第2課《說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段》課件共部編語(yǔ)文七年下冊(cè)

說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段臧克家臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日），山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉，現(xiàn)代詩(shī)人，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)。曾任《詩(shī)刊》主編，著有《烙印》《寶貝兒》《有的人》等作品，多次獲獎(jiǎng)，多部作品被翻譯成多種文字，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響。作者簡(jiǎn)介聞一多先生簡(jiǎn)介字詞讀音校(jiào)補(bǔ)(bǔ)迭(dié)起(qǐ)鍥(qiè)而(ér)不(bù)舍(shě)兀(wù)兀(wù)窮(qióng)年(nián)迥(jiǒng)乎(hū)不(bù)同(tóng)目(mù)不(bù)窺(kuī)園(yuán)慷(kāng)慨(kǎi)淋(lín)漓(lí)字詞解釋仰之彌高：越仰望越顯得高遠(yuǎn)，越鉆研越顯得堅(jiān)固，后指攻讀、深入研究。鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。迥乎不同：很不一樣。字詞解釋一反既往：與過(guò)去完全不一樣。潛心貫注：用心專(zhuān)注而深刻。氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。說(shuō)說(shuō)看：“聞一多先生的說(shuō)和做”這個(gè)標(biāo)題有什么好處？1、“說(shuō)”和“做”概括了文章的主要內(nèi)容；2、“說(shuō)”和“做”是文章的行文線索；思考問(wèn)題1、文章可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣過(guò)渡的？2、文章從哪兩方面寫(xiě)聞一多先生的“說(shuō)”和“做”？每個(gè)方面都寫(xiě)了聞一多先生的哪些主要事跡？課文結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)第一部分（1-7）第二部分（8-20）內(nèi)容作為學(xué)者的聞一多的說(shuō)和做作為革命家的聞一多的說(shuō)和做特征“做”了在“說(shuō)”，“做”了不“說(shuō)”“說(shuō)”了就“做”，既“說(shuō)”又“做”具體表現(xiàn)《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》起草政治傳單最后一次演講參加游行示威目的要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。獻(xiàn)身民主事業(yè)文章圍繞作為學(xué)者的聞一多先生的說(shuō)和做，記敘了哪幾件事？記敘的詳略是如何處理的？1、從唐詩(shī)入手，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩(shī)雜論》的碩果；——詳2、十年艱辛撰寫(xiě)了楚辭“校補(bǔ)”；——略3、又向“古典新義”邁進(jìn)?！晕恼乱寐勔欢嘞壬脑挒殚_(kāi)頭有何作用？

直接點(diǎn)題，不僅開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引起懸念（結(jié)構(gòu)），并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對(duì)比，層層深入，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。從第一部分中可以看出聞一多怎樣的精神？寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》撰寫(xiě)《楚辭校補(bǔ)》寫(xiě)作《古典新義》嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度句子賞析

引用聞一多先生的話，開(kāi)篇點(diǎn)題，形成對(duì)比，造成懸念，引出下文?！叭思艺f(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”句子賞析“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏?！边\(yùn)用比喻修辭?！般@探”一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了聞一多對(duì)鉆研學(xué)術(shù)的務(wù)實(shí)精神。句子賞析“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。這一句該怎樣理解？

“望聞問(wèn)切”是比擬的說(shuō)法。是指聞一多從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法。句子賞析“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”

“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。句子賞析“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！?/p>

稱(chēng)贊聞一多先生既敢于高聲說(shuō)出真理，又勇于以身相殉的偉大精神，突出他在“說(shuō)”和“