Part5 Unit5 Ancient Civilization教案-【中職專用】高一英語精研課堂（高教版2021·基礎模塊2）

課題Unit5AncientCivilization(LanguagePractice)課型LanguagePractice課時1授課班級授課時間45mins授課教師教材分析本課教學內容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，《英語2基礎模塊》中第五單元的LanguagePractice板塊，要求學生掌握賓語從句的基本用法和古代文明的相關詞匯。學生通過設置的任務，歸納總結賓語從句的基本用法并在情景中進行運用，感知古代中國輝煌的歷史和對世界文明的杰出貢獻。詞匯的任務練習，也是對本單元古代文明相關詞匯的運用能力的再次檢測和鞏固，提升語用能力的同時，堅定文化自信。學情分析賓語從句作為名詞性從句中的一部分，學生在初中已經(jīng)有過學習，但基于中職生的學習特點，基本用法掌握不夠扎實，從句關聯(lián)詞的選擇有困難，對if/whether及特殊疑問詞引導的從句，語序變換上理解不清，這些問題還需通過系統(tǒng)學習和練習來解決。古代文明相關的重點詞匯在前幾節(jié)課上已有學習，還需通過練習和實際運用來鞏固。學習目標Knowledgeobjectives:Tomastertheusageofobjectiveclause.Tobeabletousethevocabularyandphrasescorrectly.Abilityobjectives:Tobeabletouseobjectiveclausesindifferentsituation.Emotionalobjectives:TofeeltheancientChinesehistoryandenhancetheculturalself-confidence.學習重難點Tomastertheusageofobjectiveclause.Tobeabletousethekeywordsaboutcivilizationindifferentsituation.教學方法小組討論法、任務教學法、情境教學法課前準備PPT課件教學媒體PPT課件、多媒體設備教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動設計學生活動設計設計意圖Step1:LeadinAskquestionsabouttheSilkRoadwiththeobjectiveclauses，andpresentthemonthescreen.1)DidyouknowthattheSilkRoadwasneitheranactualroadnorasingleroute?2)WhatsuggeststhatGreecewasintroducedtosilkproductsfromChinainthe6thcenturyBC.3)CouldyoutellmewheretheSilkRoadexhibitionis?學生搶答。通過對課文信息的提問回顧，引出賓語從句，考察學生對賓語從句的使用情況，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，為接下來的學習做鋪墊。Step2:Grammar1.Readandfind.1)Readthesentencestoreviewobjectiveclause.Summarizetheuseofobjectiveclause.定義：用一個句子來構成主句的賓語句型結構：主句+連接詞+從句（主+謂+其他成分）引導詞：thatif／whether特殊疑問詞賓語從句的語序：都為陳述句語序e.g.Hesaidthathewantedtostayathome.Idon'tknowifhestillliveshereaftersomanyyears.學生讀句子，小組活動復習整理賓語從句的語法知識點。學生展示整理結果，小組間互相糾錯和補充。梳理整合出完整的賓語從句知識點，學生筆記補充遺漏和不足。用課文原句的情景，激發(fā)學習興趣，歸納總結已知的知識點。通過觀察，小組合作總結歸納賓語從句的基本用法和特點，更加深刻的對知識點形成記憶。為接下來的練習鞏固做好準備。Heaskedmewhotoldmetheaccident.

2.Readandunderline.1）Readandunderlinetheobjectiveclausesintask15bythemselves.2)Asksomestudentstocheckanswersandgiveclearexplanationtoeachsentence.3.Readandcomplete.Choosewhatorhowtocompleteandfinishtask16.Asksomestudentstocheckanswersandexplainthereasonwhytheychoosetheword.4.Chooseandcomplete.Readthedialogueandfillintheblanksintask17.Asksomestudentstocheckanswersandexplainthereasonwhytheychoosethesentence.閱讀并畫出賓語從句。班級內交流答案，并清楚說出每個從句的引導詞。讀題，根據(jù)句意選擇正確的關聯(lián)詞，并能解釋原因。理解句子意思，補全對話.兩人成對練習對話，檢查上下文的交流是否適合語境。能準確識別賓語從句及其引導詞。鞏固基本用法。鞏固關聯(lián)詞在賓語從句中的用法。注意主從句句意的銜接，以及上下文對話要表達的句意完整性。掌握賓語從句的結構和基本用法。情景運用，檢測語境中的語用能力。Step3:Vocabulary1.Chooseandcomplete.Reviewthephrasesinthereadingtoknowtheusageofthem,thenfillintheblankstofinishtask18.2.Readandcomplete.Reviewthewordsinthereadingtoknowtheusageofthem，thenfillinthepassagetofinishtask19.再讀原句，復習短語用法。學生獨立完成填空，在小組檢查，改正并分析錯誤原因。復習單詞在原文中的用法，獨自補全短文，再小組檢查，改正并分析錯誤原溫故而知新。獨立完成后再小組檢查交流，培養(yǎng)自主解決問題的能力和團隊合作能力。給單詞新的語境呈現(xiàn)，詞語運用多樣化，鞏固知識，增強學生的語用靈活性。因。Step4:SummaryGrammar定義：用一個句子來構成主句的賓語句型結構：主句+連接詞+從句（主+謂+其他成分）引導詞：thatif／whether特殊疑問詞賓語從句的語序：都為陳述句語序e.g.Hesaidthathewantedtostayathome.Idon'tknowifhestillliveshereaftersomanyyears.Heaskedmewho