激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

精品文檔-下載后可編輯激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師。”那么在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢?以下是本人在教學(xué)中的一些心得體會(huì)：

一、善于保護(hù)學(xué)生的“表現(xiàn)欲”，滿足學(xué)生的“成功欲”，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的源泉

具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和成功欲是中學(xué)生的重要心理特征之一，而這兩種欲望正是培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要因素。因而教師要盡可能多地為學(xué)生提供和創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使不同的水平的學(xué)生都積極參與課堂活動(dòng)。例如在教學(xué)《新目標(biāo)英語(yǔ)》第三冊(cè)怎樣做“沙拉”這課中，我讓不同層次的學(xué)生組成小組，自備原料，讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所帶的原料，通常為一個(gè)蘋果，兩個(gè)香蕉等詞組，如果他們還能說(shuō)出其他沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，就對(duì)他們大加贊揚(yáng)，夸他們有自學(xué)的能力：中等學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作中的一個(gè)步驟，只要他們能把整個(gè)句子說(shuō)對(duì)，也對(duì)他們給予鼓勵(lì)；而成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)總結(jié)整個(gè)過(guò)程，也滿足了他們的成就感。在整節(jié)課中，每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，大家邊說(shuō)邊做邊吃，而且在同學(xué)和老師的幫助下都能很好地完成。這就滿足了他們的表現(xiàn)欲和成功欲，而成功的體驗(yàn)激發(fā)了他們?cè)诒憩F(xiàn)的欲望。這樣最大限度地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，使其主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)課充滿興趣。

二、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段

1上好第一堂英語(yǔ)課。我們知道，剛上初一的學(xué)生稚氣未脫，有著特別強(qiáng)的好奇心，注意力還很容易分散，對(duì)自己喜歡的東西往往表現(xiàn)得非常積極，而對(duì)那些不感興趣的則產(chǎn)生不耐煩的情緒。根據(jù)這一特點(diǎn)，給初一學(xué)生上好第一節(jié)課是很重要的。因此，在教學(xué)字母時(shí)我不急于教怎樣寫，而是用“Whatisyourname?Mynameis……”進(jìn)行自問(wèn)自答，介紹自己的名字，然后馬上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生訓(xùn)練這兩個(gè)句型，最后還根據(jù)學(xué)生的名字特點(diǎn)，分別給他們起一個(gè)英文名字，并教他們用自己的英文名字做自己的schoolIDcard。這樣，學(xué)生得到了一個(gè)新鮮有趣的名字興趣就會(huì)來(lái)了，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)將產(chǎn)生很大的好奇心。這種好奇心對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的推動(dòng)作用。

2創(chuàng)設(shè)模擬情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分利用趣味故事、英語(yǔ)歌曲、游戲、模擬演練等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與；同時(shí)，還利用教室場(chǎng)地、座位等，在座位上插上一些牌子，標(biāo)明地點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)模擬情境，進(jìn)行問(wèn)路和指路。這樣的情境貼近生活，學(xué)生學(xué)起來(lái)更有趣，興趣就會(huì)隨之而生。

3采取靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛，增加教學(xué)趣味。如“接力背單詞”游戲，教師先說(shuō)出任意一個(gè)單詞，學(xué)生要說(shuō)出以教師所說(shuō)的那個(gè)單詞的最后一個(gè)字母為開(kāi)頭的單詞，如“boy-yellow――what――two――orange――egg――green――nine―eight……”“接力背單詞”游戲，既能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，訓(xùn)練他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又能激發(fā)和保持學(xué)生的興趣，寓教于樂(lè)。在英語(yǔ)教學(xué)中，我積極利用多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更富表現(xiàn)力，更加生動(dòng)直觀，圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，因而使教學(xué)所涉及的內(nèi)容更生動(dòng)、形象、具體，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃。如在教學(xué)方位介詞in，on，at，under，behind時(shí)，先在屏幕上展示一把椅子、一只盒子，利用動(dòng)畫效果讓小貓出現(xiàn)在椅子(盒子)的不同方位，教師根據(jù)情境問(wèn)“where‘sthecat?”；接著再用蘋果、球、鐘等不斷改變畫面操練，讓學(xué)生始終保持興奮狀態(tài)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練介詞的使用。又如，英語(yǔ)詞匯教學(xué)一直是很多英語(yǔ)教師感到難教的內(nèi)容。在教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，根據(jù)不同的單詞設(shè)計(jì)制作不同圖畫，英漢對(duì)照，文字、聲音、圖像