如何教好英語

很多英語老師都面臨著一大煩惱，特別是農(nóng)村中學(xué)的英語老師們，在農(nóng)村小學(xué)英語根底教育沒有走上正軌以及缺乏多媒體教學(xué)條件的情況下，學(xué)生不愛聽課，要么走神，要么就干別的事，好似對老師所講的一點(diǎn)兒不感興趣。究其原因，是由于課堂教學(xué)枯燥乏味。因此，教師的當(dāng)務(wù)之急便是努力增加課堂的趣味性，讓英語課堂不再乏味。該如何增加課堂的趣味性呢？下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：一、講一些文化背景語言是文化的重要載體，語言與文化密不可分。學(xué)習(xí)語言只有了解了有關(guān)的文化知識后，才能正確理解和表情達(dá)意，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門語言的興趣。所以在英語教學(xué)中，教師不但要把握好教材，還要仔細(xì)琢磨課文所反映的英語國家的文化背景,如歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情等。只有這樣，學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。如教材中出現(xiàn)的WashingtonD.C.這個(gè)詞，學(xué)生們很想知道為什么Washington后邊加上D.C.，我們就應(yīng)該告訴他們：美國首都稱WashingtonD.C.更準(zhǔn)確。在美國，除了首都還有一個(gè)州也叫Washington,WashingtonD.C.中的D.C.是DistrictofColumbia〔哥倫比亞特區(qū)〕的縮略形式。首都Washington在DistrictofColumbia，與WashingtonState是兩回事，為了區(qū)分，人們常常把首都叫做WashingtonD.C.。教給學(xué)生這些文化背景，將有助于學(xué)生記憶和應(yīng)用，當(dāng)然將更增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。又如：在講到音意兼譯的絕妙好詞talkshow〔脫口秀〕;cool〔酷〕;fee〔費(fèi)〕；clone〔克隆〕等時(shí)，我們可以給學(xué)生講最早的音譯方法：sofa〔沙發(fā)〕、mode1〔模特〕、coffee〔咖啡〕、chocolate〔巧克力〕等。讓學(xué)生了解一下最初的音譯文化，加深對這些詞的印象。我們在平時(shí)的教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生灌輸一些有關(guān)的文化背景知識，將大大地提高課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效率。二、講一些有趣的單詞或短語在英語課堂教學(xué)特別是詞匯教學(xué)中，適當(dāng)講一些有趣的單詞或短語，能加深學(xué)生對這些詞的記憶并激發(fā)他們學(xué)英語的積極性，同時(shí)起到活潑課堂氣氛的作用。如patient這個(gè)詞中文意思是“病人，患者〞、“有耐心的〞，這幾個(gè)意思不好記，我就告訴他們：照顧病人應(yīng)有耐心。他們很快就記住了。又如pest這個(gè)詞中文意思是“害蟲〞，就應(yīng)該拍死它，拍死它和pest讀音有點(diǎn)像。再如pour，“潑、倒〞，潑正好和它讀音相近。還有news當(dāng)“新聞〞講，新聞來自四面八方，news這個(gè)詞分別取north、east、west、south這四個(gè)詞的第一個(gè)字母。在講alone與lonely區(qū)別時(shí),告訴學(xué)生a1one的第一個(gè)字母是a，單詞a表示“一〞，指客觀上只有一人，而lonely指主觀上孤獨(dú)。再有，講解afew/little與few/little的區(qū)別時(shí)，afew/little前有a,表示“有一點(diǎn)兒〞，表肯定意義，而few/little前沒有a，表示“幾乎一點(diǎn)兒也沒有〞，表否認(rèn)意義，學(xué)生就很容易分清它們的用法了。這樣一描述，學(xué)生自然會(huì)對這些詞加深印象。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累這類詞匯，從而到達(dá)事半功倍的效果。三、適當(dāng)應(yīng)用一些速記方法語法往往是讓學(xué)生感到頭痛的事，太枯燥，太乏味。為了讓學(xué)生能輕松、牢固的記住這些枯燥乏味的語法知識，我們可以適當(dāng)應(yīng)用一些速記方法。如在講名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)那么時(shí)，有些以f/fe結(jié)尾的詞要變f/fe為v再加es，有些又不變。這時(shí)我就叫學(xué)生記住要變的這些詞：thief,wife,knife,1eaf,wolf,half,life,shelf。但學(xué)生怎么也記不好，于是我就叫學(xué)生這樣記：“小偷的妻子用刀子和葉子把狼砍成兩半，結(jié)束了它的生命，把它放在架子上〞。又如在講解用不帶to的不定式作賓語補(bǔ)足語的動(dòng)詞時(shí)，可以讓學(xué)生這樣記：“讓邁克看一看聽一聽這塊表有啥感覺，主動(dòng)不帶‘土’〞。let，make，see，hear，watch，have，feel這里“邁克〞是代表make的，“土〞是代表to的，學(xué)生覺得好玩，很容易就記住了。再如，在講感慨句時(shí)給學(xué)生講what修飾名詞，how修飾形容詞、副詞或動(dòng)詞。當(dāng)一個(gè)句子中既有形容詞又有名詞時(shí)，很多學(xué)生就不知道該用哪一個(gè)了，這時(shí)可讓學(xué)生記住這么一條規(guī)律，即看形容詞和名詞之間有無限定詞，有那么用how，如Howbeautifulthegirlis!無那么用what，如Whatabeautifulgirl!學(xué)生可能容易搞混淆，就叫學(xué)生注意一下“無〞的漢語拼音是“wu〞，其聲母與what的第一個(gè)字母相同，學(xué)生記住這個(gè)規(guī)律后就很少犯錯(cuò)誤。如何增強(qiáng)農(nóng)村英語教學(xué)的趣味性〔下〕四、適當(dāng)做一些游戲游戲是深受學(xué)生歡送的活動(dòng)。把游戲廣泛用于英語教學(xué)能為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造逼真的、富于交際的語言環(huán)境；能為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式;還能滿足學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)欲望。它已被認(rèn)為是提高英語教學(xué)效果和效率的方法之一?，F(xiàn)就幾個(gè)游戲舉例供參考：如在復(fù)習(xí)Therebe句型時(shí)，可預(yù)先裝好一個(gè)盒子，然后拿來讓學(xué)生猜里面是什么。游戲中可使用以下句子：What'sinthebox?Arethereany…？(Istherea/an…)Yes,thereare(is)./No,therearen't(isn't〕．當(dāng)然中間還可以穿插其他句型，如：Isitbigorsmall?Whatcolourisit？等。比一比誰猜中的次數(shù)多。又如為了訓(xùn)練聽力可采用發(fā)命令做動(dòng)作的游戲的方式。教師用所學(xué)英語發(fā)布命令，兩組學(xué)生根據(jù)聽到的命令做動(dòng)作，看哪組學(xué)生反響最快。五、適當(dāng)時(shí)可利用一些簡筆畫簡筆畫是英語教學(xué)法理論家理查茲和吉伯遜的創(chuàng)造，其優(yōu)點(diǎn)：一方面簡單，人人都能在短期內(nèi)學(xué)會(huì)，幾筆畫在剎那間就能表現(xiàn)一件事物，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)情景，一個(gè)情節(jié)等；另一方面是概括性強(qiáng)，能更準(zhǔn)確、更生動(dòng)地表達(dá)意思。如教語法時(shí)，可用簡筆畫教動(dòng)詞的三個(gè)時(shí)態(tài)：Hewasababy.Heisaboy.Hewillbeaman.六、穿插一些英語諺語在英語教學(xué)中，恰如其分地講一些英語諺語，可增加課堂的趣味性，并幫助學(xué)生正確理解所學(xué)到的內(nèi)容。如在講到time時(shí)，我們可插一些有關(guān)time的句子："Howtimeflies!"〔光陰似箭〕,"Timeandtidewaitfornoman."〔時(shí)不待人〕,"Oncetimeislost,itcanneverreturn."〔光陰一去不復(fù)返〕等，這些英語諺語表達(dá)出了樸實(shí)的哲理，我們在課堂教學(xué)中講解這些東西，既能活潑課堂氣氛，又能對他們的人生起到很好的鞭策教育作用，真可謂一舉多得。七、運(yùn)用各種方法和手段逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，也可以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)英語的興趣運(yùn)用各種手段，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。充分實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的實(shí)踐性和實(shí)用研究性，使學(xué)生擁有“獨(dú)立掌握英語知識獲取英語技能的能力，以及獨(dú)立而順利地應(yīng)用英語知識于實(shí)踐的能力〞〔《中學(xué)英語教學(xué)心理研究》賈冠杰、馬寅初〕。1．在思想上使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的概念，擯棄有問題就舉起手來找老師的想法。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師是占有主導(dǎo)地位的，他們的傳道授業(yè)解惑是整個(gè)教學(xué)過程中最重要的局部。學(xué)生所要做的就是認(rèn)真聽課，認(rèn)真作筆記，他們不需要?jiǎng)犹嗟哪X筋,只要接受就可以了。比方在講解課文時(shí)，一般都是一個(gè)段落一個(gè)段落來，首先涉及到的是文中出現(xiàn)的單詞、句型及語法點(diǎn)，然后在老師的幫助下一句一句地翻譯成漢語。而在培訓(xùn)學(xué)生的聽力和口語時(shí)，老式地聽磁帶跟讀更讓學(xué)生覺得乏味。這種教學(xué)方法對局部自覺的學(xué)生來說，還是能讓他們掌握書中該掌握的東西，但是在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和開展他們的創(chuàng)造性思維方面根本起不到什么作用，而且無法調(diào)動(dòng)廣闊同學(xué)的積極性，更無所謂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)英語的初期就逐步讓學(xué)生形成一個(gè)這樣的觀念：學(xué)習(xí)是自己的事情，自己獨(dú)立思考和尋找答案的過程是充滿著樂趣的。怎樣做呢？a．改變傳統(tǒng)的課堂模式，教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！敖處煹纳矸輳膫鹘y(tǒng)教學(xué)中的主宰者退縮為幫助者或咨詢者。〞〔《現(xiàn)代英語語言學(xué)概論》戴偉棟〕這樣能夠很好地幫助學(xué)生克服依賴心理，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)。因?yàn)榻處煵辉僖稽c(diǎn)一點(diǎn)地灌輸了，要想知道為什么，學(xué)生們必須自己找答案。當(dāng)然，是在教師的引導(dǎo)下。比方在學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級時(shí)，首先是給出圖片或?qū)嵨?，學(xué)生們反復(fù)的操練；之后，教師指導(dǎo)他們自己歸納這一語法，當(dāng)他們一條條歸納出來時(shí)，別提有多快樂了。一段時(shí)間堅(jiān)持下來，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己動(dòng)腦筋想方法所獲取的知識已經(jīng)在腦海中扎根了，比平時(shí)抄筆記再去記單詞語法之類的效果要好得多。這樣促使他們不斷地動(dòng)腦動(dòng)嘴，不斷地思考，收效自然不錯(cuò)。b．將英語課堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)而富有樂趣，讓學(xué)生自始至終都有參與的興趣，都充滿學(xué)習(xí)的熱情。比方在剛開始學(xué)英語的時(shí)候，學(xué)生對要記這么多的單詞感到很為難，而且枯燥乏味。那我們就舉行一次單詞接龍游戲，由學(xué)生自己組織。實(shí)踐證明，學(xué)生們太喜歡這種形式了。平時(shí)我們在課堂上多采取這樣一些學(xué)生們喜聞樂見的形式，學(xué)生就有學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。另外課堂中常常用到的幻燈片、VCD、錄音機(jī)等，還能提高學(xué)生的聽力和反響能力。2．采取多種多樣，豐富多彩的教與學(xué)的形式，在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂中，教師的教與學(xué)生的學(xué)是相輔相成，密不可分的。那么教師該怎樣教，學(xué)生又該怎樣學(xué)呢？新的教學(xué)理念認(rèn)為，教師在課堂中所起的作用就是組織與指導(dǎo)。在英語課中，擯棄教師講學(xué)生聽的主要模式，而將教師的指導(dǎo)作用貫穿整堂課，才能真正到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。這一點(diǎn)是前提。因此，作為教師，應(yīng)該充分地為學(xué)生著想，把教的重點(diǎn)由怎樣把知識灌注給學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鯓尤ヒ龑?dǎo)幫助學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使他們獲得自主學(xué)習(xí)的能力。具體說來：在課前將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)以及具體情況聯(lián)系起來，找準(zhǔn)知識與能力的切合點(diǎn)，為學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)方案或活動(dòng)安排，如：怎樣根據(jù)教材大綱編排教學(xué)內(nèi)容；用什么樣的方法學(xué)生能夠輕松地接受；怎樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與性；采取什么樣的形式進(jìn)行語法、課文、聽力、口語的訓(xùn)練等；然后在課堂上科學(xué)地組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師可以為學(xué)生制定一系列的以學(xué)生為主的課堂活動(dòng)，如英語單詞接龍、問題搶答、編順口溜等，用以活潑課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?nèi)硇牡貐⑴c到學(xué)習(xí)中來。舉個(gè)例子：在初一的課本中，要求學(xué)生掌握be動(dòng)詞的用法，一句簡單的順口溜就能夠使學(xué)生學(xué)得又開心又扎實(shí)——我用am，你用are，is連著她他它，單數(shù)用is，碰到復(fù)數(shù)都用are。這樣的課堂氣氛輕松有趣，知識性強(qiáng)，學(xué)生很樂于接受。另外，在課堂進(jìn)行的過程中，可以大量地使用直觀教具和電化教具，如與課文內(nèi)容一致的圖片，教師或?qū)W生自己動(dòng)手畫的簡筆畫，或者是效果很好的電腦課件，使學(xué)生對有些枯燥的知識點(diǎn)有著直觀而生動(dòng)的印象，學(xué)習(xí)起來沒有困難或減小了難度。再者，英語教學(xué)注重情境，教師甚至可以把學(xué)生帶出課堂，帶他們走入生活、走入社會(huì)，使他們有更好的環(huán)境更好的時(shí)機(jī)運(yùn)用自己所學(xué)到的英語知識和技能。另外，教師還要多多鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生樹立信心，并對課堂過程中出現(xiàn)的問題或不良現(xiàn)象予以及時(shí)地糾正或解決。綜上所述，在抓好農(nóng)村根底英語教育的同時(shí)，我們盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)，深鉆教材，采取多種教學(xué)手段和方法，努力增加課堂的趣味性，那么農(nóng)村中學(xué)英語課堂將不再乏味了如何增強(qiáng)農(nóng)村英語教學(xué)的趣味性人們在運(yùn)用語言交流思想、傳遞信息的過程中，語音顯示出最重要的作用。就英語語言而言，初學(xué)者都須從語音入門，無論心讀還是口讀，語音與之關(guān)系密切。在學(xué)校不少英語成績不佳的學(xué)生往往因發(fā)不準(zhǔn)四十八個(gè)音標(biāo)，拼讀音標(biāo)詞遇到自己不能自行解決的困難時(shí)而導(dǎo)致失去學(xué)好英語的信心。其實(shí)預(yù)防這一問題并不難，只要教師能方案好，集中一段時(shí)間學(xué)練，學(xué)生們就可擁有一把翻開英語王國大門的鑰匙，無師自通。在多年的英語教學(xué)實(shí)踐中我感受頗深，認(rèn)為音標(biāo)集中教學(xué)有很多好處。首先，抓住有利時(shí)機(jī)，可起到事半功倍的作用，為學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)英語起個(gè)良好的開端。初學(xué)英語者好奇心強(qiáng)，興趣濃厚，急于求成心切，干勁足。這時(shí)，教師應(yīng)利用這一接受信息量大的時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)，能收到雙倍效果。當(dāng)前，在我國廣闊地區(qū)小學(xué)尚沒有條件開設(shè)英語課或剛起步情況下，音標(biāo)教學(xué)安排在初一年級，主要是通過語言對話、詞匯積累，從歸納常見字母、字母組合發(fā)音規(guī)律來學(xué)習(xí)音標(biāo)。這樣以來，音標(biāo)學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長，教師要集中精力進(jìn)行對話教學(xué)，音標(biāo)那么是在間歇過程中漸漸學(xué)會(huì)的。相當(dāng)一局部學(xué)生在這較長的時(shí)間中因沒有早日擁有拼讀單詞的能力而感覺出學(xué)英語的困難，呈現(xiàn)出不積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。新學(xué)年開始，學(xué)會(huì)二十六個(gè)字母已是易事，要盡快轉(zhuǎn)入音標(biāo)集中教學(xué)，這個(gè)階段學(xué)生學(xué)英語興趣特別濃，好奇心驅(qū)使他們想努力找到學(xué)習(xí)英語的竅門，并期盼外語能給自己的理想插上翅膀，這時(shí)，學(xué)生能接受大量信息并且理解記憶效果最正確，一節(jié)課讓他們對四十八個(gè)英語國際音標(biāo)有個(gè)整體印象，使其明白學(xué)它們一點(diǎn)不難，指出少數(shù)需要反復(fù)穩(wěn)固，以減輕他們心理上的壓力。然后分批分類依次進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)接受對象的程度適當(dāng)調(diào)整進(jìn)度和教學(xué)方式。在興趣高潮時(shí)，原本枯燥的東西也會(huì)學(xué)得富有生機(jī)，學(xué)生勁頭必增無減。但教師的準(zhǔn)備工作應(yīng)是充分的。而現(xiàn)實(shí)中教師往往因要了解學(xué)生、熟悉教材、適應(yīng)新學(xué)期工作而放慢了教學(xué)步子，一般都依教參、照書本進(jìn)行。怕教多了學(xué)生會(huì)囫圇吞棗，造成心理挫折，給以后教學(xué)留下隱患，其實(shí)不然，集中音標(biāo)教學(xué)能早日解決學(xué)生自己拼讀單詞的問題，對師生都有利。其次，音標(biāo)集中教學(xué)整體性、可比性、針對性很強(qiáng)，直接感官效果好，有利于區(qū)別掌握和拼讀訓(xùn)練。在學(xué)生對音標(biāo)有了整體了解后，要進(jìn)行分門別類的教讀、拼讀練習(xí)?？煞譃殚L短元音、單雙元音、元音輔音、爆破音、單雙輔音、半元音等，根據(jù)發(fā)音部位的相同、相反、相近、相似依次教練，還要配上恰當(dāng)?shù)囊魳?biāo)詞進(jìn)行訓(xùn)練。課前要做大量的準(zhǔn)備工作，有條件可制成光碟、投影圖片，或者制成掛圖、普通卡片，這樣能有效利用課堂時(shí)間，掀起學(xué)習(xí)高潮，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)練結(jié)合使記憶更深刻持久。再次，音標(biāo)集中教學(xué)能在短期內(nèi)突破發(fā)音難關(guān)，有利于學(xué)生早日樹立學(xué)好英語的自信心，使他們擁有無師自通的自豪感，同時(shí)又可大大減輕教師以后教讀單詞的負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過程中用比照法、象聲法、拼讀法加深印象。再如對鼻音、舌邊音、半元音，重在拼讀練習(xí)，在練中體會(huì)其發(fā)音要領(lǐng)，防止陷入教師反復(fù)解釋，學(xué)生越聽越糊涂的境況。教的過程應(yīng)由簡到難，短時(shí)高效，一節(jié)課不超過15—20分鐘，可穿插些貼近生活的趣味性詞匯、句子，也可從課本中抽出些單詞、對話，這樣在解決音標(biāo)的同時(shí)，也不影響課程進(jìn)度，以后一段時(shí)間內(nèi)每節(jié)課前進(jìn)行一些音標(biāo)詞拼讀訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，學(xué)生自我拼讀能力會(huì)大大提高，自信心會(huì)促使他們?nèi)ヅW(xué)好英語?？傊魳?biāo)集中教學(xué)時(shí)，要把握好時(shí)機(jī)，做到準(zhǔn)備充分、方案周密、設(shè)計(jì)合理、結(jié)合初學(xué)者的差異采用靈活適宜的教法，定能短期見效、受益持久，即為學(xué)生早日學(xué)好英語奠定堅(jiān)實(shí)的根底，又可解除教師教讀單詞的辛勞，不妨一試。音標(biāo)集中教學(xué)益處多【摘要】信息技術(shù)的開展使人類社會(huì)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)，為了適應(yīng)社會(huì)的開展，國家需要培養(yǎng)更多的高層次教育人才，我國從本世紀(jì)初開始了新課程改革。本文根據(jù)新課改對普及小學(xué)英語課程四年來的實(shí)際情況，并結(jié)合自己四年來農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面分析了農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的改革方法和幾點(diǎn)建議?！娟P(guān)鍵詞】新課程改革英語教育農(nóng)村英語教學(xué)農(nóng)村小學(xué)師資力量教學(xué)評價(jià)【Abstract】Thedevelopmentofinformationtechnologycauseshumansocietytoentertheknowledgeeconomysociety,inordertoadapttosociety'sdevelopment,moretalentedpersonwithhighleveleducationneedtobetrained,ourcountrystartedthenewcurriculumreformationfromthebeginningofthiscentury。ThisnewlessonofthefoundationofthistextischangedtopopularizingtheactualconditionsoverthepastfouryearsofEnglishcourseofprimaryschool,combiningmyownruralEnglishteachingexperienceofprimaryschooloverthepastfouryears,IhasanalyzedthecurrentsituationofruralEnglishteachingofprimaryschoolfromfiverespectsandputforwardcorrespondingreformingmethodsandsomesuggestions.【Keyword】NewcurriculumreformationCountrysideEnglishteachingRuralteachers'strengthofprimaryschoolAppraisalofteaching當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)開展越來越迅速，各國間的競爭愈加劇烈，同時(shí)信息的交流也日益頻繁，而要想與他國很好地進(jìn)行合作，就必須掌握好語言這個(gè)工具。英語作為一種應(yīng)用范圍廣泛的外語，使用者較多，那么，作為21世紀(jì)的中國人，尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生，更應(yīng)好好地學(xué)習(xí)英語，從而為將來的了展打下堅(jiān)實(shí)的根底。為適應(yīng)社會(huì)開展的需要，我國從本世紀(jì)初開始了新課程改革。參加工作幾年來，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)英語教師，還不了解什么是新課改，新課改要求是什么，新課改在農(nóng)村變的有名無實(shí)。我根據(jù)自己多年來對新課改的學(xué)習(xí)分析一下新課改的內(nèi)容，列出一些小學(xué)英語教師應(yīng)該知道的新課改方面的問題。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的特點(diǎn)，表達(dá)了世界教育開展的趨勢。新課程開展的核心任務(wù)是新課程理念的落實(shí)，能否把新課程表達(dá)的教育思想變?yōu)槊總€(gè)教師的教學(xué)行為，這是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。從理念到實(shí)踐之間有一段艱難的路要走，尤其是對廣闊農(nóng)村小學(xué)英語教師來講更要經(jīng)過一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)化歷程。正如前不久，《中國教育報(bào)》記者在報(bào)道中所反映的“課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，教材是新的，然而課堂教學(xué)濤聲依舊〞的現(xiàn)象就從一個(gè)側(cè)面說明了這個(gè)問題。在新課程改革實(shí)施過程中每個(gè)教師要熟練對英語課改的要求和目標(biāo)，接受新的課程理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)行為，只有這樣把這種理念付諸于實(shí)踐，這才是真正適應(yīng)了新課改的開展。近幾年來，幾乎所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以及一些村小，大都從三年級開始開設(shè)了英語課，有的學(xué)校還從一年級就開設(shè)了，但是，通過這幾年的教學(xué)體會(huì)及對新課改的認(rèn)識以及和其它老師們的交流，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)英語，在各個(gè)方面還存在著一些不利因素，制約著英語教學(xué)的質(zhì)量與效果，與新課改的目標(biāo)不符合。一、對新課改的實(shí)施認(rèn)識缺乏，引不起足夠的重視新課改要求現(xiàn)階段開設(shè)的小學(xué)英語課《新標(biāo)準(zhǔn)英語》，起始年級為三年級，為保證教學(xué)質(zhì)量與效果，上級教育主管部門規(guī)定，每周不少于4次教學(xué)活動(dòng)。但很多學(xué)校對英語不重視，很少開齊課程。即使開設(shè)，也沒有很好地進(jìn)行教學(xué)，從而也導(dǎo)致學(xué)生對于英語課也不重視，認(rèn)為不如多學(xué)些語文和數(shù)學(xué)來得實(shí)惠，即便有些學(xué)校好好的開課了但是不注重考察，只是把英語作為一種興趣活動(dòng)來開展，而沒有作為一門學(xué)科來開設(shè)，沒有排入課表，沒有專任教師。根據(jù)自己的了解，農(nóng)村小學(xué)英語開課面相當(dāng)小，開課年級很不統(tǒng)一。有的學(xué)校只在三年級開課，有的學(xué)校在三、四年級開課，有的學(xué)校在四、五、六年級開課，有的學(xué)校在五、六年級開課，有的學(xué)校只在六年級開課。課時(shí)安排也不盡合理，有的地方一周就有一節(jié)接觸英語的課，只把它當(dāng)成“副〞科看待，英語課形同虛設(shè)。這樣一來，城鄉(xiāng)小學(xué)英語教學(xué)水平就產(chǎn)生了相當(dāng)大的差距。結(jié)果，到了初中，由于小學(xué)英語根底不牢和學(xué)區(qū)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的不平衡，給老師授課帶來了很大的麻煩。二、師資力量短缺，尤其是農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)方面盡管新課改已經(jīng)進(jìn)行了五年的時(shí)間，但是大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)還存在英語教師數(shù)量嚴(yán)重缺乏，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。根據(jù)資料顯示農(nóng)村英語專業(yè)英語教師不到40％，小學(xué)中真正英語專業(yè)的教師寥寥無幾，甚至于有的學(xué)校根本就沒有專業(yè)教師，這樣一來，就使得小學(xué)英語教師的主力軍是非專業(yè)的，而這些教師那么多數(shù)是兼職或者是半路改行。他們有的本身工作量就很大，〔就象我所在的那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小，每個(gè)小學(xué)英語專業(yè)教師在兩個(gè)完全小學(xué)分別分別擔(dān)任三、四、五、六四個(gè)年級八個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，每周到達(dá)近30課時(shí)；還有個(gè)小學(xué)實(shí)在沒有英語教師了，校長沒有方法，就一個(gè)人教起來，豈不知這個(gè)校長連26個(gè)英語字母也不會(huì)讀?！骋蚨簿筒荒苋硇牡赝度氲接⒄Z教學(xué)中去；而就是這些改行的，也是從頭開始的，因?yàn)樗惨呀?jīng)把英語書丟了好幾年，他們頭腦中殘存的一些英語知識也忘得差不多了，即使沒忘，有的也已經(jīng)過時(shí)了。而且英語是一門語言學(xué)科，它要求教師首先會(huì)讀，有的教師的發(fā)音不準(zhǔn)，那他影響的就不是一兩個(gè)學(xué)生了，而是幾十、幾百個(gè)學(xué)生了，這樣的后果不用說也可想而知了。這說明農(nóng)村小學(xué)英語教師十分缺乏，在崗的英語教師又大多數(shù)學(xué)歷不合格，缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且教學(xué)負(fù)擔(dān)又普遍過重。三、小學(xué)英語教學(xué)資源貧乏;缺乏必要的教學(xué)設(shè)備設(shè)施。英語教學(xué)以情景教學(xué)為主，對于教學(xué)設(shè)備的要求較高，但如果沒有多媒體，投影的話，那么可以利用掛圖、實(shí)物、錄音機(jī)等教具進(jìn)行教學(xué)。但縱觀大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)，只有極少數(shù)學(xué)校建有語音室，局部學(xué)校有錄音機(jī)、放像機(jī)、幻燈機(jī)、VCD機(jī)、電視機(jī)等電教設(shè)備，但錄音帶、錄像帶、幻燈片、影碟等軟件資料嚴(yán)重缺乏。甚至有寫小學(xué)連一些簡單的教學(xué)用具都沒有，即使有了錄音機(jī)，但卻沒有丁配套的磁帶。除此之外，還有的學(xué)校連教科書和練習(xí)冊這些對于師生來說必備的用品都沒有，試想，這樣的英語課能上好嗎？四、教學(xué)模式落后單一，不注重素質(zhì)教育。新課改要求對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，《新標(biāo)準(zhǔn)英語》雖然在全國各地開設(shè)并實(shí)施了新的教學(xué)方法，但農(nóng)村地區(qū)多數(shù)教師滿足于現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，輕視理論學(xué)習(xí)，使課程理論與實(shí)踐別離，教學(xué)水平達(dá)不到較高層次，就使得教學(xué)的形式過于呆板，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不堂感興趣，缺乏積極性，同時(shí)課后對所學(xué)的知識不去認(rèn)真復(fù)習(xí)穩(wěn)固，也就使得下一節(jié)的英語課無法進(jìn)行，也就讓以后的教學(xué)進(jìn)度受到一定的影響。還有傳統(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固，不愿改變現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，思想觀念落后。應(yīng)試始終是大多數(shù)英語教師的主要教學(xué)目的，忽略了大多數(shù)學(xué)生內(nèi)在的潛力和應(yīng)有的開展。語言是一種交際工具，這就要求我們外語教師必須打破這種只是傳授語言知識的教學(xué)模式。英語是一門工具性的學(xué)科，我們學(xué)英語的最終目的是能用英語進(jìn)行表達(dá)、交流和交往。隨著觀念的更新，教學(xué)已不能只是局限于課堂，應(yīng)是開放型的。因此，我們要利用一切時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生拓寬英語使用的環(huán)境，改變教學(xué)方式，讓學(xué)生真正走進(jìn)社會(huì)，走向生活，用英語交流。五、評價(jià)方式上還是單一的筆試考試形式教育部在《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》中指出：“小學(xué)英語教學(xué)的評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主，三、四年級的期末或?qū)W年評價(jià)根本不采用書面測試方式，應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。〞但是由于學(xué)校實(shí)行聘任制的存在，教師的成績是以學(xué)生的成績來衡量，而上級的考查方式只有學(xué)期末的一張比試試題，一些教師不得不以應(yīng)試為目的，教師只能強(qiáng)制學(xué)生記憶，使得對英語教學(xué)評價(jià)流于形式，失去了本來的意義和目的。對于以上在教學(xué)過程中存在和發(fā)現(xiàn)的問題，本人作為一名從事四年小學(xué)英語教學(xué)的教師，感到深深地?fù)?dān)憂，并產(chǎn)生了一些思考，如何才能使我們的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)搞得更好，針對自己的一些想法，提出以下幾點(diǎn)建議。一、提高認(rèn)識，合理安排教學(xué)，把英語真正作為一門主科看待。要想讓英語真正符合新課改的要求，必須把英語教學(xué)作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓，提高小學(xué)英語課程的地位；并讓學(xué)生有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)普遍存在著教學(xué)時(shí)間過少〔許多學(xué)校幾乎沒有安排英語自修時(shí)間〕和課時(shí)間隔過長的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象違背了記憶規(guī)那么，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)一年英語之后仍不能認(rèn)讀和識記學(xué)過的生詞，也不能用學(xué)過的日常用語進(jìn)行交際。因此，要搞好小學(xué)英語教學(xué)，合理安排教學(xué)時(shí)間也是很重要的。在教學(xué)過程中，很多農(nóng)村小學(xué)英語教師認(rèn)為小學(xué)英語太難，小學(xué)生不可能學(xué)會(huì)，也就是讓他們接觸一下就算了，這種看法是非常片面的，我們不妨打這么個(gè)比方：學(xué)生好比是一個(gè)行走在沙漠中的駱駝，而知識好比就是藏在駝峰中的食物，這些食物早晚都會(huì)被駱駝很好的利用的，學(xué)生也一樣，學(xué)習(xí)的東西不在多少，也不在學(xué)習(xí)的早晚，關(guān)鍵是如何將知識放在“駝峰〞中儲(chǔ)藏起來，以便學(xué)生慢慢地消化，慢慢地利用。因此，小學(xué)英語教學(xué)就要按照新課改的要求，將《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的知識好好的傳授給學(xué)生，讓英語真正在小學(xué)階段就重視起來。二、搞好師資培訓(xùn)，加強(qiáng)對教學(xué)模式的改革和研究，實(shí)施素質(zhì)教育。小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩，在教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)立以活動(dòng)為主的教學(xué)模式。他們運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生初學(xué)英語的興趣，充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)他們積極主動(dòng)地投入到英語活動(dòng)中去，這對提高他們對英語的興趣有很大益處；小學(xué)生想象力豐富，應(yīng)設(shè)置各種情景、營造愉快的氣氛，讓他們張開想象的翅膀，去探究語言學(xué)習(xí)的微妙。英語是一門工具性的學(xué)科，我們學(xué)英語的最終目的是能用英語進(jìn)行表達(dá)、交流和交往。隨著觀念的更新，教學(xué)已不能只是局限于課堂，應(yīng)是開放型的。因此，我們要利用一切時(shí)機(jī)，創(chuàng)造英語使用的環(huán)境，讓學(xué)生對英語感興趣，體會(huì)到學(xué)英語的樂趣，學(xué)會(huì)用英語交流。當(dāng)然，要做到以上這些，必須提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，通過培訓(xùn)和引進(jìn)師范院校優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，特別是那些在英語口語、語音語調(diào)、藝術(shù)修養(yǎng)、敬業(yè)精神等方面突出的畢業(yè)生充實(shí)到小學(xué)，來讓農(nóng)村小學(xué)的教師水平到達(dá)新課改要求的目標(biāo)。三、加強(qiáng)英語教學(xué)中的硬件設(shè)施，加大領(lǐng)導(dǎo)及管理力度。各級教育行政部門應(yīng)充分認(rèn)識推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課的重要性，積極為英語教學(xué)創(chuàng)造條件。首先要加大投入，為各小學(xué)配備電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、光盤、磁帶和教學(xué)掛圖等必要的教學(xué)設(shè)備，并逐步建立語音實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室等。學(xué)校要利用這些設(shè)備，加大英語信息的輸入量，為教師教學(xué)提供必要的設(shè)備；為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營造濃厚的氣氛，形成學(xué)習(xí)英語的良好外部環(huán)境。其次，應(yīng)該加大對英語常規(guī)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化管理的力度。每學(xué)期應(yīng)要求英語教師制訂好教學(xué)方案，英語活動(dòng)方案〔例如什么時(shí)間舉行了英語演講比賽等〕，并做到認(rèn)真?zhèn)湔n。尤其是英語活動(dòng)方案，作為對教師首要的評價(jià)。四、恰當(dāng)把握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語教師要正確理解“以形成評價(jià)為主，形成性評價(jià)和終結(jié)性相結(jié)合〞的原那么，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使評價(jià)不流于形式，尤其是不能在用單一的筆試來考查教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重考察學(xué)生平時(shí)的積累活動(dòng)和參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)，各級教研部門也應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，創(chuàng)造性地運(yùn)用一些評價(jià)方式。小學(xué)英語課程普及到農(nóng)村后大局部學(xué)校取得了一定的成績，但仍然存在諸多問題和困難，本人所在的濰坊市歷來十分重視教育，新課該首先也是在高密實(shí)行了試點(diǎn)單位，率先將此門課程普及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，準(zhǔn)備工作做得比較充分。但盡管如此，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)仍存在這樣或那樣的問題，由此可以推測，那些更欠興旺的地區(qū)肯定存在更多的問題。因此，農(nóng)村小學(xué)英語課程開設(shè)和普及切忌盲目求快。條件尚不成熟的農(nóng)村小學(xué)只有解決了教學(xué)缺乏、師資缺乏和班額過大等問題以前方可穩(wěn)步推進(jìn)，盲目從速只會(huì)影響小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，給小學(xué)英語教學(xué)造成不良后果，并給日后初中英語教學(xué)帶來更大困難，甚至影響整個(gè)中小學(xué)英語教育事業(yè)。參考文獻(xiàn)1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社2001年7月2、《走進(jìn)新課程》，2001年版本。3、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，李芒主編，東北師范大學(xué)出版社出版。4、《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》，周桂珍主編，2003年山東大學(xué)出版社出版。5、《現(xiàn)代外語教學(xué)論》，王立非主編，2001年上海教育出版社。農(nóng)村英語教學(xué)的現(xiàn)狀及改革建議1)Iloveyounotbecauseofwhoyouare,butbecauseofwhoIamwhenIamwithyou.我愛你，不是因?yàn)槟闶且粋€(gè)怎樣的人，而是因?yàn)槲蚁矚g與你在一起時(shí)的感覺。2)Nomanorwomanisworthyourtears,andtheonewhois,won'tmakeyoucry.沒有人值得你流淚，值得讓你這么做的人不會(huì)讓你哭泣。3)Theworstwaytomisssomeoneistobesittingrightbesidethemknowingyoucan'thavethem.失去某人，最糟糕的莫過于，他近在身旁，卻猶如遠(yuǎn)在天邊。4)Neverfrown,evenwhenyouaresad,becauseyouneverknowwhoisfallinginlovewithyoursmile.縱然傷心，也不要愁眉不展，因?yàn)槟悴恢钦l會(huì)愛上你的笑容。5)Totheworldyoumaybeoneperson,buttoonepersonyoumaybetheworld.對于世界而言，你是一個(gè)人；但是對于某個(gè)人，你是他的整個(gè)世界。6)Don'twasteyourtimeonaman/woman,whoisn'twillingtowastetheirtimeonyou.不要為那些不愿在你身上花費(fèi)時(shí)間的人而浪費(fèi)你的時(shí)間。7)Justbecausesomeonedoesn'tloveyouthewayyouwantthemto,doesn'tmeantheydon'tloveyouwithalltheyhave.愛你的人如果沒有按你所希望的方式來愛你，那并不代表他們沒有全心全意地愛你。8)Don'ttrysohard,thebestthingscomewhenyouleastexpectthemto.不要著急，最好的總會(huì)在最不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn)。9)MaybeGodwantsustomeetafewwrongpeoplebeforemeetingtherightone,sothatwhenwefinallymeettheperson,wewillknowhowtobegrateful.在遇到夢中人之前，上天也許會(huì)安排我們先遇到別的人；在我們終于遇見心儀的人時(shí)，便應(yīng)留神存感謝。10)Don'tcrybecauseitisover,smilebecauseithappened.不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有Allforone,oneforall.人人為我，我為人人。――[法]Dumaspére大仲馬Othermenlivetoeat,whileIeattolive.別人為食而生存，我為生存而食。――Socrates蘇格拉底Easycome,easygo.易得者亦易失。――Hazlitt赫斯特Loveruleshiskingdomwithoutasword.愛，統(tǒng)治了他的王國，不用一枝利劍。――Herbert赫伯特Wesoonbelievewhatwedesire.我們欲望中的東西，我們很快就信以為真。――Chaucer喬叟Thedarkesthouristhatbeforethedawn.黎明前的時(shí)分是最黑暗的。――Fuller富勒Thelongestdayhasanend.最難過的日子也有盡頭。――Howell賀韋爾Livingwithoutanaimislikesailingwithoutacompass.生活而無目標(biāo)，猶如航海之無指南針。――J.Ruskin魯斯金Abirdinthehandisworthtwointhebush.手中的一只鳥勝于林中的兩只鳥。――Heywood希伍德Oneswallowdoesnotmakeasummer.一燕不成夏。――Taverner泰維納Amanmayleadahorsetothewater,buthecannotmakeitdrink.一個(gè)人可以把馬帶到河邊，但他不能令它飲水。――Heywood希伍德Onecannoteatone’scakeandhaveit.一個(gè)人不能把他的糕餅吃掉之后還留在手上。――Davies戴維斯Timeismoney.時(shí)間就是金錢。――BenjaminFranklin富蘭克林Timeandtidewaitfornoman.時(shí)間不等人。――Scott斯科特Thereisnorosewithoutathorn.沒有玫瑰花是不長刺的。――Ray雷Lookers-onseemostofthegame.旁觀者清。――Smedley斯密萊Beggarscannotbechoosers.行乞者不得有選擇。――Heywood希伍德Firstcatchyourhare.首先必須捕獲兔子，然后才能宰之。――Thackeray薩克雷Victorywon’tcometomeunlessIgotoit.勝利是不會(huì)向我走來的，我必須自己走向勝利。――M.Moore穆爾Agreatmanisalwayswillingtobelittle.偉大的人物總是愿意當(dāng)小人物的。――R.W.Emerson愛默生Cowardsdiemanytimesbeforetheirdeaths.懦夫在未死之前，已身歷屢次死亡的恐怖了。――JuliusCaesar凱撒Anythingonemancanimagine,othermencanmakereal.但凡人能想象到的事物，必定有人能將它實(shí)現(xiàn)。――JulesVerne凡爾納Earlytobedandearlytorise,makesamanhealthy,wealthy,andwise.早睡早起使人健康、富裕又聰明。――BenjaminFranklin富蘭克林Lifeisjustaseriesoftryingtomakeupyourmind.生活只是由一系列下決心的努力所構(gòu)成。――T.Fuller富勒Goalsdeterminewhatyouaregoingtobe.目標(biāo)決定你將成為為什么樣的人。――JuliusErving歐文Allhumanwisdomissummedupintwowords?Cwaitandhope.人類所有的智慧可以歸結(jié)為兩個(gè)詞―等待和希望。――AlexandreDumasPére大仲馬〔法國作家〕Itisnotenoughtobeindustrious,soaretheants.Whatareyouindustriousfor?光勤勞是不夠的，螞蟻也是勤勞的。要看你為什么而勤勞。――H.D.Thoreau梭羅Youhavetobelieveinyourself.That’sthesecretofsuccess.人必須相信自己，這是成功的秘訣。――CharlesChaplin卓別林Nothingismorepreciousthanindependenceandfreedom.沒有什么比獨(dú)立自由更可珍貴的了。――[越南]HoChiMinh胡志明Ilikethedreamsofthefuturebetterthanthehistoryofthepast.我不緬懷過去的歷史，而致力于未來的夢想。――T.Jefferson杰弗遜〔美國第3任總統(tǒng)〕Moneyisround.Itrollsaway.圓圓錢幣，滾走容易。――S.Aleichen阿雷欽Weareheretoaddwhatwecantolife,nottogetwhatwecanfromit.我們要盡可能為生活增加一些東西，而不是從中索取什么。――WilliamOsler奧斯勒Lifeitself,withouttheassistanceofcollegesanduniversities,isbecominganadvancedinstitutionoflearning.沒有學(xué)院和大學(xué)的幫助，人生本身也正在變成一所高等學(xué)府。――ThomasAlvaEdison愛迪生Workwhileyouwork;Playwhileyouplay;Thisistheway;Tobecheerfulandgay.工作時(shí)工作，玩樂是玩樂，依此方法做，輕松與歡樂。――A.D.Stoddart斯道達(dá)特《什錦菜》唱的是喬和伊芳結(jié)婚后將遷居密西西比河過上幸福的生活.Goodbye,Joe,和喬道別,hegottago,他必須離去,meohmy-oh,我的老天,Hegottago他必須離去,polethepiroguedownthebayou.駕駛小船駛下密西西比河.HisYvonne,他的伊芳,thesweetestone,是最甜的女孩,meohmy-oh,我的老天.Son-of-a-gun,哇,we'llhavebigfunonthebayou.在密西西比河我們會(huì)很快活.Thibodaux,提巴多,Fontaineaux,芳坦諾,theplaceisbuzzing,這地方充滿歡樂的聲音,KinfolkcometoseeYvonnebythedozen.成群的親戚來看伊芳,Dressedinstyle,打扮時(shí)髦,theygohogwild,他們盡情享樂,meohmy-oh.Son-of-a-gun,we'llhavebigfunonthebayou.Jambalaya,什錦菜,crawfishpie,河蝦派,filletgumbo.秋葵加肉片,FortonightI'mgonnaseemycherami-o.今晚我將和愛人相見.Pickguitar,拿起吉他,fillfruitjarandbegay-o.裝滿果籃.Son-of-a-gun,we'llhavebigfunonthebayou.Settledownfarfromtown,遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)定居,gethimapirogue,為他買一艘小船,andhe'llcatchyouallthefishinthebayou.他會(huì)為你捕盡密西西比河的魚.SwappedhismomtobuyYvonnewhatsheneed-o.用他母親去交換伊芳需要的東西.Son-of-a-gun,哇,we'llhavebigfunonthebayou.藤田惠美-everybreathyoutakeeverybreathyoutake你的一顰一息你的每一次呼吸/everymoveyoumake:你的每一個(gè)動(dòng)作everybondyoubreak,你的每一次食言你的一舉一動(dòng)/everystepyoutake你的每一次食言你的一舉一動(dòng)i'llbewatchingyou找都會(huì)看著你/everysingleday不管哪一天everywordyousay不管你說什么/everygameyouplay,不管你玩什么把戲everynightyoustay每個(gè)你留下的夜晚i'llbewatchingyou我都會(huì)看著你oh,can'tyousee喔難道你看不出來youbelongtome?howmypoorheartaches你是屬于我的嗎我的心是如此地刺痛witheverystepyoutake，everymoveyoumake全因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)你的每一個(gè)動(dòng)作everyvowyoubreak，everysmileyoufake,everyclaimyoustake，i'llbewatchingyou你的每一次食言你每一次佯裝的笑顏你每一次虛偽的誓言我都是看著你sinceyou'vebeengone，i'vebeenlostwithoutatrace，自你離去后我便迷失了自我idreamatnight,，icanonlyseeyourface夜晚在睡夢中盡是你的臉孔ilookaround,，butit'syouican'treplace我曾四處找尋卻只有你無可取代ifeelsocold,andilongforyourembrance我感到如此寒冷并渴望你的擁抱ikeepcryingbaby,babypleaseoh,can'tyousee我只能一直哭泣懇求你寶貝喔難道你看不出來。youbelongtome?howmypoorheartaches，witheverystepyoutake….everyclaimyoustake,i'llbewatchingyouapologize----timbalandi'mholdingonyourrope,我緊握著你給的希望gotmetenfeetofftheground它讓我雙腳懸空andi'mhearingwhatyousaybutijustcan'tmakeasound我能聽到你說了什么,但是卻無法給你回應(yīng).youtellmethatyouneedme你對我說你需要我thenyougoandcutmedown,butwait接著你離開并且讓我的熱情變淡youtellmethatyou'resorry但是我卻等到了你對我說:"我對不起你"didn'tthinki'dturnaround,andsay...你一定沒有想到我會(huì)轉(zhuǎn)身并且對你說it'stoolatetoapologize,it'stoolate現(xiàn)在抱歉已經(jīng)太遲了,太遲了isaidit'stoolatetoapologize,it'stoolate我說現(xiàn)在抱歉已經(jīng)太遲了,太遲了i'dtakeanotherchance,takeafall另一個(gè)時(shí)機(jī)已經(jīng)降臨,承受這個(gè)打擊takeashotforyou為了你胡亂猜測andineedyoulikeaheartneedsabeat我需要你就像心臟需要跳動(dòng)butit'snothingnew-yeahyeah但是這也沒有什么意義了!ilovedyouwiththefirered-我曾經(jīng)愛你的熱情如火nowit'sturningblue,andyousay...現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)淡"sorry"liketheangelheavenletmethinkwasyou你又說"對不起"讓我想起天堂里的天使一般的你。buti'mafraid...但是我怕了it'stoolatetoapologize,it'stoolate現(xiàn)在抱歉已經(jīng)太遲了,太遲了isaidit'stoolatetoapologize,it'stoolatewhoa.....我說現(xiàn)在抱歉已經(jīng)太遲了,太遲了Burning------MariaArrePassionissweetLovemakesweakYousaidyoucherishedfreedomsoYourefusetoletitgoFollowyourfate，LoveandhateNeverfailtoseizetheday。Butdontgiveyourselfaway.Ohwhenthenightfalls，AndyourallaloneInyourdeepestsleepwhat，AreyoudreamingofMyskin'sstillburningfromyourtouch，OhIjustcan'tgetenoughISaidIwouldn'taskformuch，ButyoureyesaredangerousOhthethoughtkeepspinninginmyhead，CanwedropthismasqueradeIcan'tpredictwhereitends，IfyourtherockI'llcrushagainstTrappedinacrowd，Themusicisloud，IsaidIlovemyfreedomto，NowI'mnotsureIdoAlleyesonyou，Ringssotrue。Betterquitwhileyou'reaheadNowI'mnotsosureIam。OhwhenthenightfallsAndyourallalone，Inyourdeepestsleepwhat，Areyoudreamingof激情甜蜜，愛讓人脆弱，你曾說過自由至上，因而不愿被束縛，命中注定..愛與恨..日夜追逐夢想!你從未放棄當(dāng)夜幕降臨,你孤身一人.沉睡中..你夢到了什么?于肌膚之親中燃燒,仍不滿足我說過不會(huì)再要求更多,然而你的眼神攝魂.我如同被千絲萬縷的繭絲纏繞,我們能否卸掉偽裝.雖無法預(yù)知結(jié)果,我仍甘心飛蛾撲火,置身茫茫人海中...樂聲吵雜!我曾說我亦深愛自由,但如今卻堅(jiān)持不到,視線被你占據(jù),我看清一切!愛情深入時(shí),也是你退身時(shí),可我卻做不到!Wonka'sWelcomeSong-----DannyElfmanWillyWonka,WillyWonka...TheAmazingChocolatier.WillyWonka,WillyWonka...Everybodygiveacheer!He'smodest,clever,andsosmart,Hecanbarelyrestrainit.Withsomuchgenerosity,Thereisnowaytocontainit...Tocontain...tocontain...tocontain...tocontain.WillyWonka,WillyWonka...He'stheonethatyou'reabouttomeet.WillyWonka,WillyWonka...He'sageniuswhojustcan'tbebeat.Themagicianandthechocolatewiz...Thebestdarnguywhoeverlived.WillyWonkahereheis!LoveMeTenderLovemetender,lovemesweet;Neverletmego.Youhavemademylifecomplete.AndIloveyouso.Lovemetender,lovemetrue;Allmydreamfulfill,Formydarling,Iloveyou.AndIalwayswill.Lovemetender,lovemelong;Takemetoyourheart,Forit'stherethatIbelong,Andwe'llneverpart.Lovemetender,lovemetrue;Allmydreamfulfill,Formydarling,Iloveyou.AndIalwayswill.Lovemetender,lovemedear;Tellmeyouraremine,i'llbeyoursthroughalltheyear,TilltheendoftimeLovemetender,lovemetrue;Allmydreamfulfill,Formydarling,Iloveyou.AndIalwayswill.歌詞大意：溫柔地愛我，甜甜蜜蜜，不要讓我離開你。你豐富了我的生命，我是如此愛你。溫柔地愛我，情真意切，我所有的夢想都已實(shí)現(xiàn)，親愛的，我愛你，直至永遠(yuǎn)。溫柔的愛我，天長地久，讓我進(jìn)入你的心扉，你是我心所屬，我們將永不別離。sunshineinrain風(fēng)雨中的陽光WhenI'minBerlinyou'reofftoLondon當(dāng)我在柏林時(shí)你正起飛去倫敦WhenI'minNewYorkyou'redoingRome當(dāng)我在紐約時(shí)你正在羅馬Allthosecrazynightswespendtogether所有那些我們共同度過的瘋狂的夜晚Asvoicesonthephone就像里的聲音一樣飄渺虛幻了Wishingwecouldbemoretelepathic希望我們能夠更加有心靈感應(yīng)TiredofthenightsIsleepalone因?yàn)槲覅捑肓四切﹩为?dú)睡眠的夜晚Wishingwecouldredirectthetraffic希望我們能夠改變交通的航道Andwefindourselvesahome并且我發(fā)現(xiàn)自己在一所房子里Canyoufeeltheraindropsinthedesert你能感覺在沙漠中的雨季嗎Haveyouseenthesunraysinthedark曾看見過在黑暗中的曙光嗎DoyoufeelmylovewhenI'mnotpresent當(dāng)我不在的時(shí)候你感覺到我的愛了嗎Standingbyyoursidewhilemilesapart即使遠(yuǎn)隔千里我也仍舊在你身邊Sunshineintherain風(fēng)雨中的陽光Loveisstillthesame愛依然如故Evenifwecallthehighestpower甚至我們高聲呼喚W(wǎng)ecanonlydoonetownatime盡管只做那么一次Wordsarenotenoughactionspeakslouder雖然語言不如行動(dòng)那樣深入人心Secondtimearound但是回音卻會(huì)久久不散《TellMeWhy》歌詞及中文意思inmydream,在我夢中childrensingasongofloveforeveryboyandgirl.孩子們?yōu)樗腥艘鞒皇讗鄣母鑄heskyisblueandfieldsaregreenandlaughteristhelanguageoftheworld.藍(lán)天碧草之間笑聲成了世界通用的語言.ThenIwakeandallIseeisaworldfullofpeopleinneed.然而當(dāng)我醒來的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)世界上到處是需要幫助的人.Tellmewhy(why),告訴我為什么doesithavetobelikethis?真的只能是這樣嗎?Tellmewhy(why),告訴我為什么istheresomethingIhavemissed?是不是我錯(cuò)過了什么?Tellmewhy(why),告訴我為什么cos'Idon'tunderstand,因?yàn)槲覍?shí)在是無法理解whensomanyneedsomebody,有那么多需要幫助的人wedon'tgiveahelpinghand.我們卻不伸出援助之手Tellmewhy?告訴我為什么Everyday,Iaskmyself,每天我都在問自己whatwillIhavetodotobeaman?做為一個(gè)人我該做些什么DoIhavetostandandfight,toprovetoeverybodywhoIam?我是不是要站起來抗?fàn)?向所有人證明我的價(jià)值Isthatwhatmylifeisfar,towasteinaworldfullofwar?而這是不是意味著我的一生就將消耗在這滿是硝煙的世界?。。。。。。。。Tellmewhy?告訴我為什么(Why,why,doesthetigerrun)為什么,為什么老虎也要逃跑Tellmewhy?告訴我為什么(Why,why,doweshootthegun)為什么,為什么我們讓子彈射出槍膛Tellmewhy?告訴我為什么(Why,why,doweneverlearn)為什么,為什么我們從來不吸取教訓(xùn)Cansomeonetelluswhywelettheforestburn?誰能告訴我,為什么我們燒毀森林(Why,why,dowesaidwecare)為什么,為什么我們光說我們在乎Tellmewhy?告訴我為什么(Why,why,dowestandandstare)為什么,為什么我們只是站著旁觀Tellmewhy?告訴我為什么(dothedolphinscry)為什么,為什么海豚在哭泣Cansomeonetelluswhywelettheoceandie?誰能告訴我,為什么我們讓海洋死去(Why,why,ifwe'reallthesame)為什么,為什么,如果我們大家是一樣的.Tellmewhy?告訴我為什么(Why,why,dowepassandblame)為什么,為什么我們卻在互相譴責(zé)Tellmewhy?告訴我為什么(Why,why,doesitneverend)為什么,為什么這些永無休止Cansomeonetelluswhywecannotjustbefriends?誰能告訴我,為什么我們不能友好相處Why,why,(dowecloseoureyes)為什么,為什么(我們閉上了我們的眼睛)Why,why,(dothegreedylife)為什么,為什么(我們讓生命滿是貪婪)Why,why,(dowefightforland)為什么,為什么(我們?yōu)榱送恋囟鵂幎?Cansomeonetelluswhy'coswedon'tunderstand?誰能告訴我,因?yàn)槲覀儗?shí)在無法知道Why,why?為什么Anangel天使IwishIhadyourpairofwings我希望擁有你的一雙翅膀Hadthemlastnightinmydreams昨夜在夢中實(shí)現(xiàn)Iwaschasingbutterflies我追逐著蝴蝶Tillthesunrisebrokemyeyes直到黎明的光輝照亮我的眼睛Tonighttheskyhasgluedmyeyes今晚的天空吸引了我的雙眼Causewhattheysee'sanangelhive因?yàn)樗鼈兛吹搅艘黄焓沟念I(lǐng)域I'vegottotouchthatmagicstar我觸摸到了那顆神奇的星Andgreettheangelsintheirhive〔我飛到那片〕天使的領(lǐng)域里向她們問候SometimesIwishIwereanangel有時(shí)我希望我是個(gè)天使SometimesIwishIwereyou有時(shí)我希望自己就是你SometimesIwishIwereanangel有時(shí)我希望我是個(gè)天使SometimesIwishIwereyou一個(gè)像你一樣的天使Andallthesweethoneyfromabove所有上天賜予的甜蜜Pouritallovermesweetlove傾注給我最美妙的愛Andwhileyou'reflyingaroundmyhead當(dāng)你在我的腦海中縈繞Yourhoneykisseskeepmefed你甜蜜的吻讓我感到滿足IwishIhadyourpairofwings我希望擁有你的一雙翅膀Justlikelastnightinmydreams就像昨夜夢中一樣Iwaslostinparadise我迷失在天堂WishI'dneveropenedmyeyes希望再也不要醒來SometimesIwishIwereanangel有時(shí)我希望我是天使SometimesIwishIwereyou有時(shí)我希望自己就是你SometimesIWishIwereanangel有時(shí)我希望自己是個(gè)天使SometimesIwishIwereyou一個(gè)像你一樣的天使Butthere'sdangerintheair但是天空中又隱藏著危險(xiǎn)Tryin'sohardtobeunfair它正竭力變得不公正Danger'sintheair那天空中的危險(xiǎn)啊Tryin'sohardtogiveusascare正試圖帶給我們驚恐Butwerenotafraid但我們卻決不害怕SometimesIwishIwereanangel有時(shí)我希望我是天使SometimesIwishIwereyou有時(shí)我希望自己就是你SometimesIwishIwereanangel有時(shí)我希望我是個(gè)天使SometimesIwishIwereyou像你一樣的天使WishIwereyou就像你那樣OhIwishIwereyou像你一樣的天使LoveOfMyLifeLoveofmylifeyou'vehurtme我生命中的愛啊，你傷害了我You'vebrokenmyheartandnowyouleaveme你打碎了我的心而現(xiàn)在有離開了我Loveofmylifecan'tyousee我生命中的愛啊，難道你看不見這一切嗎Bringitbackbringitback把它帶回來吧，把它帶回來吧Don'ttakeitawayfromme不要讓它遠(yuǎn)離我Becauseyoudon'tknowwhatitmeanstome因?yàn)槟悴恢浪鼘ξ襾碚f意味著什么Loveofmylifedon'tleaveme我生命中的愛啊，不要離開我You'vetakenmyheartyounowdesertme你帶走了我的心而現(xiàn)在又拋棄了我Loveofmylifecan'tyousee我生命中的愛啊，難道你看不見這一切嗎Bringitbackbringitback把它帶回來吧，把它帶回來吧Don'ttakeitawayfromme不要讓它遠(yuǎn)離我Becauseyoudon'tknowwhatitmeanstome因?yàn)槟悴恢浪鼘ξ襾碚f意味著什么Youwillrememberwhenthisisblownover當(dāng)這一切都平靜了你還會(huì)記得Andeverything'sallbytheway.每件事都如愿以償?shù)瞄_展著WhenIgrowolder當(dāng)我漸漸老去Iwillbethereatyoursidetoremindyou我還會(huì)一直在你左右提醒你HowIstillloveyouIstillloveyou我仍深愛著你Backhurryback回來，快回來吧Pleasebringitbackhometome請把它帶回家Becauseyoudon'tknowwhatitmeanstome因?yàn)槟悴恢浪鼘ξ襾碚f意味著什么DeclanGalbraith---TilltheDayWeMeetAgainWell,hereweare,justtimeforonemoresong,嘿，我們在這多唱一首歌曲，Beforeanothershowisthrough.在開始另一個(gè)演出之前。It'stoobadthecurtainasthefall,it'sbeenaperfectnightwithyou.作為秋天它是太壞的帷幕，和你一起它是精彩的夜晚。Sodanceandletthemusicplay,untillwe