2023年初中化學教師工作總結(篇)

2023年初中化學教師工作總結(篇)初中化學老師工作總結1

今年我擔當初三畢業(yè)班的化學教學工作。化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科。短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關的化學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

我校的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚自習的時間，面對每周三課時的支配，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務，我依據(jù)學校教學支配，合理制定我的教學安排，并在實際教學中剛好依據(jù)狀況進行有效調整?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、調動學生學習化學的愛好

教化心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的干脆愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使學生產生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質的性質及其改變的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的.愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力。、

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能;另一方面，學生的應變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納總結復習提要，然后嚴格篩選練習題、測試題對學生進行檢測。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的監(jiān)督檢查方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要激勵也要鞭策。

初中化學老師工作總結2

本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。

本學期本人擔當九年級化學任課老師。教務處工作，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順當完成了各項任務。

在思想上，酷愛教化事業(yè)，酷愛學生，堅持參與政治學習，堅持做好記錄，努力提高自身的`思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，不參與“flg”“l(fā)hc”等違法迷信活動，雖然家在荊門，但能按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責作好本職工作。

在教學上，本人勤于鉆研教材，不懂就問有閱歷的老老師，有時為了一點小小的問題，主動查閱資料，甚至上網(wǎng)查詢，直到弄懂為止，在科研上，主動加強業(yè)務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結，多與學生溝通談心，在中考中取得了較為志向的成果。

在競賽上，加強輔導，利用休息時間，不計酬勞，所帶學生的化學成果有了很大的進步。

在本學期，本人也存在一些不足例如，在論文撰寫上鉆研力度不夠，不原動腦筋，得過且過，這是一種思想上的惰性。

總之，在以后的工作中，我要不斷總結、相識不足。知恥而后行，努力做一名合格的人民老師。

初中化學老師工作總結3

本期以來，我擔當九年級兩個班的化學教學工作數(shù)學教學任務。經(jīng)過一學期驚慌、有序的教學，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結。

一、本期開展的主要工作

1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成果的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深化課堂聽課、評課，提出很多珍貴看法，使教者教學水平有了較大提高，為順當完成本期教學任務奠定了堅實基礎。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、及格率，完成學校下達的教學任務，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、好用高效。從課堂教學入手，仔細細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授學問重點、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了肯定的教學閱歷。

3、考點訓練剛好、精確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的主動性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到老師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。

4、本期以來，完成前8個單元的新授課內容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成質檢考試模擬訓練題。

二、教學工作取得的成果

1、注意常規(guī)教學，提高教學效率。

本期以來，教者按授課安排進行授課，順當完成化學上冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后實行三次月考，教者所任班級成果穩(wěn)步提高，同時，仔細分析，找尋差距，剛好解決教學中存在的問題，對學困生多激勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成果有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格限制作業(yè)數(shù)量和質量。

2、注意提高學生學習化學的愛好，調動學生的學習主動性。

在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思索多動腦筋，多留心多做好打算課前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的主動性就被調動起來了，學習化學的愛好深厚了，學習成果也就提高了。

3、注意“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的實力。通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學課本的學問內容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的實力。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。

4、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。要強調和培育學生的發(fā)覺問題，解決問題的實力，更重要的是培育學生對科學的酷愛和自覺地運用科學，敬重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于學問與生活的聯(lián)系與結合。讓學生產生對化學學問的貼近與親切之感，也促進學生對化學學問與實力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產實際中問題較多，從多種角度對學生的學問與實力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用科學視角去視察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。

5、探討中考命題方向，講究復習策略。

探討近幾年中考試題，會發(fā)覺試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注意培育學生的良好學習愛好、學習習慣。采納模塊復習的方法，讓學生分塊復習學問點。

三、教學中存在的問題

1、化學教學以試驗為基礎，但我校化學儀器及藥品比較短缺，分組試驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生試驗只能在課堂上講解并描述，或者改成演示試驗。

2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解駕馭起來比較困難，比如有探究試驗，計算等，而這些題目要求的實力較高，比較敏捷，因此，一部分學生駕馭起來有困難，導致成果偏低。

3、部分學生學習看法欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平常學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴峻，有些同學上課不留意聽課，學習不夠扎實，成果提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，指責教化，耐性勸服，加以引導，使學生從思想上有所相識。

4、對特別的.個體關切不夠。由于學生個體之間存在差異，部分學生接受學問很快，一小部分學生接受學問較慢。對這些相對困難的學生盡管賜予了不少的幫助，但關切的還不夠，特殊是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。

四、對今后教學工作的準備及措施

搞好九年級教學工作有非常重要的意義，在壓力大、任務重的狀況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者準備實行以下措施：

1、仔細細致的備寫教案，鉆研教材，探討教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。具體剛好批改作業(yè)，深化教室剛好跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多激勵，多指導，賜予他們上進的信念和志氣。

2、培育學生學習化學的愛好，把教材學問與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采納探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示試驗，培育學生視察、分析、解決問題的實力，對有條件的學生試驗，教者應組織學生進入試驗室完成。

3、虛心向其他老師學習，實行敏捷多樣的教法，思想?yún)R報專題調動學生的主動性，力求課堂教學高效化、優(yōu)質化，進一步提高教學質量。

初中化學老師工作總結4

本人已經(jīng)在種田中學工作一年，擔當初三四個班的化學老師。對于剛走出高校校內，走上工作崗位的我，學校即支配我從事畢業(yè)班教學工作是對我的信任與考驗。

這一年的教學工作，我取得了較為滿足的成果，這離不開學校領導對我的關切和老師們的幫助。當然，在這兩年的教學工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新老師而言，發(fā)覺問題，并從問題和困惑中去尋求解決的方法是提高自身工作實力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必需在教學工作中不斷的總結，總結勝利的閱歷，探詢失敗的教訓。

一、轉變教學行為，樹立“以人為本”的教化觀念

初中化學課程一方面供應給學生將來發(fā)展所須要的基礎的化學學問和技能，培育學生運用化學學問和方法分析和解決簡潔問題的實力另一方面要使學生從化學的視角去相識人與自然的關系。理解化學對社會發(fā)展的作用，了解化學制品對人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增加學生對自然和社會的責任感，使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智，更科學的決策，這就要求老師必需堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、同等、對話”的師生關系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言溝通，而且是指師生雙方各自向對方的精神放開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通老師要將教材的情感因素、老師的教學熱忱、學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中，教學內容應當是源于學生生活的，適應將來社會生活須要和學生進一步發(fā)展須要的內容。應當屏棄那些脫離實際，味同嚼蠟的內容，老師應當轉變教學行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，動手操作，思索問題，口頭表達，探討問題，發(fā)表見解都要到位。凡是學生能發(fā)覺的學問，老師就不能包辦代替；凡是學生能獨立解決的問題，老師就不要多做示意。

二、變更學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主子

有效的化學學習活動不能單純的依靠仿照與記憶。自主探究，親身實踐合作溝通是提倡的有意義的學習方式，教學中應當留意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，注意學問的`生活性和實踐性。化學課題生活化，問題引入情景化。在教學中，老師應結合生產和生活實際設置一些問題情景，讓學生從情景中獲得信息，用化學思索方法去建立模型，然后進行說明，應用和拓展要使學生在探究活動中，在解決問題的過程中理解和駕馭基本的化學學問，技能和方法讓學生全身心的參加化學活動，經(jīng)驗教學過程，從而培育學生健康的情感、看法和價值觀。在課堂教學中，要變更學生的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要留意培育學生傾聽他人發(fā)言，擅長陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的看法并修正自己的想法。當不同見解難以同一時，應學會各自保留自己的見解，在進行科學探究與合作學習時。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表看法，要限制音量。不影響他人的探討。假如分小組活動，人員的組合要實行輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪番代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機溝通幫助。

三、改革化學學習活動評價的方法，促進學生素養(yǎng)的全面發(fā)展

在教學中老師對學生的學習過程評價，可實行學生自評、生生互評、師生互評的方法可常常提出類似于“你是怎樣想的？”、“通過本節(jié)課學習你有什么收獲？”等問題來幫助學生相識自己建立自信，表現(xiàn)自我。

四、以學生實際狀況為動身，仔細備好每一堂

備課是老師課前所做的打算工作。教學是一種有目的、有安排的活動，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前老師（尤其對新老師而言）必需做好充分的打算，可以通過仔細備課來了解課程標準，熟識教材，收集和組織材料，更應從備課活動中對學生的狀況進行分析，削減教學時的不確定感，找到一個有針對性！

初中化學老師工作總結5

本學年我擔當?shù)氖浅跞瘜W教學工作。中學化學教學是化學教化的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎。

化學放在初三開設是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習實力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。

我們的教學任務相當艱難，為了更好的完成本學期的教學任務，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中剛好依據(jù)狀況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、政治思想方面

本人在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教化，提高班上學生的思想覺悟，教化學生酷愛中國共產黨，酷愛社會主義祖國、同時酷愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期，主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平

二、激發(fā)和保持學生學習化學的愛好

學生剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學須要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為"其次外語"，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。為此我就對學生進行了化學史教化，講一些化學家不畏困難危急探究化學奇妙的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也須要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學學問重要。初中化學需記憶的學問是比較多、比較繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。

教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，"查裝定點收離熄"。"過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作平安又簡潔："查裝定收"只4字。"

再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為"構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質。""金屬單質、固態(tài)非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子干脆構。""非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數(shù)物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物…"等等。

三、開發(fā)和發(fā)揮化學試驗的作用

初中學生的學習主動性更多地依靠于愛好，形象識記實力超過抽象識記實力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其改變的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究，例如，本學期我開的組內公開課"探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質"學生動腦、動手，氣氛肅穆活潑，取得較好的效果;平常激勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小試驗。

四、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全體學生，創(chuàng)建情境，設疑破難。教學中總是提示學生學法——"念"和"練"，這是鞏固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的`問題，引導學生分析探討這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到駕馭學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

五、盡力做好單元復習工作

初中化學學問內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，幫助學生形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受實力較差學生，做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

1、本學期使大多數(shù)學生對化學很感愛好，基本上注意全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學效果。

2、不足：

①對于優(yōu)生過于信任，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。

②方法花樣太多，學生暈頭轉向。

六、今后努力方向。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素養(yǎng)教化，開展對教材的探討，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教化管理學生。

現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

初中化學老師工作總結6

一、全面推動教化教學，努力提高教學質量。

1、細心備課

備課是講課的前提條件和基礎。老師只有備好課，才能上好課。為此，我在備課中仔細落實課標理念，力爭做到熟識教學大綱，熟識教材，熟識學生，堅持探討教材內容與探討學生學法相結合，上課前既要備教材又要備學生，做到教學目標明確，重點難點明確，設計練習的內容和形式明確等，依據(jù)自身所任學科和學生的實際，寫出切實可行的教學設計，并在教學中大膽實踐，剛好訂正了“備”與“講”脫節(jié)的現(xiàn)象，真正體現(xiàn)了“功在課前，效在課中”的原則。

2、狠抓課堂教學

課堂教學是整個教學過程中至關重要的一環(huán)，是對學生傳授學問，培育實力的主要渠道，為突出這一環(huán)節(jié)，我在課堂教學改革中，努力向課堂40分鐘要質量，做到了：課前充分打算，語言精練，板書簡潔規(guī)范，提問設計合理，充分利用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生的學習愛好。在抓好課堂教學效率的同時，還努力提高自身的素養(yǎng)，做到了面對全體，關愛學生，全面貫徹以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的原則，克服了“課內不足課后補，完成任務靠辛苦”的傳統(tǒng)教學方法。我充分利用語音室和遠程教化資源等現(xiàn)代教化教學手段來整合語、數(shù)課程，讓學生學有愛好，學有所得，學有所長。

3、注意教學輔導和作業(yè)批改

教學輔導和作業(yè)批改是老師教學工作中不行缺少的組成部分。我在強調因材施教的前提下，特殊注意面對學困生的課內外輔導。學生作業(yè)我全批全改，差等生面批面改，發(fā)覺問題剛好訂正。我長期堅持讓優(yōu)秀學生與學困生結對子，實行一幫一學習，通過多年來的實踐，收到了良好的教學效果。

教學中，由于我堅持了以上三點，學生的成果連年提高，每年期末考試，我所任教班級每年均居全校前列，多次在學區(qū)做公開課、優(yōu)質課，并被先后確立為校級骨干老師。

二、加強教學探討，主動進行教學改革。

教學工作是學校的中心工作，而教學探討工作又是教學工作開展的基礎，更是教學工作達到肯定水平后理論的升華。它來源于教學，又最終服務于教學。為此，我主動參與學校及上級組織的各項教研活動，擔當教研組長后，能仔細組織老師進行教法和學法的探討，深化學習新課程標準，以盡早適應課程改革的須要。能常常探討教學，指導教學。教研活動的開展做到了有項目、有安排、有措施、有改進、有收獲，同時抓好典型的樹立，充分發(fā)揮典型的模范、示范作用，以骨干老師和教學標兵帶動其它老師，提高課堂效益，形成了以科研為先導，以教學為中心，以質量為重心的良好科研局面。我參加的科研課題《小學數(shù)學教學中，怎樣培育學生探究性學習實力》被立項為“十一五”縣級科研課題；教學閱歷論文《思想品德課教學的多元切入》榮獲張家口市二OO四年度小學思品教學論文評比一等獎，并榮獲全國中小學思想道德建設優(yōu)秀成果展評暨第五屆“小公民”道德建設實踐創(chuàng)新活動二等獎，被國家級刊物發(fā)表；二Oxx年，我的文章《推廣一般話，便利你我他》榮獲“語文星空”征文活動縣級優(yōu)秀獎。

三、加強文化、業(yè)務學問的學習，不斷提高自身素養(yǎng)。

學校工作職能中，不僅要注意培育學生，更重要的是自身文化業(yè)務素養(yǎng)的提高，我深知：在現(xiàn)代教化形勢下，老師自身素養(yǎng)的`凹凸，干脆影響課程改革的成敗。我主動參與上級組織的文化業(yè)務學習培訓，先后參與了中文自學考試?？贫?、本科段和縣進修校組織的老師接著教化學習培訓，不斷給自己充電，更新教化教學觀念，以緊跟時代發(fā)展的步伐。我注意語數(shù)學科與信息技術課程的整合，二Oxx年，我的教學設計《文件夾與文件的建立、復制、移動、刪除》榮獲市中小學信息技術學科評比一等獎；我參與其次屆全國語文規(guī)范化學問大賽，榮獲縣級優(yōu)勝獎。

以上是我任現(xiàn)職以來所做的一些工作，距崗位職責的要求還差的很遠，但上級給了我很高的榮譽：二Oxx年專業(yè)技術人員年終考核，被評為“優(yōu)秀”；二Oxx年被縣政府“嘉獎”；二Oxx年被縣政府賜予記三等功嘉獎。二Oxx年榮獲教化系統(tǒng)語言文字工作先進工作者。今后，我將更加勤奮工作，仔細履行崗位職責，勇于開拓，不斷創(chuàng)新，為教化事業(yè)獻出畢生的精力。

初中化學老師工作總結7

新課程改革的形勢越來越糟糕，課堂上的教學方式也在發(fā)生改變。以學生為主體、以學生自主學習為主體、以老師指導為協(xié)助的教學方法，在學習和教學過程中，付出了一些努力，收獲了一些收獲，但當然也有很多不足須要改進。以下是我對xxxxxx化學教學的總結。

一是課改之風襲來，教學思想發(fā)生改變。

今年是實施新課程改革的第一年。隨著新課程改革之風的吹拂，教學理念和教學方法也會隨之變更。一切都是為了學生。一方面，培育學生的自主學習實力特別重要。我情愿花時間陪學生上課，讓他們有足夠的時間看書、思索、實踐，不能讓學生過分依靠老師。另一方面，我們應當培育學生的合作學習。合作是一種重要的學習方式。引導學生學會與同學合作，懂得合作學習的重要性，學會主動尋求學習方法和主動學習解決問題。在課堂教學中，要時時體現(xiàn)學生的主觀能動性，盡可能挖掘學生的潛能，既能取得良好的教學效果，又能增加學生學習的信念和成就感。

二、學習小組合作，促進學生高效學習。

學習小組合作的課堂教學方法勢在必行。學習小組的操作已經(jīng)略顯成熟，學生對這種學習方法也比較熟識。首先，學生須要主動與他人合作，了解合作的重要性。二是學會發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，主動與他人共享自己的學問和學習方法。第三，學會表達自己的觀點，展示自己的'學習成果。課堂效率得到了提高，這將對學習的方式和狀態(tài)有很大的幫助，可以促進學生的學習熱忱和信念。

第三，習慣基礎，學會主動思索。

學生自主學習實力弱，沒有形成良好的學習習慣，不會主動思索問題。所以，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，從基礎做起，穩(wěn)步前進。做筆記的時候，把要點記清晰，然后課后完成。還有，留意表達的精確性，養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進行選擇性批改，或者學生相互調換，提示學生剛好留意預習和復習。有些定期考試，會把錯題寫進錯題集，一個個改正，錯題后面寫一個清楚的說明。意義在于，一方面可以讓自己再次熟識這類題型的練習，另一方面可以在以后的復習中參考同類型題型的練習，也可以系統(tǒng)地復習常常出現(xiàn)錯誤的題型。

學會思索是一種重要的學習方式。學會獨立思索能有效解決問題。課堂思索時間肯定要足夠，讓學生能夠充分利用自己的大腦分析問題、解決問題，從而自主提高學習效率。

由于缺乏教學閱歷，學生駕馭得不太好，結果花了許多時間，導致期末復習時間短。而且期末成果也不是那么志向。然而，這并沒有讓我失去信念。我會再接再厲，學習更多的閱歷和優(yōu)秀的教學方法，摒棄自己的缺點。信任會有很大的提升，也會讓學生有更好的學習習慣，更強的學習愛好，更端正的學習看法，更有活力的學習，更好的成果。

初中化學老師工作總結8

反思是老師以自己的職業(yè)活動為思索對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行諦視和分析的過程。教學反思被認為是”老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

新課程特別強調老師的教學反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。在實際教學中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學目標的制定、教學方法的設計等多方面進行不斷的思索和更新，使我在理論和實踐閱歷方面都有了很大提高。

一。教學前反思：

在教學前進行反思，能使教學成為一種自覺的實踐。在以往的教學閱歷中，老師大多關注教學后的反思，忽視或不做教學前的反思。其實老師在教學前對自己的教案及設計思路進行反思，不僅是老師對自己教學設計的再次查缺補漏、汲取和內化的過程，更是老師關注學生，體現(xiàn)教學”以學生為本”這一理念的過程。上課前，我仔細地對教學思路、教學方法的設計、教學手段的應用及學生的年齡特點、在課上可能有的反應做了充分的反思。

經(jīng)過課前的反思與調整，教學內容及方法更適合學生，更符合學生的認知規(guī)律和心理特點，從而使學生真正成為學習的主體。

1、愛好：

學習愛好是我們老師工作的動力基礎，要擅長培育學生的學習愛好，不斷提高調整課堂氣氛的實力，要敢于和學生說笑話。天南的、地北的、國內的、國外的、與化學有關的、無關的。有的學生說水是由H2和O2組成的，我說“那壞了，H2和O2是氣體喝一口你就飄忽，喝一杯水是不是就有坐飛機的感覺，假如喝的再多可能就會飛向美國了。同學們想，假如在空中點火抽一支煙，什么結果？”，同學們叫賣“爆炸”，因為H2和O2遇火可能發(fā)生爆炸，我說那只有唱“難過太平洋”的份了，學生哈哈大笑。

學生要喜愛這課，確定要先喜愛老師，假如哪位老師很幽默，學生確定喜愛與他溝通。喜愛老師，就會主動接近老師，確定會增加學生學習的信念。受到我校演講的林老師的啟發(fā)，我就常常對學生說：“你敢不敢喊老師‘我愛你’，怕什么？你是老師的孩子。”

2、激情：

酷愛所教的學科，要找一種不吐不快的感覺，找一種與學生共享歡樂的感覺；“用老師的激情點燃學生學習的熱忱”

3、契機：

抓住每一個教化的契機，不放過任何一個教化的最佳機會。如：作為一名新的任課老師，用最短的時間相識所教的全部學生，晚自習快下課時不看座次、不看花名冊相識各位學生，“張三，你很聰慧”，“李四，其次節(jié)課你就給老師留下了深刻的印象”，“王五……”，實在沒有話說，就“相識你很興奮”，利用這短短的5分鐘，讓學生知道老師很了解他們，加強了師生間的聯(lián)系。

再如：老師檢查目標作業(yè)時，有的學生自信地說“老師，你看”，有的則說“沒問題！”，再看部分沒有做完作業(yè)的同學只有不好意思得份了，老師則說“許多同學作業(yè)寫得很好，老師都很鼓舞，肯定盡心教好同學們，你不受鼓舞嗎？下次作業(yè)你能主動給老師看看嗎？”

4、懸念：

課堂教學要有懸念，要利用問題或問題組給學生供應閃光的機會，讓學生告知學生。如：10毫升水和10毫升酒精混合體積如何？猜一猜，有猜大的，有猜等于的，有說不知道的，但有很多學生說“小于”，而且還能說的同學們心服口服，一個小問題就能增加好強心、新奇心，達到激勵學生的目的，同時培育了學生的學習愛好。再如：下課前留一些新奇、難度較大的小題目，告知學生“老師等待著你的結果”，往往是當天就有很多學生在課間圍著老師，“答案是幾？”“我做的對不對？”，熱忱特殊高。

5、規(guī)則：

老師的`教學要有特點，形成規(guī)則，并且要引導學生盡快適應老師的教法。

①課堂新授教學時，爭取當堂內容當堂駕馭，讓學生感受到學習的輕松、開心。最本的方法：講完后領學生集體讀一遍、集體背一遍、個別學生再檢查一遍。

②課前作業(yè)必檢查，哪怕寫一個或幾個關鍵字，也能顯現(xiàn)出對學問的駕馭程度。

③習題講評課，要求學生拿起筆，把題目種的關鍵字、關鍵話劃出來，把牽扯到的計算式子列出來，答案自然就明確了，下次再見到類似的題目，眼睛確定會一亮。

教有規(guī)則，學有方圓。在學生適應老師后，他們就知道了老師要講那一個題、以哪一種物質為例、甚至說哪句話，表現(xiàn)出學生較強的主動性。如：在講化合價時，九年級六班一名男同學不等老師開口就一邊聚首，一邊對同學說“老師確定要問誰把化合價標在題目上”，真是說道黃老師的心里去了，很興奮，因為學生知道老師要求他們做什么，知道老師喜愛什么。這樣做的目的就是讓學生適應老師，走在老師的前面，占據(jù)學習的主動權，培育學生動手、動腦的習慣，收到事半功倍的效果。

二、教學中反思：

在教學中進行反思，即剛好、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學高質高效地進行。課堂教學實踐中，老師要時刻關注學生的學習過程，關注所運用的方法和手段以及達到的效果，捕獲教學中的靈感，剛好調整設計思路和方法，使課堂教學效果達到最佳。

在前面的課堂教學實踐中，當學生爭先恐后地展示自己所設計的試驗方案，并要求用試驗驗證，而且許多學生主動參加探討，來評價其他同學的設計方案。同時在教學中依據(jù)學生的思路和熱忱，我剛好調整自己的教案，一起到更好的引導效果，實現(xiàn)學生為主體，老師為主導的教學理念。在我細心設計的問題的引導下，學生思路清楚了，課前預期的目的基本達到。

依據(jù)課堂上的詳細狀況，經(jīng)過我適時地調整、創(chuàng)新教學內容和方法，使學生能夠結合實際高頻率地運用學問，解決問題的實力，更好的提高了教學質量和教學效果。

三、教學后反思：

教學后的反思——有批判地在行動結束后進行反思，這種反思能使教學閱歷理論化。在課堂教學實踐后剛好反思，不僅能使老師直觀、詳細地總結教學中的特長，發(fā)覺問題，找出緣由及解決問題的方法，再次探討教材和學生、優(yōu)化教學方法和手段，豐富自己的教學閱歷；而且是將實踐閱歷系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學水平，使老師相識能上升到一個新的理論高度。

我相識到要擅長處理好教學中學問傳授與實力培育的關系，奇妙地創(chuàng)設能引導學生主動參加的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習主動性與主動性，既培育學生的學習愛好，又培育學生思維實力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。

經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益匪淺，也更加深刻地相識到了在教學中剛好反思的重要性和必要性，它會使我漸漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的實力。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新實力。

初中化學老師工作總結9

初中化學教學是化學教化的啟蒙和基礎階段。不僅可以為學生在高等學校學習打下基礎，還可以為學生將來工作做打算，解決一些實際問題。針對初中化學課時少、任務重、內容分散、一些概念簡單混淆的特點，有必要在初中化學教學中創(chuàng)建高效課堂，以提高初中化學教學質量。結合我多年的教學實踐，要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂，必需做好以下幾個方面：

首先，接近學生，讓他們像化學老師一樣

老師與其所教的學科學問有肯定的連帶關系。假如學生喜愛某個老師，那門學科的教學質量會有明顯的提高。假如學生不喜愛一個老師，那么學生不協(xié)作那個老師，教學效果自然低。因此，在詳細的教學中，老師應當站在學生的面前

之前樹立好形象，用自己的人格魅力影響學生。老師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的學問上，也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上。老師要想在學生面前樹立一個完備的形象，首先要有淵博的學問，在課堂教學中要有深度和廣度。這就須要老師仔細打算每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉變他們在課堂教學中的角色。傳統(tǒng)教學中，老師主導課堂，學生不敢“插話”，不敢“多講”所學。這種課堂在教與學上看似凝重，但學生心里并不佩服老師，自主學習的主動性沒有調動起來，不利于學生綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學要求老師和學生在同等的基礎上開展合作學習。因此，有必要創(chuàng)建一個和諧民主的教學課堂。

二，科學指導學習方法，讓學生喜愛化學

聞名教化家陶行知指出：“我認為好老師不是教書，不是教學生，而是教學生學習。”因此，老師在傳授學問的同時，還應留意學習方法的指導，幫助學生駕馭科學的認知方法?；瘜W是一門以試驗為基礎的自然科學，有很多獨特的魅力。學生剛學化學時，往往會被化學試驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學教學中，老師可以利用各種試驗讓學生喜愛上化學，比如一條堅不行摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要留意化學與學生生活的親密聯(lián)系。事實證明，學生最感愛好的是與生活相關的.學問，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高學生學習化學的愛好，還可以培育學生分析問題和解決問題的實力。

第三，精讀多練，高效課堂教學的關鍵

精讀是為了匹配教材內容，面對全體學生。突破重點，忽視一般，設疑解難，為學生創(chuàng)建思維情境。實踐是鞏固學問的途徑之一。實踐要切中要害，細心設計一些有針對性的問題，引導學生在分析探討這些問題的過程中，駕馭所學的學問。假如他們能自己動手操作或者口頭練習，那就讓他們盡量用手和嘴練習，這樣才能真正駕馭學問，舉一反三。在教學過程中，老師要針對教材的重點、學問連接的轉折點、學生困惑的地方，結合思索問題賜予學生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導。在教學過程中，只要支配好學問體系

一位教化家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師，不肯定能成為名師。假如一個老師寫三年反思，他可能會成為一個聞名的老師。”課后反思是對教學活動的回顧和梳理，在以往的教學中往往被忽視。通過課后反思，我們可以重新諦視自己的教學過程，總結勝利的閱歷，分析錯誤的緣由，避開以后出現(xiàn)更多的錯誤。思索學生在學習中的困惑，找出學生困惑的緣由，然后選擇合適的方法幫助學生解決困惑，提高課堂效率。

總之，老師只有不斷學習，努力學習，主動探究，努力構建高效的課堂教學，才能“以學生為本，以學科為本”，充分敬重學生，信任學生，賜予學生學習的主動性，充分激發(fā)學生的主動性和進取精神，才能提高我們的學生的實力，發(fā)展他們的潛力，產生他們的才智，改善他們的特性。

初中化學老師工作總結10

一、啟蒙教學，充分調動學生學習化學的愛好。

教化心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的干脆愛好。初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的進取性，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的思維本領、創(chuàng)建本領，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。

在教學中，我能駕馭教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)建情景，仔細組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、趣味的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、進取地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，僅有老師的教學能吸引學生的留意力，學生對所學的學問又能弄明白，他們對學習才有愛好，課堂的教學才能得到順當進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。所以，我們在教學中很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學問連接好，讓新學問能自然過度，為學生理解新學問作了鋪墊。同時，在教學中，我們堅持面對差生，緊靠課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎學問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學生簡單理解和理解，每次測驗我們都限制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不行攀的事情。只要

肯努力，必需能學好化學。

二、充分發(fā)揮化學試驗的作用，努力提高教學質量。

化學是一門以試驗為基礎的學科，試驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的愛好，幫忙學生構成化學概念，獲得學問和試驗技能，加強試驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

在我與學生的接觸中，我發(fā)覺初三學生對化學試驗非常感愛好，只要課堂上一做試驗，愛好驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去視察、分析試驗現(xiàn)象，培育學生的視察本領，分析問題的本領，充分發(fā)揮試驗在教學中的作用。

在課堂教學中，我充分利用化學試驗的優(yōu)越性，仔細組織好試驗教學。在演示試驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導學生有目的的視察試驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在試驗中視察和思索，引導學生依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學改變的規(guī)律。我還結合教材資料，對試驗進行增補，增加試驗的效果，加強試驗資料的好用性和趣味性，激發(fā)學生對試驗的愛好，進而發(fā)揮學生的主觀性，增加學生本學期根據(jù)教學安排，以及新的教學大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學任務。做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并留意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的實力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的'練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭了肯定的元素學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問之間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的指導作用。

四、加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。本人教學中，課前打算非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰；老師應從科學看法、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時激勵并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的主動性和探究精神。

初中化學老師工作總結11

轉瞬間，一個學期的工作已經(jīng)結束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在很多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。

一、思想方面

酷愛并忠誠于黨的教化事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并能夠主動的參與政治學習，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平。

二、教化教學方面

本學期我擔當?shù)氖蔷拍昙墐蓚€教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教化的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習實力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我實行了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

1、激發(fā)和保持學生學習化學的愛好。

初中化學需記憶的學問是比較多、比較繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。

2、開發(fā)和發(fā)揮化學試驗的作用。

初中學生的學習主動性更多地依靠于愛好，形象識記實力超過抽象識記實力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其改變的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究。平常激勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小試驗。

3、精講精練，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全體學生，創(chuàng)建情境，設疑破難。教學中總是提示學生學法;;念和練，這是鞏固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析探討這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到駕馭學問舉一反三的`目的。

4、盡力做好單元復習工作。

初中化學學問內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，幫助學生形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受實力較差學生，做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

三、不足與反思

由于時間緊，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的狀況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思索，對學生充溢信念和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成果。

初中化學老師工作總結12

本學期對于初中化學老師來說既是繁忙又是收獲的季節(jié)，中考可以說是對“名師”真正的考驗，在工作室的磨練也正是為了提高課堂教學效率，促進學生、老師的共同發(fā)展。如何加強復習課的效率，怎樣做到課堂的有效性，在本學期工作室的探討中，在領銜人的指導下，同伴們的示范課、探討課給了很好的思路和方法。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

在教化教學工作方面。本人仔細備課、上課，備課時仔細鉆研教材，緊扣重點、難點，考慮教法，選擇恰當?shù)慕虒W手段，以提高課堂教學效率為目標，細心上好每一節(jié)課。組織好課堂教學，關注全體學生，在課堂教學以及課后練習都實行分層方式，讓不同層次的學生都能從課堂、作業(yè)中有所收獲，因此所教班級學生的優(yōu)秀率是平行班中最高的，但是對于后進生沒找到行之有效的方法，低分率也在平行班中最高，還需在一起先教學時就緊抓住后進生，不讓他們從一起先就掉隊?！叭诵?，必有我?guī)?。”本學期每周都在備課組內聽兩節(jié)課，并剛好與授課老師溝通，虛心學習他人行之有效的教學方法、教化手段。

在學習科研方面，主動參與學校課題探討，仔細學習各種理論書籍，本學期學習了《教化，就是培育習慣——養(yǎng)成教化的方法與內容》以及《化學教學探討》，做好相應的讀書摘抄，并從工作室的`讀書溝通活動中收獲他人讀書的精華內容，為自身教學注入簇新血液，為教學探討供應理論基礎。本學期有一篇論文在年會論文評比中獲三等獎。

自身不足之處還有許多，比如在課堂上雖努力關注全體學生，卻往往會在不經(jīng)意間忽視一些視野“盲點處”的學生以及一些后進生，在教學中常被主動參加學習的學生吸引住留意，使任教班級的學生往往出現(xiàn)兩極分化嚴峻的現(xiàn)象。這是在今后的教學工作中肯定要留意的問題。此外，論文撰寫的不多，有質量的就更少了，還需多努力。希望自身的不足能在新學期中有所改進，取得新成果。

初中化學老師工作總結13

本學期的化學教學按安排順當完成，以實際動身，注意全體學生在原有基礎上提高合格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。中考最關鍵的要精確地理解和駕馭初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要將化學課本學問，教學中力求每單元過關。由于學生對化學的學問駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的.復習進間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去愛好。抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

2、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的“基本學科思維方法”。以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本學問限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

4、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

5、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

初中化學老師工作總結14

本學期我擔當初三2個班的化學教學，通過一學期的仔細努力、扎實苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教化教學質量顯著提高

本學期我以活化、優(yōu)化、特性化為導向，聯(lián)系學生實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎學問和基本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程()中的`相互學習、研討，培育學生學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值。

二、教學探討工作，成果顯著

本學期我仔細開展教學探討，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同探討了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學中的學科滲透

依據(jù)初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生相識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護的措施和方法。

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問基礎較好的、學習實力較強的學生，指導他們把學問向縱、橫方向發(fā)展，對原有學問基礎一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，激勵后進生的學習信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

五、開展活躍的愛好小組

開學伊始，各班選擇出3-5名同學組成化學愛好小組，每周按安排開展一次有意義的化學試驗活動，這大大調動了學生對化學的求索愛好，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外學問。并組織走出校門調查自來水的生產過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒狀況，使學生聯(lián)系實際更好地駕馭化學的探討方法。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思閱歷和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！

初中化學老師工作總結15

光陰似箭，日月如梭，我懷著對教化的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。不知不覺中，20xx年轉瞬間就過去了。在這20xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。過去的20xx年既有勞碌，也有收獲，新的一年即將來臨，追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師，現(xiàn)將工作狀況總結如下：

一、思想相識

在教化教學工作中，我始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。19學年來，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。我仔細學習《有效研修》和《有效教研》等新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，更是利用網(wǎng)絡不斷為自己"充電"，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學

在教化教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上仔細引導教化學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學生的教化溶入平常的點點滴滴中。教化學生立大志，勤學習，樂助人，寬胸襟。帶領學生在學問的海洋中翱翔，為良好班風的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教化教學相識水平，適應新形勢下的教化工作。我始終信任"一份耕耘、一份收獲"。

20xx年來我接著領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，努力做到仔細備課，仔細批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。工作量較大，周課時14節(jié)。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這學期后階