哲學與人生資料

PAGEPAGE2《哲學與人生》課程單元教學設計9單元科學思維與創(chuàng)新能力題：單元教學學時10在整體設計中的位置第次授課班級上課時間周月日第節(jié)周月日第節(jié)上課地點教學目標能力目標知識目標素質目標掌握科學思維方法，提高創(chuàng)新能力，在學習和實踐中不斷創(chuàng)新。了解科學思維對提高人生發(fā)展能力的作用。理解不斷創(chuàng)新對提高人生發(fā)展能力的作用。注重實踐、勇于探索、科學思維、開拓創(chuàng)新。能力訓練任務發(fā)散思維、聯(lián)想思維、逆向思維、置換思維案例和教學材料案例導入：案例一蔡倫造紙：東漢時期，造紙技術的革新和推廣者蔡倫發(fā)現(xiàn)，人們用于書寫的材料都有缺陷：竹木簡太笨重；絲帛太貴；絲綿紙用蠶繭做原料，難以大量生產(chǎn)；麻紙質地粗劣，不利于書寫。在總結前人經(jīng)驗的基礎上，他用樹皮、麻頭、破布和破漁網(wǎng)等做原料，經(jīng)過精心制作，終于造出質量較高又適合書寫的紙張。案例二吸水紙巾：有位工人不小心弄錯了配方，生產(chǎn)了一批不能書寫的廢紙。一位朋友勸慰他：“任何事情都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，相對于書寫紙來說，這些是廢紙，但能不能把這些廢紙變成另外一種有用的紙呢？”他受此啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)批紙雖然不能用來書寫，但其吸水性能相當好，可以吸干家庭器具上的水分。他把紙切成小塊，取名“吸水紙巾”拿到市場去賣，竟然十分暢銷。后來，他申請了專利，獨家生產(chǎn)吸水紙巾，效益很好。案例二中醫(yī)針灸：我國古代有這樣一個故事:有個患頭痛病的樵夫上山砍柴，昏頭昏腦，他一不小心碰破了腳趾頭，出了一點血，但頭卻不痛了，他當時不以為然。后來頭痛病復發(fā)，又無意中碰破了原處，頭又不痛了。兩次經(jīng)過，引起了他的思考：“頭痛要醫(yī)腳！”。后來凡是頭痛病一發(fā)作，他就有意的刺破這個腳趾頭，每次都收到了療效。據(jù)說，中醫(yī)針灸就是這樣發(fā)現(xiàn)的。在現(xiàn)實生活中，有人自覺不自覺地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。這不是科學思維，而是用孤立的、靜止的、片面的觀點來觀察和處理問題。只見樹木，不見森林，會給實際工作帶來很大危害。這三個案例給我們怎樣的啟示?蔡倫從不同的角度思考問題,進行了思維創(chuàng)新，解決了造紙的難題；發(fā)明“吸水紙巾”的工人，在“無用”中想到了“有用”，樵夫頭痛要醫(yī)腳全面地看問題，運用了辯證思維。上述兩則事例，都體現(xiàn)了科學思維方法在造紙技術創(chuàng)新中的作用。案例和教學材料置換思維曹沖稱象思維訓練測試：1、病人在這個時候卻大聲說：“是啊，我倒要看看誰敢動我的牙！”2、米尺面試有一家公司招聘管理人員，給每位應聘者發(fā)了一根米尺，要求測出這幢20層大樓的高度。應聘者有的利用幾何知識繁瑣地計算；有的爬到樓頂用繩子系上米尺測量……如果是你，你怎么辦？有一位應聘者來到大樓管理處詢問，得到了正確答案，由此入選了。其實，僅用一根米尺是不可能量出大樓的準確高度的，測試應聘者的應變能力乃是“米尺面試”的目的所在，因為隨機應變是一個管理人員應當具備的基本素質之一。三、現(xiàn)代青年必須具備創(chuàng)新能力案例和教學材料我國東漢時代的蔡倫發(fā)明了造紙法，打破了貴族階層對知識的壟斷、使普通勞動者有了接受教育的可能，對中華文明甚至整個世界都起到了不可估量的作用牛頓等科學家的卓越發(fā)現(xiàn)，為工業(yè)革命奠定了基礎。凱恩斯創(chuàng)立的經(jīng)濟理論改變了美國社會，影響了整個世界比爾?蓋茨等人的創(chuàng)新能力使他們成為富翁，并將人類帶入了知識經(jīng)濟時代。有一天，歌德跟一個一直對自己不滿的批評家在一條狹窄的小路上相遇，批評家高聲說：“我從來不給傻子讓路?！备璧抡f：“我恰恰相反?！闭f著，他讓到了一邊。在一次宴會上，一個肥胖的貴族看見瘦瘦的肖伯納，嘲諷道：“我看到你就知道你們那里正在鬧饑荒。”肖伯納說：“我看到你就知道饑荒的原因了?！庇腥嗽?jīng)風趣地說：“中國農(nóng)民吃飯靠‘兩平’一是靠鄧小平的責任制，二是靠袁隆平的雜交水稻?！边@雖然只是一句玩笑話，卻足以證明“雜交水稻之父”袁隆平的影響力。作為我國的核心人才，他的創(chuàng)新不僅影響了中國，還影響了整個世界。案例：“征婚啟事”與售書英國著名作家毛姆的小說有一段時間銷售不暢，他便在報刊上刊登了一則征婚啟事：本人年輕英俊，家有百萬資產(chǎn)，希望獲得和毛姆小說中主人公一樣的愛情。結果毛姆的這一獨特舉動使他的小說在短時間內(nèi)被搶購一空。啟示：毛姆運用創(chuàng)新思維進行“征婚”，使他的小說在短時間內(nèi)被搶購一空。有個教徒在祈禱時來了煙癮，他問在場的神父，祈禱時可不可以抽香煙。神父回答：“不行?！绷硪粋€教徒也想抽煙，但他換了一種問法，結果得到了神父的許可，你知道他是怎么問的嗎?他這樣問神父：“在抽煙的時候可不可以祈禱？”神父回答：“當然可以?！蓖瑯邮浅闊熀推矶\，祈禱時要求抽煙，那似乎意味著對耶穌的不尊重；而抽煙時要求祈禱，則可以表示在休閑時也想著神的恩典，神父當然也就沒有反對的理由了。你知道他怎么來的？帶橡皮的鉛筆一百多年前，美國有個叫海曼的畫家，他平時做事總是丟三落四，繪畫時也不例外，常常是剛剛找到鉛筆，又忘了橡皮放在哪兒了，找到橡皮，鉛筆又不見了。無奈，他只好把橡皮栓在鉛筆后端。這樣一來，只要手中握著鉛筆便不會找不到橡皮。有一天，海曼的朋友去拜訪它，這個朋友看到栓有橡皮的鉛筆，就把橡皮和鉛筆固定在一起，設計了帶橡皮的鉛筆，于是帶橡皮的鉛筆誕生了。在辦了專利手續(xù)后，這項發(fā)明被一家鉛筆公司用55萬美元買走。案例和教學材料如生活中還有很多類似橡皮頭鉛筆的發(fā)明之類的奇思妙想——

鉛筆由圓柱形筆桿變?yōu)榱庑喂P桿，就不會從桌上滾落；

吸管以前是直的，有兩個外國男孩從他們學得小提琴的盒蓋的合頁得到啟發(fā)，把吸管變成可彎曲的，從而方便了人們吸??；

鴛鴦火鍋的發(fā)明，將火鍋上加一個隔檔，一個火鍋兩種口味（清湯和麻辣），帶來了無數(shù)經(jīng)濟效益；

望遠鏡就是一個小男孩登上塔頂后，用近視鏡片和遠視鏡片摞在一起，發(fā)現(xiàn)所看景物大小發(fā)生變化后發(fā)明的請同學們回答幾個問題？a、一個啞巴去五金店買錘子，用手做了一個錘子的手勢，店主就懂了，給了他一把錘子。這時來了一個瞎子，他想買一把剪刀，他應該對怎樣做？b、有兩個人來到河邊，他們都要過河，但是只有一只船，并且船只能容納一個人，問：兩個人后來都過了河，為什么？c、公安局長在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時,跑來了一位小孩,小孩著急地對公安局長說:“你爸爸和我爸爸吵起來了?！崩项^問:“這孩子是你的什么人?”公安局長答道:“是我的兒子?！闭垎?這兩個吵架的人與公安局長是什么關系?看到下圖你會聯(lián)想到什么？案例和教學材料智力測試游戲1、A和C誰比較高呢？2、猩猩最討厭什么線？3、布和紙怕什么？4、1234567890哪個數(shù)字最勤勞，哪個數(shù)字最懶惰？5、怎樣使麻雀安靜下來？6、小白加小白等于什么？7、如果有一臺車，小明是司機，小華坐在他右邊，小花坐在他后面，請問這臺車是誰的呢？8、為什么飛機飛這么高都不會撞到星星呢？9、一天，一塊三分熟的牛排在街上走著，突然他在前方看到一塊五分熟的牛排，可卻沒有理會他。他們?yōu)槭裁礇]打招呼？10、巧克力和西紅柿打架，巧克力贏了。為什么呢？11、有一只鯊魚吃下了一顆綠豆,結果它變成了什么？12、哪種動物最沒有方向感？1、答案：C比較高（因為ABCDA比C低）

2、答案：平行線。平行線沒有相交（香蕉）

3、答案：布怕一萬，紙怕萬一。（不怕一萬，只怕萬一）

4、答案：1懶惰；2勤勞。（1不做2不休）

5、答案：壓它一下。原因：鴉雀無聲（壓雀無聲）6、答案：小白兔（ＴＷＯ）

7、答案：“如果”的8、答案：因為星星會“閃”9、答案：因為他們不熟10、答案：因為巧克力棒11、答案：綠豆沙（綠豆鯊