縣級骨干教師的申請書范文

縣級骨干教師的申請書范文

縣級骨干教師的申請書1

敬重的領導：

我于19xx年7月畢業(yè)于XXXX，于19xx年8月安排到XXXX工作。20xx年8月因工作的需要來到XXX任教，然后又于20xx年8月來到XXX任教。這些年來，在校領導和同事們的關懷支持下和實踐熬煉下，工作力量和思想熟悉有了極大的提高。在這十七年間我從一個剛畢業(yè)的學生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。

一、教學方面：在教學中我對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作積極仔細的完成，并在實踐之中留意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前預備好、課中講解透、課后催促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學學問，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的實踐力量。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力查找解決方法，使自己的教學力量得到不斷的進步和提高。在教學和班級治理中取得了較突出的成績：

二、個人素養(yǎng)方面：教書之余，我自覺學習與教育相關的學問，自己購置了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（中學版）》等相關書籍仔細學習，還利用暑假期間參與教學方面的函授學習，以拓寬自己的學問面，提高個人的文化學問素養(yǎng)以及教學力量。并屢次參與校、縣、市級的各種培訓，使自己的業(yè)務水平有了很大的進步并到達了培訓開發(fā)區(qū)教師計算機的”力量，因此得到學校領導和教師們的好評。

三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，留意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提示自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和諧相處，講團結(jié)、講正氣，日常留意關懷學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位教師都成為好朋友?，F(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導賜予批準為謝！

申請人：xxx

20xx年x月x日

縣級骨干教師的申請書2

敬重的領導：

你們好！

很快樂有這次評比縣級骨干教師的大好時機，這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學閱歷的好時機。因此，我懇切的申請參加區(qū)級骨干教師的榮耀行列。

教育，我的抱負，我的夢。我始終堅持讀書學習，擅長思索，勤于討論，努力使自己成為一個學習者、討論者、反思者、制造者，成為具有教育才智的教師是我永久的追求。從參與工作以來，我始終奉獻于教育事業(yè)。20xx年3月為廣元市青川縣馬公學校募集50萬元重建資金。20xx年9月被青川縣教育局評為《先進教育工》。20xx年1月為廣元市青川縣騎馬學校初中一年級全體學生募集到過冬衣物。20xx年5月被青川縣教育局評為《優(yōu)秀青年》。20xx年3月參加岳池縣義工聯(lián)合會屢次走訪貧困學生，敬老院等。

從20xx年8月參與工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整6年了。6年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對比自己、要求自己。在教育工作中，我用“以人為本，專心喜愛”作為工作理念，盡力做到“敬重學生——樹立公平意識；幫忙學生——樹立效勞意識；影響學生——樹立師表意識；信任學生——樹立民辦法識”。班主任工作始終堅持“關懷、愛惜”的原則，實行目標治理體制，著眼集體，針對共性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，訂正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。

在教研工作中，我積極參與教研活動，主悅耳課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，到達了相互學習、取長補短、共同提高的目的。20xx年5月撰寫的論文《淺探高年級師生互動》經(jīng)評議，編入大型綜合性教育文獻《中國當代教育科研與實踐》，此文獻由國務院討論室主管主辦的國家出版社——中國言實出版社出版發(fā)行。并榮獲“一等獎”。20xx年3月論文《數(shù)形結(jié)合在求最值中的應用》登載在《數(shù)學周報》教研版第38期（總第402期）第6版。20xx年4月我在岳池縣中學數(shù)學青年教師說課選拔賽中榮獲“叁等獎”。20xx年4月我撰寫的論文《逆向思維在解題中的應用》在20xx年廣安市高中數(shù)學學科教學研討會上溝通評比中榮獲“一等獎”。

春華秋實，一次次的勝利與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名一般教師高層次的追求，申請參加岳池中學骨干教師行列。假設能夠如愿，我將無愧于這個榮耀稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！

申請人：xxx

20xx年x月x日

縣級骨干教師的申請書3

敬重的光山縣教育局：

我于19xx年開頭從事小學語文、社會教學工作。本人自從參與工作以來，始終喜愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，仔細做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好，任教班級所帶的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。所帶班級班風好，學風濃，曾屢次被評為文明班級。本人先后獲得了市級德育先進工、縣級教育先進工、縣級優(yōu)秀班主任等稱號。屢次參與縣、鎮(zhèn)級教學活動，取得優(yōu)異成績。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領導和同事對我的培育和幫忙?，F(xiàn)在，我申請評比省級骨干教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名一般教師高層次的追求，假設我能夠有幸參入最終評審，我將更加嚴格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為光山教育爭光添彩！