粵教版地理八下7.4《北京市》-配套教案設(shè)計

《北京》教案課標(biāo)目標(biāo)：1.運(yùn)用地圖說出北京的位置、范圍，并對北京的地理位置做出簡要評價。2.運(yùn)用資料說出北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明城市建設(shè)成就。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識北京的地理位置及其地理環(huán)境的基本特征，初步掌握分析和概括區(qū)域地理位置的方法。了解北京歷史文化特色，理解北京的城市職能以及北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市職能的相互關(guān)序。過程與方法：1.充分利用手中材料，學(xué)習(xí)查找資料并讀圖、分析、歸納、總結(jié)的技能技巧。2.幫助學(xué)生從感性認(rèn)識升華到理性思考，高屋建瓴認(rèn)識城市的發(fā)展和特點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀：在首都北京的學(xué)習(xí)過程中，感受作為中華民族的一分子，面對光輝燦爛的歷史文化，胸中涌出強(qiáng)烈的民族自豪感和責(zé)任心。教學(xué)要點(diǎn)：1.北京的自然環(huán)境──位置和在國家的地位。2.北京作為首都的城市職能──政治、文化中心和國際交往城市。3.北京的發(fā)展──城市發(fā)展歷史及給我們留下的文化遺產(chǎn)。教學(xué)輔助設(shè)備：電腦CAI教學(xué)程序設(shè)計：

教學(xué)內(nèi)容解說教學(xué)意圖情境引入播放北京奧運(yùn)的宣傳片，提問：為什么國際奧委會多數(shù)成員會把選票投給了北京？北京申奧成功的優(yōu)越條件有哪些？通過議論引導(dǎo)學(xué)生深入探討如何分析北京的優(yōu)越條件，引出北京悠久的歷史文化以及優(yōu)越的地理位置。教學(xué)過程活動：讓學(xué)生說出自己認(rèn)為最具有北京特色的事物。一、古都發(fā)展的條件1、“京味兒文化”展示課本上的四張圖片——故宮、頤和園、北京特產(chǎn)烤鴨、琉璃廠，古街老胡同四合院等圖片，展示北京的地方文化特色，讓學(xué)生了解北京的具有地域特色的“京味兒”文化。讓學(xué)生理解“京味兒”是一張獨(dú)特的名片，蘊(yùn)藏在京城的每個領(lǐng)域。2、、北京自然地理特征思考活動：北京為什么能成為六朝古都？這與北京的地理位置、自然地理條件有哪些關(guān)系？指導(dǎo)學(xué)生看課本57頁的歷史上的北京城歸納出自然地理特征：地形：西、北、東北部為山地。東南、南部為平原。水源：永定河、潮白河氣候：溫帶季風(fēng)氣候通過讀圖讓學(xué)生分析北京的地理位置。說出北京的自然地理特征。讓學(xué)生了解地形、氣候、水源等自然條件是一個城市產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。3、北京的地理位置出示《北京在中國的位置圖》、疊加《北京市略圖》明確北京的經(jīng)緯度和天津的位置，分析北京的海陸位置，其次再推理其氣候類型和特點(diǎn)。北京的優(yōu)越的地理位置：緯度位置：北緯40度附近海陸位置，距海約150千米，通過天津可以出渤海。距海洋較近。緯度位置和海陸位置決定了北京屬于溫帶季風(fēng)氣候。特點(diǎn)：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。冬夏長，春秋短。（補(bǔ)充到前面的氣候）相對位置《北京城區(qū)的地理位置圖》：讀圖分析：北京成為我國首都的地理原因是什么？介紹相對位置，也是區(qū)位的概念。區(qū)位：北京位于華北平原北部優(yōu)勢：是華北平原通向東北地區(qū)的咽喉地帶，西邊可以通過能源豐富的黃土高原進(jìn)入廣袤的西北，向西北可以通過居庸關(guān)進(jìn)入內(nèi)蒙古高原，戰(zhàn)略位置十分重要。所以，這樣的地理位置，能夠支持北京成為我國的首都。讀圖分析北京與周圍地形區(qū)的相對位置，經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略上的關(guān)系，明確北京作為我國首都的地理原因。二、北京的城市職能指出職能的定義。1、全國的政治中心：北京是我國的首都，每一個中國公民都知道黨中央和國務(wù)院在北京，就讓我們?nèi)タ纯?。完成課本上的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察—天安門、新華門、外交部、人民大會堂……得出北京是全國的政治中心的結(jié)論。此外，作為中國首都，北京有許多外國大使館、國際組織代表機(jī)構(gòu)以及眾多海內(nèi)外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)和外國新聞機(jī)構(gòu)駐北京記者站。隨著北京在世界的影響越來越大，越來越多的世界跨國公司落戶北京、國際會議也在北京頻繁召開，古老的大都市煥發(fā)著現(xiàn)代化的風(fēng)采！這些我們下次再談！讓學(xué)生知道人民大會堂、中南海和新華門的相對位置和職能，并通過最近召開的兩會事件切身感受國家政策的制定場所、感受北京作為政治中心的莊嚴(yán)、肅穆氛圍。作為普通公民，我們身邊的法令法規(guī)，包括教育法規(guī)就是這些代表著民意的代表們建議下制定出來的。2、文化中心：出示京城區(qū)文化機(jī)構(gòu)和設(shè)施的分布》問：你對哪里感興趣？為什么？通過觀察圖片，教師引導(dǎo)，得出文化中心的結(jié)論。，吸引學(xué)生閱讀地圖和圖片，了解北京文化機(jī)構(gòu)，體會北京作為文化中心對全國人民的魅力。三、發(fā)展變化中的北京1、北京古城的變遷讀圖：看北京古城位置向哪個方向變化？想一想變化的原因是什么？讀圖分析總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力。明確城市的分布與水源的關(guān)系。使學(xué)生形成北京未來發(fā)展需要節(jié)水的意識。

2、城市基礎(chǔ)設(shè)施的變化讀圖“北京在長大”和古都新貌圖，生動說明北京迅發(fā)展。這兩圖都用人文地理景觀的歷史比較法，生動的說明北京迅速發(fā)展的過程和結(jié)果，而且這種發(fā)展變化還在加速進(jìn)行中，從而使學(xué)生知道如何了解一個城市的動態(tài)發(fā)展過程。3、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化解釋，北京是世界上發(fā)展變化最快的城市之一。城市發(fā)展變化最深刻的烙印是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。組織學(xué)生繪61頁上的“北京市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化”表繪制折線圖。補(bǔ)充三種產(chǎn)業(yè)的定義讓學(xué)生在動手參與的過程中，認(rèn)識北京經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生的深刻的變化，從而訓(xùn)練學(xué)生處理地理信息的能力。活動：閱讀，中關(guān)村科技園區(qū)材料，分析中關(guān)村科技園區(qū)發(fā)展的有利條件。充分利用中關(guān)村科技園區(qū)圖，應(yīng)到學(xué)生分析出中關(guān)村科技園區(qū)發(fā)展的有利條件：大學(xué)校園密集、科研單位眾多、交通便捷、信息流通量大以及政策扶持導(dǎo)向等。北京悠久的歷史，優(yōu)越的地理位置，和良好自然地理條件，是足以承擔(dān)我國的政治中心和文化中心這一城市職能。北京近年來在飛速的發(fā)展變化，每一個城市的現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中都會遇到各種各樣的問題，北京也不例外?；顒樱罕本┌l(fā)展過程中遇到的問題水資源短缺古建筑的保護(hù)1、大力提倡節(jié)水，提高水的循環(huán)利用效率，強(qiáng)化水井管理，興修水利工程，保護(hù)水源，開挖運(yùn)河等。2、保護(hù)古建筑問題，應(yīng)限制游客數(shù)量，限制車輛進(jìn)入。限制古建筑區(qū)的城建項目，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測提高市民和游客的環(huán)保意識，加強(qiáng)修繕與維護(hù)等。教師小結(jié)對古老