初中美術人美七年級上冊 在美術世界中遨游美術

第1課在美術世界中遨游

課題：在美術世界中遨

教學目標：

知識點：什么決定了美術門類的不同。

能力點：培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。

情感目標：不斷更新審美觀念。

教學重點：分析美術作品的制作材料

教學難點：能獨立地、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門

類。解決方法：針對重點，難點運用直觀的教學方式向學生展示大量的不

同種類的美術作品。

教學用具；資料、課本、光盤、圖片

教學方法：探究式、自主學習等

板書設計：在美術世界中遨游

一.美術的分類一-1.繪畫2.雕塑3工藝4.建筑5.現(xiàn)代藝術

二.分類的原因一一原材料的不同。

課前準備：把圖片、資料準備好

二：教學過程

1.問題：

同學們以前都看到過那些種類的美術作品？向學生展示美術世界的

豐富多彩，為學生創(chuàng)設置身于美術作品中的氛圍引發(fā)學習興趣。學生觀察

作品的細部：（D不同畫種的效果看出不同的材質具體分析教材中的范圖

材質的不同。將《父親》和《秋瑾》對照，同是人物畫，他們有何不同？

（可從光線、色彩、立體感等方面對照）

2.自學：解決美術作品的分類原因是什么？

美術因材質的不同分為以下種類：繪畫、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝

術。繪畫按材質分為：油畫一油畫顏料、油畫布；中國畫一紙、墨、筆、

硯。

學生仔細觀察資料圖片并討論，發(fā)言。學生結合手中的資料和教師發(fā)

的資料自主學習。通過討論加深對作品分類的理解。在自學的過程中，使

其明白美術作品屬于那一類別聽取學生討論意見。教師展示一些繪畫實物。

3、教師展示作品評價總評

版畫一石版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等，水彩、素描等。

雕塑分為：浮雕和圓雕固體材料

工藝：傳統(tǒng)工藝一銅、木、石、陶、布、絲、琉璃

現(xiàn)代工藝一塑料、不銹鋼、聚合材料、光導纖維等。

建筑：古代一石、木、瓦

現(xiàn)代一水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等現(xiàn)代藝術：金屬、廢棄物、燈光等。

教師給學生傳看一些畫種的材料實物，增強直觀感受。三.練習

曼陀鈴和吉他素描玉蘭黃鵬雕塑

磨鐮刀油畫血衣國畫

山東長清靈巖寺羅漢像版畫評價

總評：在美術世界里繪畫種類的不同，根本是源與材料的不同。但不論是

何種質地的材料都能反映出藝術家的真實的思想感情。

自學：學生結合手中的資料和教師發(fā)的資料，自主學習。學生感受實物，

觀察并發(fā)言。在實踐的過程中，理解藝術材料不是隨便選擇的。

小結表揚積極發(fā)言的同學及表現(xiàn)突出的小組

附：相關資料

法國修建凱旋門的原因：由于發(fā)生法奧戰(zhàn)事，法國勢力弱，國王又禁

止人民反擊在內外壓力下，不屈得法國人民到處成立起義隊勇敢保衛(wèi)巴

黎兩萬名志愿軍開赴前線與奧國侵略著戰(zhàn)斗，馬賽人高唱〈馬賽進行曲〉

挺進。9月22日宣布成立法蘭西為“共和國”國王路易十六后被處死。

法國著名雕塑家呂德，在這件雕塑作品中熱情歌頌了法蘭西人民的革命熱

情和戰(zhàn)斗精神。作品中只有七個人，卻給人以浩浩蕩蕩的千軍萬馬之感。

亨利-摩爾―18981986英國著名現(xiàn)代雕塑家，礦工的兒子。年輕時

在倫敦皇家藝術學院學習。早期作品特征有古拙、沉穩(wěn)、充滿生命力。

后期發(fā)展出兩種技法：一種是在實體中挖出空洞，以顯露內在的形體，

另一種匯集不同的形體來組成一件作品。2000年在我國舉辦展覽引起轟

動。

教學后記：

讓美術學習與學生的生活經(jīng)驗相鏈接，在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡

的。傳統(tǒng)的美術欣賞課百度容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一

般對美術的概念、種類，作品的內容、形式等角度全面分析作品，學生只

是被動的接受。在許多的教師眼里，作品的意義、表現(xiàn)手法在美術史中有

了一些定論，學生沒有必要再進行參與。新的課程標準帶來了新的教育觀

念，提倡感受和體驗，提倡自主、合作、探究性學習，在欣賞課上，就一

定要有與之相適應的學習方式。當前，教師的一個重要責任就是在貫徹實

施新課程標準的過程中，努力進行教學實踐，把教育新理念落到欣賞教學

的實處。本課強調學生通過探究性的學習方式進行研究學習。要為學生創(chuàng)

設一種學習、探究的氛圍，要有探究的課題。.教師要利用多媒體教學手

段，向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創(chuàng)設一種置身于美術作品之