向世界講述一個真實的中國-世界中國學(xué)大會·上海論壇觀察

向世界講述一個真實的中國——世界中國學(xué)大會·上海論壇觀察初冬，黃浦江畔，來自近60個國家和地區(qū)的400余名專家學(xué)者齊聚上海國際會議中心，在世界中國學(xué)大會·上海論壇上交流互通，深入探討“全球視野下的中華文明與中國道路”。中國學(xué)是歷史中國之學(xué)，也是當(dāng)代中國之學(xué)。在向本屆論壇發(fā)出的賀信中，國家主席習(xí)近平指明了中國學(xué)的內(nèi)涵和外延。為什么要研究中國學(xué)？在中國高速發(fā)展、世界重視中國的時代潮流下，如何向世界講述一個真實的中國？如何不斷推進世界中國學(xué)研究，推動中國與世界其他文明的交流互鑒？中外嘉賓的思想交匯，碰撞出了一個又一個精彩觀點。辨識當(dāng)今中國2004年，第一屆世界中國學(xué)論壇在上海誕生，至今已經(jīng)連續(xù)成功舉辦九屆主論壇、五次專題論壇。今年，活動升級更名為世界中國學(xué)大會·上海論壇。要從怎樣的視角看中國，始終是論壇的重要話題?！袄梦鞣降纳鐣茖W(xué)概念來解釋中國等世界其他地區(qū)的社會、政治或經(jīng)濟變革會造成許多局限性。就中國而言，西方社會科學(xué)忽視了與中國社會文化特征相關(guān)的話題。走向全球化的中國學(xué)研究，需要多元的全球視角?！迸＝虼髮W(xué)中國發(fā)展與社會研究教授、英國漢學(xué)協(xié)會原主席雷切爾·墨菲說。在西方中心主義的話語體系中，中國常?！笆д妗?。“只要對中國歷史稍加研究，了解中國在海外殖民擴張方面的零記錄，就能幫助美國決策者消除對中國威脅的深刻恐懼?！毙录悠聡⒋髮W(xué)亞洲研究院卓越院士馬凱碩說，實際上，中國愿意與美國和其他全球大國合作解決迫在眉睫的全球挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)的漢學(xué)和中國研究比起來，“中國學(xué)”的內(nèi)涵更加多元，側(cè)重運用社會科學(xué)理論與多學(xué)科方法，分析和解釋中國政治、經(jīng)濟、社會、文化諸多領(lǐng)域的問題。在墨菲看來，中國學(xué)有助于促進社會科學(xué)的變革，豐富社會科學(xué)的內(nèi)涵，實現(xiàn)“去中心化”。理解現(xiàn)實世界為了幫助西方讀者更好地理解中國，加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)歷史學(xué)榮休教授卜正民選擇將中國的歷史置于全球的背景之中進行敘述。與傳統(tǒng)的歷史學(xué)家不同，卜正民沒有用非常宏大和抽象的概念寫歷史，而是將這些概念轉(zhuǎn)化為人們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳患?。在這樣的指導(dǎo)思想下，卜正民先后寫出了《維梅爾的帽子：從一幅畫看十七世紀全球貿(mào)易》和《塞爾登的中國地圖》等著作，受到了西方讀者的歡迎?！叭藗冊跁昕吹健S梅爾的帽子’這樣的書名，會以為是荷蘭或歐洲的歷史，不會想到是關(guān)于中國的歷史。我就是用這個手段來邀請外國讀者進入中國的歷史，以及中國和世界的歷史?！辈氛裾f。通過自己的講述，卜正民想讓更多人了解明代中國不是一個自我封閉的世界。中國和世界其他地區(qū)的那些復(fù)雜聯(lián)系一直是雙向的。他在新書《崩潰的代價：小冰河期和明朝的衰落》中，更深入地運用了全球視角，將晚明的歷史從人類史上升到氣候史，展示中國和歐洲在何種程度上共同受制于小冰河期氣候災(zāi)難的影響。各國間有相同也有不同，這才構(gòu)成了我們多彩的世界。不同歷史文化背景的國家和社會怎樣才能實現(xiàn)現(xiàn)代化？這是19世紀末期以來在世界歷史進程中飽受關(guān)注的課題。20世紀90年代以來，中國的快速發(fā)展成為一個巨大的奇跡。清華大學(xué)國學(xué)研究院院長陳來認為：“進入新時代、踏上新征程，中國構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展，推動全過程人民民主、全面推進依法治國，推進生態(tài)文明建設(shè)、文化建設(shè)等，都在塑造中國式現(xiàn)代化的制度模式、文化模式和文明內(nèi)涵?！睂崿F(xiàn)共同進步在歷史上，“和而不同，求同存異”是中國在與其他文明的互動中始終秉持的態(tài)度。在當(dāng)今，中國以更加開放的姿態(tài)擁抱世界，更加積極地與世界其他文明交流互鑒?！叭寮覀鹘y(tǒng)是中國古代文明的基石，其特點是尊重傳統(tǒng)且開放創(chuàng)新。立足于這一傳統(tǒng)，中國踏上了實現(xiàn)現(xiàn)代化的新‘長征’?！钡聡缤⒏髮W(xué)東亞文學(xué)與文化榮休教授、圖賓根中國中心主任施寒微認為，與此同時，歐洲人也要開始一次新的“長征”，向中國學(xué)習(xí)，就像中國向歐洲學(xué)習(xí)一樣?！白鳛橐粋€文明型國家，中國的特點是古代與現(xiàn)代的結(jié)合，相輔相成?！睆?fù)旦大學(xué)中國研究院院長張維為認為，中國在共建“一帶一路”倡議中所奉行的“共商、共建、共享”原則，都來源于中國的文化傳承。張維為進一步解釋說，譬如，從孔子的“不患寡而患不均，不患貧而患不安”，到中國歷史先賢普遍崇尚的“天下為公”，都體現(xiàn)了共享文化。同時，共享文化也源于中國現(xiàn)代化過程中共同富裕的實踐，符合中國對外政策中強調(diào)的平等互利、合作共贏?！拔覀冋J識到，從孔子所體現(xiàn)的古代智慧到中國作為經(jīng)濟強國、技術(shù)創(chuàng)新者的顯著崛起，再到如今作為國際事務(wù)中的