《我們奇妙的世界》第一課時教學(xué)設(shè)計

《我們奇妙的世界》第一課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教老師：晉江市東石中心小學(xué)許健美文本與課題策略融合、生成的構(gòu)思：《我們奇妙的世界》是一篇優(yōu)美的文章，作者從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)了大自然的奇妙，并分別從天空、大地兩方面向讀者展示了世界的奇妙。本單元的語文要素是了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的，習(xí)作要素是初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。我在教學(xué)中，緊緊把握這兩個要素，并結(jié)合本校省級語文課題《小學(xué)語文教學(xué)基于“和而不同”的思辨能力培養(yǎng)策略研究》，采用“對比感悟法”“想象推測法”等課題實施策略進行教學(xué)活動。教學(xué)設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者從不同的方面把事物寫清楚。緊扣中年段的詞句教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句品味課文所表達的情感。采用課題“想象推測”實施策略，讓學(xué)生通過想象說一說云彩像什么？在給我們講什么故事？水洼還映射著什么？閉上眼睛想象群星閃爍的畫面。聯(lián)系生活實際體會這些普通事物中的美，學(xué)生展開豐富的想象，從而感受天空的奇妙，感受到“一切都是有生命的。”并注重各種形式的朗讀，在讀中感受“奇妙”，體會作者是通過觀察，抓住事物的特點，并展開聯(lián)想，從而把事物寫生動、寫具體的。運用對比感悟的課題實施策略，引導(dǎo)學(xué)生感悟清晨的太陽和傍晚時的太陽給天空帶來的顏色的變化，晴天時的云彩和下雨前云彩形狀和顏色的變化，從而感受天空的奇妙。課時目標：1．讀新詞,認識“呈、蔚、雕”等生字，理解“雕飾”、“變幻”的意思，正確書寫“幻”字。2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。3．了解2-8自然段是從幾個方面來寫天空的奇妙，學(xué)習(xí)作者是怎樣把事物寫生動、寫具體。

4．初步感知“一切看上去都是有生命的”這句話。教學(xué)重難點：1．了解課文是從幾個方面來寫天空的奇妙,學(xué)習(xí)作者是怎樣把事物寫生動、寫具體。2．初步感知“一切看上去都是有生命的”這句話。教學(xué)過程：板塊一：激趣導(dǎo)入，釋義課題1．（課件出示圖片）說一說：你看到的是一個怎樣的世界？2．揭示課題。板塊二：初讀課文，理清結(jié)構(gòu)1．（課件出示詞語）檢查預(yù)習(xí)，認讀詞語呈現(xiàn)蔚藍雕飾變幻光輝圓潤光芒勁吹刀劍模型普通誘人師：提示注意讀準前鼻音和后鼻音的字2.（課件出示）默讀課文，邊讀邊思考：（1）這么長的文章讓你讀成一句話，你會留下哪一句？（2）作者是從哪幾個方面來描寫奇妙的世界？3．學(xué)生交流，了解寫作框架，理清結(jié)構(gòu)師：這節(jié)課讓我們跟隨作者一起走進天空的珍藏?！驹O(shè)計意圖：在這一板塊的教學(xué)中，者主要抓住了解文章的主要內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生通過有效閱讀和思考尋找答案，習(xí)得必要的習(xí)作和表達之法?！堪鎵K三：品讀課文、感悟奇妙1．學(xué)習(xí)天空的珍藏這部分的寫作順序。（1）默讀2-8自然段，想一想作者寫天空的珍藏寫了哪些事物呢？找一找，并圈畫出來。（2）天空中珍藏的這些事物按什么順序出現(xiàn)呢？2．學(xué)習(xí)作者是怎樣把事物寫得生動、奇妙的方法。（1）（課件出示學(xué)習(xí)提示）再讀2-8自然段，選擇你喜歡的一個自然段，說一說從哪里感受到天空的奇妙。(2)學(xué)生交流預(yù)設(shè)1：第3自然段或第7自然段a.引導(dǎo)學(xué)生從天空顏色的變化感受天空的奇妙。b.播放日出視頻指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)2：第4自然段或第5自然段a.引導(dǎo)學(xué)生從云彩的顏色和形狀變化感受天空的奇妙。b.生說一說云彩會呈現(xiàn)出哪些奇妙的形狀？會給我們講什么奇妙的故事？預(yù)設(shè)3：第8自然段a.引導(dǎo)學(xué)生從“我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光”這個比喻句感受天空的奇妙。b．閉眼想象群星閃爍畫面，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)4：第6自然段a.引導(dǎo)學(xué)生從“雨后，我們會看到地上有許多水洼”這個比喻句感受天空的奇妙。b.說一說水洼還映射著什么？【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句來體會“天空”的奇妙之處，抓住重點語句，借助圖片和視頻直觀感受，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際與作者產(chǎn)生共鳴。通過對內(nèi)容的感悟、理解，體會作者抓住了事物的顏色、形狀等主要特征，運用了生動形象的比喻，按照一定順序把事物寫生動、寫具體。】3．小練筆生活中還有哪些普通而又美的事物?仿照例句寫一寫。例：雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。（1）秋天，我們看見樹上黃葉飄落，就像。（2），我們看見，就像。【這個板塊的設(shè)計是對課后兩道習(xí)題“結(jié)合生活經(jīng)驗，說說你對‘一切看上去都是有生命的’”的理解，以及“寫一寫‘從普通的事物中找到美’”的整合，讓學(xué)生通過練筆訓(xùn)練，加深課文的理解，落實本課以及本單元的語文要素。】4、欣賞視頻：奇妙的天空版塊四：作業(yè)拓展、鞏固寫法布置作業(yè)：觀察生活中極普通的事物，從普通的事物中找到美，再寫一寫。板書設(shè)計：