中班語(yǔ)言教案：采蘑菇教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)中班語(yǔ)言教案：采蘑菇教案及教學(xué)反思

中班語(yǔ)言教案：采蘑菇教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能快速做出反應(yīng)，熬煉對(duì)指令性語(yǔ)言的辨別技能。

2、發(fā)準(zhǔn)兔菇鹿助等字音。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)預(yù)備】

(一)閱歷預(yù)備:幼兒學(xué)過(guò)兒歌《采蘑菇》。

(二)材料預(yù)備：小兔頭飾(幼兒人手一個(gè))，猴、鹿、狼頭飾各一個(gè)，塑料棒兩根，適合幼兒跳躍的背景音樂(lè)。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):用樹(shù)木、草叢、蘑菇等道具創(chuàng)設(shè)游戲情境。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)進(jìn)入游戲情境。

(一)播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作仿照小兔跳，律動(dòng)進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的游戲情境中。

二、復(fù)習(xí)兒歌《采蘑菇》。

(一)引導(dǎo)語(yǔ)：小兔喜愛(ài)吃什么?出處我們學(xué)過(guò)《采蘑菇》的兒歌，還記得嗎?

(二)鼓舞幼兒聲音洪亮地朗誦兒歌《采蘑菇》;指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)兔菇鹿助的字音。

三、游戲采蘑菇(一)請(qǐng)三名幼兒分別扮演狼、猴和鹿。老師以兔媽媽的身份，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)游戲玩法及規(guī)章。

1、玩法：幼兒扮演小兔，圍坐成一個(gè)大圈。大家一起邊念兒歌《采蘑菇》的前面三句，邊做小兔跳的律動(dòng)，跳到圓圈中間。教.案來(lái)自：扮狼的幼兒出場(chǎng)，念來(lái)了一只狼，想吃掉小兔，小兔抓緊躲到椅子后面。扮演小猴和小鹿的幼兒出場(chǎng)，念小猴和小鹿，一起來(lái)援助，并將大灰狼趕出圓圈外。小兔再次跳到圓圈中間，一起念趕走大野狼，高興奮興采蘑菇。

2、規(guī)章：大灰狼出場(chǎng)念兒歌時(shí)，小兔要抓緊躲起來(lái)，聽(tīng)到小猴和小鹿念兒歌時(shí)才能站起來(lái)，一起念兒歌。

(二)第一次游戲:老師扮演兔媽媽參加游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌控游戲的玩法和規(guī)章。(先請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒扮演狼、猴和鹿的角色)。

(三)第二次游戲：鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒念兒歌時(shí)發(fā)準(zhǔn)字音。(可以引導(dǎo)扮演狼的幼兒用低沉的聲音念兒歌，加強(qiáng)游戲的趣味)。

(四)第三次游戲：幼兒扮演較色自主游戲。指導(dǎo)幼兒聽(tīng)到大灰狼念兒歌時(shí)，快速都起來(lái);聽(tīng)到小猴和小鹿念兒歌時(shí)，就站起來(lái)。

(五)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演小兔跳的律動(dòng)，結(jié)束游戲。

【活動(dòng)延伸】

生活活動(dòng)：在一日生活環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用繞口令的方式誦讀《采蘑菇》，練習(xí)念準(zhǔn)字音。

教學(xué)反思

在今日的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景"預(yù)備過(guò)冬食物'這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，老師只需要適時(shí)、相宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地進(jìn)展的狀況。在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面：活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過(guò)多，阻礙了幼兒的探究欲望;在采蘑菇游戲中，要是能