，伺候于門墻者日益進道不加修，而文日益有名由是閣下之庭，無愈之跡矣一進謁溫乎其容；屬乎其言（1）以告于人二進謁（2）退而懼也不敢復(fù)進（3）作者在信中先記述兩次進謁的心態(tài)，對比鮮明，后又自述“翻然悔”，請分析其意圖。77．《說文解字》：“退，卻也?！表n愈字“退之”，本書信也記述了與“退”相關(guān)的事情；陶淵明自述“既醉而退，曾不吝情去留”。兩種“退”，反映出古人不同的人生志趣，請你簡要分析。（2022·四川瀘縣模擬）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。78．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項（）A．俟其欣悅俟：等待B．同舍生皆被綺繡被：通“披”穿著C．負篋曳屣負：背D．持湯沃灌湯：湯羹79．下列句子中加點詞的意義相同的一組是（）A．每假借于藏書之家戰(zhàn)于長勺B．俯身傾耳以請先帝不以臣卑鄙C．當(dāng)余之從師也予獨愛蓮之出淤泥而不染D．足膚皸裂而不知挺劍而起80．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。B．作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。C．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。D．作者用自己的切身體會勉勵馬生，感情真摯誠懇。81．【第Ⅱ卷】把I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

參考答案及解析【答案】1．B2．親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因。3．D4．諸葛亮選擇的是“興復(fù)漢室”，為國盡忠。文天祥選擇的是視死如歸、舍生取義。歐陽修選擇的是功成身退、淡泊名利?！窘馕觥?1)此題考查考生理解常見文言實詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到原句中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。(2)此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。(3)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。(4)本題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文意的基礎(chǔ)上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設(shè)錯，包括信息錯位（時間、地點、人物、原因、方式等錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。參考譯文：先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，益州地區(qū)民力匱乏，這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報答在陛下您身上。（陛下）你實在應(yīng)該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說不恰當(dāng)?shù)脑挘灾掠诙氯藗冎倚牡剡M行規(guī)勸的言路?；蕦m中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。1．本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。ACD.正確。B.有誤，句意：晉升、處罰、贊揚、批評。陟，晉升。故答案為：B2．本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：遠，疏遠。此，這。所以，……的原因。句意：親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因。故答案為：親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因。3．本題考查對內(nèi)容的理解。A.有誤，諸葛亮先陳述不利處境，接著闡述蜀國當(dāng)時的有利條件，最后提出三條建議。B.有誤，諸葛亮以先帝嘆惜痛恨桓、靈二帝昏庸誤國為告誡，意在勸諫劉禪親賢臣，遠小人。C.有誤，選段語言整齊，句式工整，言辭間充滿殷切期望，每句話既不失臣子身份，也切合長輩口吻。D.正確。故答案為：D4．本題考查對內(nèi)容的理解?！冻鰩煴怼分兄T葛亮先陳述不利處境，接著闡述蜀國當(dāng)時的有利條件，最后提出三條建議，表達了對先帝的“感激”和“興復(fù)漢室”的決心。《過零丁洋》中，“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表明了自己以死明志的決心，表達了文天祥舍生取義、視死如歸的堅定信念，體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)?！都罋W陽文忠公文》中歐陽修“功名成就，不居而去”表現(xiàn)了他淡泊名利，功成身退的高潔志趣。故答案為：諸葛亮選擇的是“興復(fù)漢室”，為國盡忠。文天祥選擇的是視死如歸、舍生取義。歐陽修選擇的是功成身退、淡泊名利?！敬鸢浮?．A6．B7．見其大而忘其小焉爾；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂【解析】⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】孔