中班社會(huì)教案：馬路上的安全教案及教學(xué)反思

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中班社會(huì)教案：公路上的安全教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖:

3月的一天,我們班有個(gè)叫黃晶晶的新小伙伴,因家里的大人的失誤造成了骨折.使我意識(shí)到現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰慧,獨(dú)立的意識(shí)和愿望也越來(lái)越強(qiáng),危急的系數(shù)也就越來(lái)越高.幼兒園規(guī)章制度中明確規(guī)定:幼兒園應(yīng)當(dāng)援助孩子掌控生活中最基本的安全知識(shí)和技能，具有初步的自我愛(ài)護(hù)技能。作為老師,我們有責(zé)任援助幼兒培育自我愛(ài)護(hù)的意識(shí),留意安全,珍愛(ài)生命,讓孩子能真正走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭.本次活動(dòng)只是我的安全教育主題活動(dòng)中一個(gè)小小的樂(lè)章.

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒了解一些須要的交通規(guī)章及交通標(biāo)識(shí),并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的良好行為習(xí)慣.

2.體驗(yàn)游戲的歡樂(lè),培育珍愛(ài)生命的情感.

3考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

4培育幼兒對(duì)事物的判斷技能。

活動(dòng)預(yù)備:

1.交通安全課件,攝象機(jī).

2.幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí),幼兒小汽車(chē)假設(shè)干.立體紅綠燈.

3.公路示意圖,公路場(chǎng)景布置,游樂(lè)場(chǎng)布置活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入教學(xué).

由黃晶晶小伙伴爸爸為孩子請(qǐng)假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)章的危害.

二.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件,組織幼兒爭(zhēng)論.

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看交通課件第一段.

a.組織幼兒爭(zhēng)論哪些是對(duì)的,哪些是不對(duì)的.

b.讓幼兒觀(guān)看公路示意圖,講解示范我們?cè)诠飞蠎?yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章.

2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件第二段.

提問(wèn):a.小姐姐怎么了?

b.她為什么要坐在籃球里?

c.沒(méi)有腿和腳會(huì)怎么樣?

小結(jié):人的生命只有一次,失去了就再也回不來(lái)了,;.來(lái)源;我們每個(gè)人都要珍愛(ài)自己和別人的生命,就需要遵守交通規(guī)章.

3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件第三段,聽(tīng)交通規(guī)章兒歌.

三.出示交通標(biāo)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí).

小游戲:看誰(shuí)貼得對(duì),將交通標(biāo)識(shí)貼在需要的地方.

四.游戲:公路上,請(qǐng)一位老師指揮紅綠燈,請(qǐng)小伙伴當(dāng)司機(jī)開(kāi)車(chē),別的小伙伴當(dāng)過(guò)斑馬線(xiàn)去游樂(lè)場(chǎng)玩的游客.

游戲規(guī)章:司機(jī)和行人都需要遵守交通規(guī)章,看紅綠燈,朝右邊走,過(guò)斑馬線(xiàn).不遵守交通規(guī)章的小伙伴就不能玩游戲.

活動(dòng)延伸:請(qǐng)小伙伴觀(guān)看電子眼攝象機(jī)攝下的小伙伴在公路上的表現(xiàn),自由爭(zhēng)論誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì).

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們那么通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。(教案出自：)如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線(xiàn)的公路?在遇到堵車(chē)或者非常狀況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)公路?孩子們?cè)跍贤?、?zhēng)論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來(lái)與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)最末，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)公路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人