人生萬(wàn)事須自為 跬步江山即寥廓-第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校系列研培

人生萬(wàn)事須自為跬步江山即寥廓——第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校系列研培“春鳥(niǎo)啼春，啼醒煙柳婀娜”在春意盎然的五月里，哈爾濱市第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校于12日上午9點(diǎn)開(kāi)展了“我的教育故事”系列研培活動(dòng)。此項(xiàng)研培由劉艷偉校長(zhǎng)整體部署，本次由邰慧副校長(zhǎng)和向淑春副校長(zhǎng)主講，新17全體教師參加。有溫度的故事分享，有智慧的經(jīng)驗(yàn)暢談，歷時(shí)四個(gè)小時(shí)仍意猶未盡。此次分享意在照亮新17的教師們的教育前行之路，增強(qiáng)新時(shí)代教師的責(zé)任感和使命感，并且在校長(zhǎng)們的動(dòng)情分享中，汲取教學(xué)的智慧和愛(ài)的力量。一、教育故事分享【邰慧校長(zhǎng)：以愛(ài)為橋，“六頂帽子”展師魂】教育是一場(chǎng)溫暖的修行，求真務(wù)實(shí)，潤(rùn)物無(wú)聲。邰校將30年的教學(xué)智慧凝結(jié)成一次動(dòng)情的教育分享，讓我們深受感動(dòng)，收獲頗豐。主題1：以愛(ài)為橋，以智育人，俯下身子與學(xué)生同行邰校指出：教育人的工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在這30年的教學(xué)生涯中，邰校始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷探究新的教學(xué)理念。她說(shuō)班主任的工作應(yīng)是一門(mén)“因勢(shì)象形”的根雕藝術(shù)，應(yīng)是“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的個(gè)性教育，作為班主任要尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，幫不同個(gè)性的孩子揚(yáng)起不同的心靈之帆。有智慧的班主任就是要善于學(xué)習(xí)，善于積累，善于總結(jié)提升。教學(xué)技術(shù)、教育藝術(shù)精湛，講方法，有方法。新的教育理念要求我們要更多地從發(fā)展的角度看問(wèn)題，思考問(wèn)題，去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生和學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題，這就要求我們做一個(gè)“充滿愛(ài)+智慧的教師”。故事1：傳統(tǒng)文化的課題鋪開(kāi)了,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多背古詩(shī)詞，那年的“六·一”兒童節(jié)時(shí)她送給學(xué)生每人一把印有詩(shī)詞的小扇子，為湊齊這60多把詩(shī)詞扇子，她挑遍了透籠商販的庫(kù)存，當(dāng)商場(chǎng)關(guān)門(mén)的鈴聲響起，她從一個(gè)個(gè)庫(kù)里爬出來(lái)時(shí)我滿臉,滿身,滿手都是灰,像泥猴一樣，但心里卻很開(kāi)心，這份禮物讓孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間里自覺(jué)快樂(lè)地背會(huì)了60多首詩(shī)，這份付出是多么值得呀！每一年的禮物都是一種智慧的師愛(ài)，讓我們悟出教育必須返樸歸真，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生富有選擇性、自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的生命和生成，真正讓生命感動(dòng)。教育無(wú)痕才是一種智慧。故事2：教學(xué)中時(shí)時(shí)有創(chuàng)新，不僅有與時(shí)俱進(jìn)的“開(kāi)學(xué)第一課”以及學(xué)生自制“竹簡(jiǎn)”學(xué)古文等形式豐富的教學(xué)活動(dòng)；并且用愛(ài)譜寫(xiě)著自己的教學(xué)生涯，淚別母親，跨越洪水，只為迎接自己的學(xué)生！主題2：潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐，讓責(zé)任與教改同行在每天高強(qiáng)度的工作之中，邰校依舊堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)理念?！傲斔伎济薄痹陂喿x和思維之間架起一座橋梁，讓學(xué)生擁有一把開(kāi)啟整本書(shū)閱讀的“金鑰匙”。主題3：不忘初心，使命擔(dān)當(dāng)，攜手并肩與新17同行不忘初心，引領(lǐng)示范。邰校用“家訪”等經(jīng)歷來(lái)勉勵(lì)自身，用雄鷹的生長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)自己，把30年自己收獲的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地分享給了與會(huì)教師們，讓我們站在巨人的肩膀上開(kāi)啟新征程?！鞠蚴绱焊毙ｉL(zhǎng)：不忘初心，堅(jiān)毅奮進(jìn)尋師道】教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，更是一場(chǎng)生命的修行，是用生命彼此溫暖，是用生命彼此影響。今天向校從五個(gè)方面向我們?cè)V說(shuō)了她的教育故事，展示了用努力和愛(ài)構(gòu)建的一場(chǎng)師生間的共同修行。專業(yè)成長(zhǎng)：“不可以”和“你不行”萬(wàn)事開(kāi)頭難，向校在剛成為一名教師時(shí)，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難與挫折，為了進(jìn)步，堅(jiān)持聽(tīng)老教師講課，向老教師學(xué)習(xí)，終于成為了首屈一指的優(yōu)秀教師。教育敘事：“不拋棄，不放棄”與“飛舞的千紙鶴”教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師技巧的全部奧秘，應(yīng)在于如何愛(ài)學(xué)生！”向校和大家分享了作為老師和校長(zhǎng)時(shí)的教學(xué)與管理理念，教師之間提倡和諧互助，老教師帶新教師；師生之間要秉承“不拋棄，不放棄”的原則，用心對(duì)待每一名學(xué)生。向校和大家分享了一個(gè)感人的故事：在一次班級(jí)組織的互贈(zèng)千紙鶴的活動(dòng)后，向校關(guān)注到了一位同學(xué)表情落寞，在跟同學(xué)了解情況后，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)沒(méi)有收到紙鶴，于是緊急聯(lián)系該同學(xué)家長(zhǎng)，并組織學(xué)生，在該同學(xué)意想不到的正常上課時(shí)，看到了滿桌飛舞的千紙鶴......教師贈(zèng)語(yǔ)：一個(gè)故事與一個(gè)建議向校除了和大家分享經(jīng)歷與建議外，也講了她每天如何利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。二、同伴交流在兩位校長(zhǎng)的動(dòng)情分享后，老師們不僅收獲了教學(xué)知識(shí)，并且被校長(zhǎng)們的經(jīng)歷和精神深深感染，在劉校的帶領(lǐng)下，紛紛發(fā)表了自己的心得與感悟。三、校長(zhǎng)講話【楷模榜樣，大智大愛(ài)育“青禾”——?jiǎng)⑵G偉校長(zhǎng)】劉校先是對(duì)兩位校長(zhǎng)的分享作了一個(gè)精要總結(jié)，指出：雖然兩位校長(zhǎng)來(lái)自不同的地域，所教的學(xué)段、學(xué)科和學(xué)情都有所不同，但是這幾個(gè)小時(shí)的講述于我們來(lái)講是一次知識(shí)的收獲和精神的洗禮，在聆聽(tīng)后，應(yīng)該引發(fā)教師們的共同思考：這次故事分享是為了誰(shuí)？同時(shí)總結(jié)出了在兩位校長(zhǎng)不同之處所蘊(yùn)含的相同特征。第一，和而不同，美美與共。從兩位校長(zhǎng)身上都看到了愛(ài)、責(zé)任與激情，歡樂(lè)的背后都是不為人知的淚水，更難能可貴的是他們的奉獻(xiàn)與堅(jiān)守。兩位校長(zhǎng)都對(duì)過(guò)去的問(wèn)題有著現(xiàn)實(shí)的思考，這場(chǎng)分享是沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任的教育故事分享。第二，彼此走近，彼此悅納。這次教育分享年輕的伙伴們學(xué)到了什么？應(yīng)該學(xué)會(huì)在今后的教學(xué)成長(zhǎng)中汲取其中的智慧。除此之外，本次的教育故事分享也達(dá)到了“彼此走近，彼此悅納”的目的。兩位校長(zhǎng)的加入，使新17形成了獨(dú)一無(wú)二的校級(jí)團(tuán)隊(duì)。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該珍惜與之同行的機(jī)會(huì)，珍惜這份幸福和榮耀。最后，劉校再次強(qiáng)調(diào)了“泛式學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，同時(shí)肯定了為學(xué)校奉獻(xiàn)的伙伴們，并寄予了新的希望?！扒啻涸杏裏o(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天?！薄白怨庞⑿鄢錾倌?，長(zhǎng)江后浪推前浪?！臂⑿５姆窒矸浅ＸS富，向校的理性思考比較深刻，那么這些也應(yīng)驗(yàn)了這句話：人生萬(wàn)事須自為，跬步江山即寥廓。我們已經(jīng)開(kāi)始了新的征程，越是往前走，向上攀，越是要從走過(guò)的路中汲取智慧，這就是我們分享的初衷與目的。不僅要學(xué)習(xí)兩位校長(zhǎng)“吃苦在前，享受在后”的精神，更是要踏踏實(shí)實(shí)做事，在未來(lái)的某一天，自信的喊出“強(qiáng)國(guó)有我，請(qǐng)黨放心！強(qiáng)校有我，請(qǐng)組織放心”！第三，在了解邰校和向校身上令人感動(dòng)的教學(xué)故事后，我們感受到了教育的“幸福感”；通過(guò)“馬斯洛需求理論”，我們感受到作為一名教師的價(jià)值與榮耀。稻盛和夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在人類的活動(dòng)中，勞動(dòng)帶來(lái)至高無(wú)上的喜悅，工作占據(jù)人生最大的比重，