七年級書法練習(xí)指導(dǎo)

七年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案第一單元認識行書第一課什么是行書教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生了解中國書法傳統(tǒng)2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)書法的意義3、了解什么是行書及行書的特點教學(xué)重點：什么是行書與楷書有什么區(qū)別教學(xué)難點：行書與楷書的區(qū)別教學(xué)過程一、介紹1、什么叫做書法？（1）、“書法”這一名詞在我國已運用了三千多年，可以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因為“書”所指的就是寫字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。（2）、或許有的同學(xué)會問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術(shù)呢？有沒有同學(xué)能夠回答這個問題？其實書法是我們中國特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國古代的書寫工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時期的著名書法家蔡邕說過：“惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書法藝術(shù)的主要原因；造型與表現(xiàn)的有機結(jié)合是書法藝術(shù)的基本特征。這樣的說法一時之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們將會慢慢理解的。（3）、現(xiàn)在我又想到了一個問題，書法是怎么會誕生的呢？其實書法是從實用中發(fā)展而來的。我們知道在原始人的時候沒有文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時候都會在腰帶上打上一個結(jié)，大事就打一個大結(jié)；小事就打一個小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開。這就是最初的結(jié)繩記事說。但這樣還是不方便，傳說是黃帝派他的一個史官倉頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細地記錄所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過書寫，于是書法也就誕生了。二、學(xué)習(xí)書法的意義書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書法列入了“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）之一；后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術(shù)的美感。或許有的同學(xué)會說，在科學(xué)發(fā)達的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢？書法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實和美術(shù)、音樂等課程一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略書法藝術(shù)的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。三、怎樣學(xué)好書法書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書法首先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補拙。四、1、什么是行書？行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。2、筆法特點行書比楷書簡化，筆法以簡便為主，多露鋒入筆，筆畫間多牽絲映帶，以達到提高書寫速度的目的。五、練習(xí)，臨摹5頁的字體，體會與楷書的區(qū)別。第二單元獨體字的行書寫法教學(xué)目標(biāo)：1、了解獨體字行書的種類；2．了解獨體字的形態(tài)特征；3．了解獨體字的運筆方法；4．實踐感受獨體字體行書的動筆動作。第二課梯形結(jié)構(gòu)元久立火等字的寫法。教學(xué)目標(biāo)：初步認識梯形結(jié)構(gòu)字的特點重點：筆畫的段落變化特點的了解。難點：提按動作的把握。課前準(zhǔn)備：多媒體課件A4透明白紙15公分米格毛邊含有元的范字教學(xué)過程：一、引入：同學(xué)們，梯形結(jié)構(gòu)有正、側(cè)兩類，在書寫中過程中要把握的特點是：正梯形結(jié)構(gòu)漢字特點收上放下；倒梯形結(jié)構(gòu)漢字特點放上收下，今天我們來學(xué)習(xí)梯形結(jié)構(gòu)字的書寫，請大家仔細觀察它的形態(tài)特點，思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。二、1、用多媒體呈現(xiàn)出有正梯形結(jié)構(gòu)字的字“元久立火”請同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。教師板書：把“元”字中“橫”部的梯形結(jié)構(gòu)字寫成點，問：“同學(xué)們說好看嗎？”橫、撇兩筆連寫，因連帶而呈欹斜之勢；順勢書寫豎彎勾。久：撇、橫撇合并成撇折撇；順鋒起筆，第一個轉(zhuǎn)折處逆鋒上翻，第二個轉(zhuǎn)折處頓后下按向左下筆；最后一筆反捺，筆斷意連。立：點側(cè)向書寫，橫、點和撇連帶，合并成一筆書寫；順勢承接橫畫?；穑狐c、撇左低右高，呼應(yīng)連帶，順勢承接撇、捺，前緊后松完成全字結(jié)構(gòu)。2、展出倒梯形結(jié)構(gòu)的“可、言”字例認識筆畫外形及運筆特點，學(xué)生觀察每個梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點，比較兩個梯形結(jié)構(gòu)字的不同之處。提問：正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點分別是什么？學(xué)生回答：教師講解：可：橫畫收筆向左下順勢帶出“口”和豎鉤；“口”和豎鉤連續(xù)轉(zhuǎn)折，一氣呵成。言：點與橫畫有呼應(yīng)；橫畫順勢回鋒后完成一平一仰兩個短橫；“口”最后兩筆連續(xù)書寫。六，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字用課前已準(zhǔn)備好的15公分米格毛邊紙臨寫有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字各一張七、總結(jié)本課今天的這堂課我們了梯形結(jié)構(gòu)字的種類、以及不同的梯形結(jié)構(gòu)字形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。課外練習(xí)：臨摹元久立火可言字第三課方形結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)1、了解方形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。3、初步掌握這類字書寫技能教學(xué)重點：寫好“方形結(jié)構(gòu)”的字教學(xué)難點：方形結(jié)構(gòu)漢字的變化規(guī)律一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞趙孟頫的書法，感受趙體。3、學(xué)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字行書寫法。（1）認識方形字的結(jié)構(gòu)特點。引導(dǎo)學(xué)生比較分析止的形態(tài)，并畫出運筆方向。南：運筆方向和方法：橫撇偏于左側(cè)，中間外框向右舒展，內(nèi)部點、撇呼應(yīng)，橫畫連寫。（2）老師示范書寫例字：而、耳、月、身（3）學(xué)生練習(xí)。巡回指導(dǎo)。四、講評：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再作小結(jié)。2、學(xué)生自評。五、小結(jié)臨摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫第4課菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同書寫形態(tài)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)字的用筆方法。2、練習(xí)書寫帶有菱形結(jié)構(gòu)的幾個字。教學(xué)重點：菱形結(jié)構(gòu)漢字的書寫方法教學(xué)難點：菱形結(jié)構(gòu)漢字的組合變化規(guī)律一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字的寫法2、板書課題：菱形結(jié)構(gòu)的寫法。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容菱形結(jié)構(gòu)的寫法。二、了解菱形結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)，學(xué)寫“菱形結(jié)構(gòu)的字”1．出示小黑板，看看不同的菱形結(jié)構(gòu)字？2．體會各自形態(tài)特點。3．師范寫4．生說說運筆特點5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：勿：各個筆畫的取勢以欹斜為主，書寫時要注意主筆取勢的角度，切忌過于平正。方：點呼應(yīng)橫畫，橫畫向右上傾斜，單雙人旁鉤欹斜取勢，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫撇。6．評議病筆7．評議學(xué)生作品，8．指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導(dǎo)1．帶有“菱形結(jié)構(gòu)”的字“乃、夕、母、及”。板書：相同漢字的不同書寫形態(tài)1、師：請同學(xué)們看字，多媒體展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同寫法，教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師：請同學(xué)們仔細觀察一下有什么特點？生觀察，3、實踐練習(xí)1）、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中20頁中的這幾個字，讀一讀都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）2）、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢3）、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問題，進行指導(dǎo)，在黑板上示范“母、及”幾個字。4、展評（對書寫中好的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）五、課堂小結(jié)六、作業(yè)：臨摹勿方乃夕母之光衣水平第5課集字綜合練習(xí)一（上）教學(xué)目標(biāo)：1、通過集字練習(xí)讓學(xué)初步掌握行書的書法技巧。2、學(xué)習(xí)章法布白。教學(xué)重點：掌握集字綜合技法教學(xué)難點：集字綜合分析技法一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同的寫法2、板書課題：集字練習(xí)一（上）。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、1、了解集字書寫的意義2．出示小黑板，“人無信不立天有日方明”的書寫3．體會各自形態(tài)特點。4．師范寫5．學(xué)生說說運筆特點6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點7．評議病筆8．評議學(xué)生作品，9．指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導(dǎo)學(xué)生練寫“天”字四、優(yōu)秀作品展評五、練習(xí)：臨摹天人有明無信立日不方第6課集體綜合練習(xí)一（下）教學(xué)目標(biāo)：初步了解章法及布白及書寫規(guī)則教學(xué)重點：書寫映帶連接的輕重教學(xué)難點：集字綜合章法布白教學(xué)過程復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的集字布白及規(guī)則板書：集字綜合練習(xí)二（下）多媒體展示集興芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字結(jié)構(gòu)和筆法運用上的異同。臨摹28頁的集字抽學(xué)生展示對學(xué)生的作品進行評價表揚7、課外練習(xí)：天有日方明人無信不立第三單元左右結(jié)構(gòu)的行書寫法第7課單人旁、雙人旁一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解單雙人旁結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律2、掌握單人旁和雙人旁的書寫技能技巧3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、教學(xué)重點：單人旁、雙人旁漢字的書寫方法三、點撥難點：單人旁、雙人旁的組合變化規(guī)律教學(xué)過程1、師：請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（單人雙人旁）它們的寫法誰還記得？課件出示：“佳儉仰依生”教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師：今天我們來學(xué)習(xí)單人旁雙人旁漢字的行書的寫法。請同學(xué)們仔細觀察一下它們有什么特點？生觀察，師同時板書課題：單人旁雙人旁漢字的寫法師：誰把你觀察到的單雙人旁的特點說給大家聽聽？3、單雙人旁的寫法預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細，試著總結(jié)歸納出單雙人旁的寫法。生試總結(jié)4、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下單雙人旁的寫法?生試總結(jié)5、師：單雙人旁的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書寫方法體會一下單雙人旁的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看單雙人旁的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，（單人旁落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如“任”字。雙人旁落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終沒有離開紙面。如“徐”字）6、學(xué)生練習(xí)師：靜下心來，用毛筆寫1個單雙人旁。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫單雙人旁1個7、師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己）生評（先說優(yōu)點，再說不足，學(xué)會欣賞別人）師：同學(xué)們對照范字，將自己的不足改正，再改2個生再改2個（學(xué)生可以根據(jù)寫的情況，再多改幾個）8、練習(xí)：臨摹下面的字佳、儉、仰、依、待、得、徐、行第8課兩點水、三點水教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：漢字中“點”的形態(tài)、位置關(guān)系。教學(xué)難點：“點”的書寫技法。一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。板書課題二、新授：（一）（1）左右兩點連筆、八字形撇點連筆。上下三點連筆1、“左右兩點-兩點水”和三點水老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。師范寫左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。師范寫。5、指名說一說右點、左點、怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。1、出示范字。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：上下兩點，由側(cè)點和挑點或由撇點和挑點組合而成筆斷意連；三點水的寫法規(guī)則是上下三點，中間點一帶而過本節(jié)課的主要內(nèi)容四、學(xué)致用嘗試臨摹下面的字涼、凈、凋、冰、江、浪、清、漁、波五、測評1、展示學(xué)生作品2、學(xué)生自評、互評作品3、教師點評：肯定優(yōu)點，指出不足六、小結(jié)強調(diào)“點”的重要作用七、布置作業(yè)第9課豎心旁、耳字旁教學(xué)目標(biāo)：掌握以豎心旁、耳字旁為字的惟憐快懷悔情恨耶取聊職等字的寫法教學(xué)重點：這類字的結(jié)構(gòu)寫法技巧教學(xué)難點：把握字的結(jié)構(gòu)教學(xué)過程一觀察例字進行計論（1）、這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）、是什么部首？（3）、書寫上有什么特點？二、教師示范小結(jié)：“豎”落筆寫成短豎，再折筆寫短橫，然后翻筆向左上，順勢必寫長豎。有時橫豎之間有牽絲相連，并形成一個針孔似圈，就顯得玲瓏剔透，生動活潑?！岸甭涔P由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎鉤，然后翻筆而上寫豎畫豎如懸針，上粗下細，一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，或耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾，左耳占地小，右耳占地大。三、指導(dǎo)要點惟：字短而粗，右向弧曲；憐：字豎心呈左向左向弧曲，欹斜取勢，豎畫末端有向右上連帶的出鋒，右側(cè)用筆連綿，取勢中正，形成結(jié)體上的欹正對比?？欤鹤窒蓉Q，再寫點，直接連帶右側(cè)部件；懷：字先寫兩點，后寫豎。四、學(xué)生練老師指導(dǎo)五、收看學(xué)生作品，對寫得好進行表揚，并展示。六、欣賞第10、11課集字綜合練習(xí)二（上、下）教學(xué)目標(biāo)：1、教會學(xué)生正確書寫“明月松間照清泉石上流”10個字2、使學(xué)生理解“明月松間照清泉石上流”的意思，并寫出符合要求的字。教學(xué)重點：正確書寫那10個字。教學(xué)難點：注意字的結(jié)構(gòu)布白和筆畫的書寫教學(xué)過程復(fù)習(xí)上節(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。講解新課：檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）3、書寫教學(xué)“明月松間照清泉石上流”10個字。在章法布白上，要注意“明”字右側(cè)部件“月”字的用筆處理，合理變化。“明”字簡潔輕快，“月”字用筆結(jié)實。清：字采用“伸展后收攏”的技巧；泉：字應(yīng)用“先收攏后伸展”的結(jié)構(gòu)方式，用筆多以露鋒承接，自然流暢?！扒濉薄叭倍中纬山Y(jié)構(gòu)動勢的對比變化。石：字的用筆有藏有露，有收有放，自然生動。字形底部所形成的空白，可以與“上”字豎畫形成布白的呼應(yīng)關(guān)系。“石”和“上”二字結(jié)構(gòu)完整。字形短小，書寫時注意承上啟下。松：和“間”二字一扁一方，結(jié)構(gòu)有變化。注意體會連續(xù)性的連帶技巧，如“松”字右側(cè)部件“公”和“照”字的四點底?！傲鳌弊止P斷意連，書寫時注意節(jié)奏變化。4、臨摹下面兩幅作品，體會它們在結(jié)構(gòu)和筆法上的異同。三、講評收上部分學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，向?qū)W生展示。第1課時目字旁、月字旁教學(xué)目標(biāo)1、掌握目字旁、月字旁結(jié)構(gòu)的字的寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究教學(xué)準(zhǔn)備寫有范字的圖片。教學(xué)過程一、引言：書法是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓之一，是老祖宗傳下來的中華民族的精神魂魄！俗語說：字如其人。眾所周知，一手好字，可以給人留下終身好印象。當(dāng)今社會中，鋼筆書法的重要性顯而易見，無論是簽合同、簽協(xié)議、考職稱等等，一手好字絕對能給人非常好的印象！可現(xiàn)今，寫一手漂亮字體的年輕人真如鳳毛麟角一樣稀少，老祖宗傳下來的書法精髓被大多數(shù)年輕人拋在了腦后，令人扼腕痛心，所以這更顯得難能可貴！練好硬筆書法，是對中華民族文化的一種傳承！學(xué)生寫一手好字，會得老師喜愛。成人寫一手好字，會被上級器重。寫一手好字，可以給人好的印象，改變仕途，平步青云，改變?nèi)说囊簧?！在我的見識中，因為一手好字改變命運的例子比比皆是！練字可以培養(yǎng)品格，讓人養(yǎng)成耐心、穩(wěn)重的心理素質(zhì)。很多人都夢想練出一手好字，卻反反復(fù)復(fù)練了很多年都沒有成功。現(xiàn)在，一種可以讓你少走98%的彎路的方法誕生了，每天練習(xí)本方法30分鐘，只要堅持練習(xí)一個月（中途不可間斷，這點很重要），僅僅一個月，每天１５分鐘練習(xí)，即可寫出一手讓周圍的人羨慕的好字，絕對真實！當(dāng)然，行家都知道，書法無止境，更如逆水行舟，不進則退，在取得驚人效果之后，仍要繼續(xù)堅持練習(xí)一段時間，效果會得到更好的鞏固！古語云：拳不離手曲不離口！長期練習(xí)，效果最佳。。二、出示例字三、討論交流1、認識各種結(jié)構(gòu)的字的書寫特點。2、說一說四、例字指導(dǎo)目字旁寫好左豎后，順勢寫橫豎勾折。然后再翻筆寫中間兩小橫（兩小橫要連寫），隨即提筆寫下橫（收筆取之挑之勢啟右），兩豎要挺起，成相背狀，下橫要寫成橫挑狀。如：月字旁；落筆先寫左豎撇，收筆時用力向左上趯出，然后順勢寫；教師邊指導(dǎo)邊講解；五、臨寫；六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字指導(dǎo)；學(xué)生評議；岳麓書院位于湖南省長沙市湘江西岸的國家5A級風(fēng)景；李邕(678～747)，即李北海，唐代書法家；第二課時口字旁、日字旁教學(xué)目標(biāo)1、掌握口字旁、日字旁結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。教學(xué)重點掌握字的占位比例的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備范字圖片、投影儀教學(xué)過程一、出示：寫字之訣竅寫好字，要牢記：手一寸，胸一拳，眼一尺，頭擺正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，寫字無訣竅，認真最重要。讀帖不可少，摹帖要專心。臨帖須動腦，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。寫字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？一起來看：（讀貼、臨帖、對貼、背貼）希望，這些好方法能幫助你，讓你的字寫得更漂亮。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容1、出示范字2、觀察找出規(guī)律小組討論總結(jié)?！按怠⑽睍鴮憰r離的現(xiàn)象。3、打開書4、日字旁落筆寫左豎，再提筆寫橫豎折，然后另起筆寫中間一點，順勢提筆連寫下一點。不過作為偏旁的日字下一點總是寫成上挑，以便書寫右面的點畫。如“明”字。口字旁先落筆寫左短豎，再提筆寫右短豎，最后再順勢勾出。口字旁的口字往往快寫成相連的兩點，但左點要比右點長些，而且要帶有一定的斜勢。如“叫”字。當(dāng)然也要注意“叫”最后一筆懸針豎。三、欣賞書法第七頁博觀四、總結(jié)1、今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。2、師總結(jié)。同學(xué)們真是學(xué)有所獲啊。書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，希望大家課下，能繼續(xù)徜徉在書法藝術(shù)的殿堂里，因為練一手好字，受益一生！五|作業(yè)：請同學(xué)們完成這張作品，下節(jié)課我們開展優(yōu)秀書法作品展評。第三課時左耳旁與右耳旁一．教學(xué)目標(biāo)：1．認識雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說出名稱。2．初步掌握左耳旁與右耳旁的書寫要領(lǐng)。3．知道同一個偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫法也會有所變化。4．掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征，并寫好“郵、陽”兩字，寫得正確、端正、整潔。二．教學(xué)重點、難點：重點：寫好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫法也會有所改變。難點：掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征。三．教學(xué)過程：大家知道嗎，雙耳旁是一對親兄弟，我們來認識一下吧。（板書：左耳旁與右耳旁）四、今天我們先來學(xué)習(xí)這兩個字。（出示“陳、都”）老師范寫，學(xué)生觀察，琢磨如何占位。1、左耳旁落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字。2、右耳旁落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而上寫豎畫，豎如懸針，上粗下細．一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字五、寫一寫全班練習(xí)，左耳旁和右耳旁各寫5個，老師個別指導(dǎo)。六、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個偏旁，還學(xué)會了帶有這兩個偏旁的字的寫法，你們一定有了很大的收獲。要想把一個字寫得漂亮，一定要注意它的間架結(jié)構(gòu)，希望你們平時寫字時能細心觀察，規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第4課時示字旁衣字旁教學(xué)目標(biāo):；1、懂得以示字旁衣字旁為字的寫法技巧；2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字；教學(xué)重點、難點重點：掌握以示字旁衣字旁作為字的寫法；難點：把握好字的結(jié)構(gòu)；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固；二、教學(xué)新課1.講解以示旁、衣字旁作為字旁的字（1）教師講解字的書寫。示字旁與衣字旁（行書中可通用）落筆由輕而重寫側(cè)點，順勢勾出，再另起筆寫橫豎折，翻筆向上寫撇挑折。這個偏旁除了點之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“神”字。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)書寫。（3）教師根據(jù)實際情況小結(jié)，提出要求。2.指導(dǎo)書寫例字（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個字立正。“窮”：下面的力字宜正，不宜寫得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。3、提出注意點三、講評：收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵學(xué)生更好的書寫。第五課時課題：絞絲旁、言字旁課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、牚握絞絲旁、言字旁寫法。2、通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)特點，牚握書寫的技法。教學(xué)過程：一、先看看例字，再說說它們有什么特點。二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規(guī)律。三、教師示范并小結(jié)。四、范字指導(dǎo)：絞絲旁：筆畫一氣呵成，第一個撇折較大，第二個較小，挑筆提鋒啟右。言字旁：俯點啟下，短橫上斜，自然轉(zhuǎn)折向下出挑鉤，夾角要小。五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思：學(xué)生對于字形復(fù)雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導(dǎo)練習(xí)。第六課時課題：米字旁、金字旁課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、掌握米字旁、金字旁的寫法；2、理解左右結(jié)構(gòu)字寫法；教學(xué)重點：理解米字旁、金字旁字的寫法，合理分配左；教學(xué)過程：一、談話引入；左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要；二、新授；1、米字旁寫法：①撇點連寫變撇折②先寫兩點上挑寫；2、金字旁：長撇不出鋒，橫畫變點，二三橫連寫，豎；3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)；4、作業(yè)展示；三、練習(xí)。課本中致用練習(xí)上面五個字。四、小結(jié)米字旁、金字旁字的寫法特點。課后回顧:許多學(xué)生是農(nóng)村上來的，寫字的一些基本知識很少了解，即使教師講了不少，但還有學(xué)生不能舉一反三，在具體的一些字的寫法上不懂得變通。第7、8課時集字綜合練習(xí)一（上）居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)1、教會學(xué)生正確書寫“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”10個字2、使學(xué)生理解“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)10個字。教學(xué)過程一、[出處與釋義]蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠傳的原因是因為蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)。言外之意是一個品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠揚。這是一首詠蟬的詩句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志。二、書寫中的注意事項1、“（聲）”字有三個部件，上寬下窄，上部結(jié)構(gòu)緊湊，左上“聲”簡寫成“士”和“尸”，省去了短豎，著重突出左側(cè)長撇；右上“殳”突出右捺，與左撇形成相互照應(yīng)；下部的“耳”恰好安于兩筆之間，“耳”左豎短，右豎長。整體布局疏密有序。2、“（遠）”字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上；”（遠）字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上下兩部分，盡量伸展“土”的長橫，接著向下帶筆連續(xù)書寫已簡化為草書的部分，“走之旁”寫作弧形，似一葉扁舟承載重物。3、“是”字是上下結(jié)構(gòu)，“日字頭”瘦小端正，下面部件筆勢向右上伸展，長橫末端頓折向下帶出中豎，再向右上挑起后向左下寫撇，調(diào)整筆鋒連筆書寫平捺。筆畫不多，但節(jié)奏明顯。三、書寫教學(xué)“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”10個字。四、講評課后反思：第9、10課時兩點水、三點水教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：漢字中“點”的形態(tài)、位置關(guān)系。教學(xué)難點：“點”的書寫技法。一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。板書課題二、新授：（一）（1）左右兩點連筆、八字形撇點連筆。上下三點連筆1、“左右兩點-兩點水”和三點水老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。師范寫左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。師范寫。5、指名說一說右點、左點、怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。1、出示范字。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、