通化縣振國學校王麗紅小學美術教師

通化縣振國學校王麗紅小學美術教師我所理解的教育技術我所理解的教育技術教育技術的概念教育技術及AECT’94的教育技術概念教育技術的理論基礎我所理解的教育技術23什么是教育技術？

：它是在視聽教育的理論與實踐經(jīng)驗的基礎上，于1970年由美國教育技術委員會向美國國會遞交的報告中首次提出，后來經(jīng)1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一個完整概念。我認為教育技術就是把多媒體應用到教學中去,解決教學中的難題.4AECT’94的教育技術概念?

美國教育傳播與技術學會(簡稱AECT)在1994年發(fā)布的有關教育技術的定義是目前我國普遍認可的教育技術定義：教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。5為什么要用教育技術？教育技術以其豐富的資源素材,可視化的平臺，通過直觀、形象的呈現(xiàn)方式,以聲、形、圖、文刺激學生的感官，化靜為動，化抽象為具體、形象，再現(xiàn)情境，有利于學生感知知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程，有利于讓學生形成理性知識架構?，F(xiàn)代教育技術環(huán)境下教師應達到以下幾點要求：(一)、現(xiàn)代教育技術下師師之間、師生之間、學科之間的關系。(二)、從教學方法來看，在網(wǎng)絡迅速發(fā)展的今天，人類可以獲得全球的信息資源，教師不再是唯一的知識的傳播者，不再是以教學生為主，而是主動地傳授知識；學生也不再是被動地接受知識，教師將成為學生學習的引導者和協(xié)助者。(三)、教師由過去的“備大綱”向以建構主義為理論基礎，成為教學內(nèi)容的設計者和開發(fā)者，以“備學生”為主。(四)、教師必須終身學習以適應社會的挑戰(zhàn)。(五)、由過去的“教書匠”向新型的教育專家轉變。教育技術對新課程改革會產(chǎn)生什么影響？在教育發(fā)展歷程中，每一項新的技術應用于教學過程都給教學提供新的發(fā)展空間。教育技術一直發(fā)揮著豐富學習資源、改善教學環(huán)境、促進學習方式變革、提高學生學習生活質量的作用。（1）、有助于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準，教育技術應用于教學是教育信息化的必然要求。（2）、有助于教師專業(yè)素質的形成和提高。教育技術能力是教師專業(yè)素質的必要組成部分。教師專業(yè)素質主要由專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度三方面組成。（3）、有助于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才教育技術有效應用于教學，通過以多種媒體呈現(xiàn)學習材料、優(yōu)化教學設計，有助于促進學習的保持和速度、改善學習態(tài)度，提高學生的問題解決能力。同時，由于教育技術的理論特征和實踐活動都具有培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢，因而教育技術有效應用于教學還將促進創(chuàng)新教育的實施，有利培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我所理解的教育技術

我是一名小學美術教師，做過很多公開課，為了讓自己的課堂更加生動，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，常常會利用課件，來達到某種效果。通過這兩天的學習，讓我對教育技術有了更加深刻的認識，教育技術不是現(xiàn)代的信息設備和教育技術的簡單疊加，而是教育技術與教育學的融合，現(xiàn)代教育技術的應用，不僅會引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且還會改變教師分析和處理教育、教學問題的思路，也就是說我們要運用教育技術來支持我們的教學活動，利用