2023年三年級語文教學(xué)計劃模板6篇

2023年三年級語文教學(xué)計劃模板6篇三年級語文教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

三年級共有學(xué)生18人，部分學(xué)生看法端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)實力，喜愛提問，喜愛提出自己不同的見解。能嫻熟利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內(nèi)容，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，能堅持寫日記、周記等，但在詞匯的運用以及標(biāo)點的正確運用及習(xí)作方面還有肯定的欠缺，有待進一步的提高。還有一部分學(xué)生底子薄，各方面實力、學(xué)問有待于提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一單元：走進大自然——做大自然的孩子；

其次單元：感悟真情——學(xué)會關(guān)愛他人；

第三單元：愛護自然，珍愛生命——懂得愛護生態(tài)平衡

第四單元：思索與探究——懂得怎樣求真；

第五單元：典范人生——崇尚正義與堅毅；

第六單元：走進書的樂園——從小愛讀書，讀好書。

三、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)：

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；相識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化；在發(fā)展語言實力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察、擅長思索的實力。

2、接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，駕馭寫鋼筆字和毛筆字的正確姿態(tài)和方法,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整。養(yǎng)成仔細完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

3、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話.

4、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、能用學(xué)過的詞語造句，能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)按肯定依次視察圖畫和簡潔事物，寫出內(nèi)容比較詳細的片段。能修改有明顯錯誤的句子。能正確運用標(biāo)點符號。

四、教材重點難點分析：

正確姿態(tài)和方法,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、加強學(xué)生基礎(chǔ)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在教學(xué)中滲透思想品德教化和環(huán)境教化，教書育人。

4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生語言積累，提高語文實踐實力，具有肯定的寫作實力。能把句子有依次的寫完整、詳細寫。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、深化了解學(xué)生，留意分層教學(xué)。

2、激勵課外閱讀，培育學(xué)生課外閱讀的愛好，及每天閱讀的習(xí)慣。

3、開展好語文實踐活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、主動性，培育學(xué)習(xí)語文的愛好，做好輔差工作。

4、培育學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，激勵學(xué)生寫真人真事，表達真情實感。

5、仔細鉆研教材，探討學(xué)生，上好每一節(jié)課。

6、學(xué)習(xí)經(jīng)典教化理論，多讀教化雜志報刊，利用完可能多的辦公及休息時間上網(wǎng)搜集資料，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法。

7、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進課堂。

8、要激勵優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，激勵他們多讀多寫。也要剛好關(guān)注后進生的發(fā)展，多進行輔導(dǎo)，多找他們的閃光點，剛好表揚，幫助其樹立自信念。

三年級語文教學(xué)安排篇2

新的一學(xué)年又起先了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)生實際狀況，特擬定了如下安排：

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心視察、絢麗的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀和略讀課文后對生字的要求也不同。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文支配了綜合性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生45人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹以及幾天的視察，了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動，但也有部分后進生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，上課留意力不集中。班里有2人相識實力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫習(xí)慣保持不住，書寫實力不強。全班大部分學(xué)生分析實力不夠敏捷，讀題實力有待加強。朗讀水平依舊停留在二年級基礎(chǔ)，拖音、輕聲和停頓均有很大的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情;相識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化。

2．會運用字典，學(xué)習(xí)運用詞典，有初步的獨立識字實力。起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

3．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用自己的話大致說出段落講了什么。

4．學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

5．學(xué)會連句成段，了解句與句之間的聯(lián)系，會寫總分式的段落。

6．能選擇性的積累自己喜愛的詞句并將詞句運用到平常習(xí)作。

四、教學(xué)重難點

1．學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識字實力。

2．能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3.能夠用自己的話簡潔說說自然段和全文大致講什么

4.會寫總分形式的段落

五、提質(zhì)措施

1．精確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且依據(jù)學(xué)生的不同層次，進行合理的教學(xué)。

2．扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

3．留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力，并且注意學(xué)生平常學(xué)問的積累.

4．重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到嫻熟的程度。

5．接著做好培優(yōu)補差工作，采納一幫一等不同的形式來激勵同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信念。

六、后20%學(xué)生幫扶措施

采納以“一幫一”形式為主，“組長負責(zé)制”為輔的幫扶形式來激勵同學(xué)之間的互幫互助，相互監(jiān)督。老師從旁協(xié)助，個別輔導(dǎo)的形式開展幫扶工作，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信念。后附“一幫一”對應(yīng)表和后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表。

三年級語文教學(xué)安排篇3

一、基本狀況分析

本班學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，看法不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)

學(xué)生通過老師近兩年的語文自學(xué)實力教學(xué)的培育，他們有了肯定的自學(xué)實力。詳細來說：九（4）和九（5）兩個班級的語文成果總體上都有穩(wěn)步的提高。九（4）有八名同學(xué)成果比較穩(wěn)定，在全年級中位居前列；九（5）也有兩位同學(xué)能進入年級優(yōu)秀行列。但九（4）同時有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)看法不夠端正，成果每況愈下，九（5）類似的狀況更加嚴(yán)峻?？傮w來看，兩班班學(xué)生的語文成果不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題實力及現(xiàn)代文的閱讀實力比較薄弱。

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采納新課程理念，仔細執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)問，閱讀寫作實力有了很大的.提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但由于學(xué)校地處縣城，學(xué)生來源遍布全縣各地，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦實力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。

今年，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順當(dāng)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，須要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成果不夠志向的學(xué)生，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信念，也有實力在最終這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭在20xx中考中取得志向的成果。

二、教學(xué)總體要求

自己將從提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得志向的成果。

一）學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)改變較大，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。要仔細探討課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問型向培育思維實力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機，仔細解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二）老師要做到教學(xué)五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出學(xué)問實力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。仔細做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

三）仔細抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。依據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練。

四）注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，駕馭分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五）重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別詳細的要求。因此，要仔細組織好閱讀教學(xué)，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的精致時文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀實力。

六）加強作文指導(dǎo)，提高作文實力。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要激勵學(xué)生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注意對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，削減四類文。

七）精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的。對課外參考資料進行篩選，仔細訓(xùn)練、剛好批改、細致分析、講評落實。

八）注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

三、教材分析

九年級兩冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確地說，是肩負著提高學(xué)生文學(xué)觀賞實力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，支配了一個單元的爭論文，接著集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍根據(jù)“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特殊是文學(xué)觀賞實力的提高。注意培育學(xué)生的自辦法識、創(chuàng)建精神、合作意識與學(xué)問的整合實力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行詳細分析。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精致，是詩人專心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

其次單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強，注意從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活閱歷；留意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的實力；留意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色調(diào)較深厚。

第三單元：“少年生活”。留意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；留意培育學(xué)生的想像實力的創(chuàng)建實力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)建的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；留意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用實力。第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的爭論文單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些爭論文的學(xué)問（論點、論據(jù)、論證等），在實踐中把學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷、學(xué)問積累，閱讀文章，形成具有特性的、自己的相識；留意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代白話小說。應(yīng)留意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。留意與歷史結(jié)合起來，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)怪；留意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文實力為主，搜集資料，篩選資料、探討、評論、寫報告等形式，進行語文實力的實踐；辯證地相識古代社會和人物，相識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注意文言文的教學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，激勵并指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進行溝通。

四、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，逐步形成健全人格。

三年級語文教學(xué)安排篇4

(一)識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計相識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。

3.會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。

4.能運用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1.留心四周事物，樂于書面表達，增加習(xí)作的自信念。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。

6.依據(jù)表達的須要，運用冒號、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1.能用一般話與人交談。在交談中能仔細傾聽，領(lǐng)悟要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的看法與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能詳細主動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的視察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文學(xué)問和實力解決簡潔問題。

二、學(xué)生狀況分析我班共有學(xué)生46名，其中男生25名，女生19名。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，主動完成老師布置的作業(yè)，上課仔細聽講。

多數(shù)學(xué)生能正確、流暢地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯麗和祖國語言文字的豐富和美麗,但是不能用自己的聲音,有感情地表達出來。初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。

他們喜愛學(xué)習(xí)語文，也喜愛閱讀各種課外讀物。樂于背誦古詩詞、諺語、名人名言、對聯(lián)，并收集課內(nèi)外書籍中的美麗詞語、句段。他們喜愛用自己的語言把親身經(jīng)驗的、看到的、聽到的、想到的說出來，表達自己對生活的愛與恨。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思模糊不清，不大方，對寫話有犯難心情，本學(xué)期要努力培育他們的寫作愛好。特殊喜愛老師把語文課上得生動好玩。他們對各類簇新事物特殊感愛好，因此，對新事物的接受實力也較強，如喜愛看電視新聞、體育、文藝等節(jié)目，并能進行溝通。

他們天真、活潑，富有童真童趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)看法較好，懂得今日的學(xué)習(xí)與將來自己的成長有著干脆關(guān)系。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課后復(fù)習(xí)，上課用心聽講，主動舉手發(fā)言，完成老師布置的作業(yè)，并把所學(xué)學(xué)問與生活相聯(lián)系，學(xué)以致用，輕松開心地學(xué)習(xí)語文，運用語文。

在對學(xué)生進行學(xué)科學(xué)問傳授的同時，運用好語文書上的材料，對學(xué)生進行美感訓(xùn)練，提高他們的審美意識，因此，他們對美的事物的鑒別和評價實力有所提高。這學(xué)期，學(xué)生進入了三年級其次學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的狀況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)實力都有了很大的變更。在學(xué)習(xí)上，獨立識字的實力有所提高，養(yǎng)成了主動閱讀的習(xí)慣，大部分學(xué)生能夠選擇自己喜愛的適合自己的書籍進行獨立閱讀，部分學(xué)生還養(yǎng)成了主動積累好詞佳句的習(xí)慣，在習(xí)作中表現(xiàn)出豐富的想象力。但也有部分基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上起先表現(xiàn)出畏難心情，不能做到主動主動地學(xué)習(xí)，課后的閱讀面也較窄，特殊是書面表達實力較差。因此，在這學(xué)期教學(xué)中，除了做好優(yōu)生的培育工作外，爭取后進生的進步，特殊是培育這部分孩子主動閱讀、樂于表達的習(xí)慣，也將成為一項重要工作。三、教材整體分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材接著以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳聞。每個專題人文內(nèi)富，，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

三年級語文教學(xué)安排篇5

一、教材簡析：

1、留意良好習(xí)慣的培育。本冊課文開頭5頁支配了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片，這樣支配，意在讓老師按規(guī)范要求對學(xué)生進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭寫出鋼、毛筆字的正確姿態(tài)和方法，養(yǎng)成仔細寫字的良好習(xí)慣。

2、減輕學(xué)生的過重負擔(dān)。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多，主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分；教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出，明確規(guī)定“只要求相識的”生字不列入考試范圍，學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷；課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)樣式不多，數(shù)量適中。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既留意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注意展示時代風(fēng)貌。同時，課文的語言文字規(guī)范、生動，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精致，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培育以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、力求為教學(xué)供應(yīng)便利。本冊課本供應(yīng)了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，支配了特地的習(xí)作課，實行了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法；接著培育主動發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣；接著接著勤查字典，主動識字的習(xí)慣；培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2、能精確認(rèn)讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

3、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。能在看圖或視察事物后，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

三年級語文教學(xué)安排篇6

一、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生36人，通過二年級的教學(xué)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，詳細狀況如下：能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。寫字姿態(tài)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯、易涂擦，還需許久的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)愛好方面還需老師和家長的大力培育。個別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，特殊是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待進一步加強教化。

二、教材簡析：

本冊課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”組成，

1、關(guān)于習(xí)慣

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，支配了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“仔細完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊書所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣支配，不僅讓學(xué)生了解多方面的學(xué)問，接受多方面的教化，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛好，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊共支配了8課，習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實踐、體驗，注意讓學(xué)生輕松開心、逍遙自在地練習(xí)寫作。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊共支