縣級骨干教師的申請書范文

縣級骨干教師的申請書范文

縣級骨干教師的申請書1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

我于19xx年7月畢業(yè)于XXXX，于19xx年8月安排到XXXX工作。20xx年8月因工作的需要來到XXX任教，然后又于20xx年8月來到XXX任教。這些年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷支持下和實踐熬煉下，工作力量和思想熟悉有了極大的提高。在這十七年間我從一個剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。

一、教學(xué)方面：在教學(xué)中我對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作積極仔細的完成，并在實踐之中留意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教，努力做到課前預(yù)備好、課中講解透、課后催促檢查嚴。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的實踐力量。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力查找解決方法，使自己的教學(xué)力量得到不斷的進步和提高。在教學(xué)和班級治理中取得了較突出的成績：

二、個人素養(yǎng)方面：教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的學(xué)問，自己購置了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》、《教育報（中學(xué)版）》等相關(guān)書籍仔細學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參與教學(xué)方面的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自己的學(xué)問面，提高個人的文化學(xué)問素養(yǎng)以及教學(xué)力量。并屢次參與校、縣、市級的各種培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了很大的進步并到達了培訓(xùn)開發(fā)區(qū)教師計算機的”力量，因此得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評。

三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，留意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提示自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和諧相處，講團結(jié)、講正氣，日常留意關(guān)懷學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位教師都成為好朋友?，F(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)賜予批準為謝！

申請人：xxx

20xx年x月x日

縣級骨干教師的申請書2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

很快樂有這次評比縣級骨干教師的大好時機，這是一次提升自己教育教學(xué)理念，豐富自己教學(xué)閱歷的好時機。因此，我懇切的申請參加區(qū)級骨干教師的榮耀行列。

教育，我的抱負，我的夢。我始終堅持讀書學(xué)習(xí)，擅長思索，勤于討論，努力使自己成為一個學(xué)習(xí)者、討論者、反思者、制造者，成為具有教育才智的教師是我永久的追求。從參與工作以來，我始終奉獻于教育事業(yè)。20xx年3月為廣元市青川縣馬公學(xué)校募集50萬元重建資金。20xx年9月被青川縣教育局評為《先進教育工》。20xx年1月為廣元市青川縣騎馬學(xué)校初中一年級全體學(xué)生募集到過冬衣物。20xx年5月被青川縣教育局評為《優(yōu)秀青年》。20xx年3月參加岳池縣義工聯(lián)合會屢次走訪貧困學(xué)生，敬老院等。

從20xx年8月參與工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整6年了。6年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對比自己、要求自己。在教育工作中，我用“以人為本，專心喜愛”作為工作理念，盡力做到“敬重學(xué)生——樹立公平意識；幫忙學(xué)生——樹立效勞意識；影響學(xué)生——樹立師表意識；信任學(xué)生——樹立民辦法識”。班主任工作始終堅持“關(guān)懷、愛惜”的原則，實行目標治理體制，著眼集體，針對共性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，訂正惡習(xí)，既當(dāng)良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。

在教研工作中，我積極參與教研活動，主悅耳課、評課，虛心求教，學(xué)習(xí)教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學(xué)的方式方法，到達了相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。20xx年5月撰寫的論文《淺探高年級師生互動》經(jīng)評議，編入大型綜合性教育文獻《中國當(dāng)代教育科研與實踐》，此文獻由國務(wù)院討論室主管主辦的國家出版社——中國言實出版社出版發(fā)行。并榮獲“一等獎”。20xx年3月論文《數(shù)形結(jié)合在求最值中的應(yīng)用》登載在《數(shù)學(xué)周報》教研版第38期（總第402期）第6版。20xx年4月我在岳池縣中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師說課選拔賽中榮獲“叁等獎”。20xx年4月我撰寫的論文《逆向思維在解題中的應(yīng)用》在20xx年廣安市高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會上溝通評比中榮獲“一等獎”。

春華秋實，一次次的勝利與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名一般教師高層次的追求，申請參加岳池中學(xué)骨干教師行列。假設(shè)能夠如愿，我將無愧于這個榮耀稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！

申請人：xxx

20xx年x月x日

縣級骨干教師的申請書3

敬重的光山縣教育局：

我于19xx年開頭從事小學(xué)語文、社會教學(xué)工作。本人自從參與工作以來，始終喜愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，仔細做好各項教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好，任教班級所帶的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。所帶班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，曾屢次被評為文明班級。本人先后獲得了市級德育先進工、縣級教育先進工、縣級優(yōu)秀班主任等稱號。屢次參與縣、鎮(zhèn)級教學(xué)活動，取得優(yōu)異成績。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的培育和幫忙?，F(xiàn)在，我申請評比省級骨干教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名一般教師高層次的追求，假設(shè)我能夠有幸參入最終評審，我將更加嚴格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為光山教育爭光添彩！