蘇教版五年級下冊-5-古詩兩首分析

1、學(xué)習(xí)《游園不值》這首詩。2、學(xué)會生字，理解詩句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表達(dá)的情感。3、了解學(xué)習(xí)古詩的方法。

第一頁第二頁，共32頁。游園不值第二頁第三頁，共32頁。第一步：釋詩題第二步：知詩人第三步：明詩意第四步：悟詩情第三頁第四頁，共32頁。游園不值應(yīng)憐/屐齒//印蒼苔，小扣/柴扉//久不開。春色/滿園//關(guān)不住，一枝/紅杏//出墻來。指導(dǎo)朗讀第四頁第五頁，共32頁。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。值：遇到。釋詩題第五頁第六頁，共32頁。知詩人葉紹翁——南宋中期詩人，本姓李，祖籍建安（今屬福建）。他作為南宋江湖詩派的一員，寫下了許多描寫田園風(fēng)光及生活的詩作，其詩長于絕句，寫景尤工。第六頁第七頁，共32頁。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。應(yīng)：應(yīng)該。憐：愛惜。屐齒：木頭鞋底下的橫

梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。明詩意第七頁第八頁，共32頁。全詩理解大概是主人太愛惜園中這翠綠的青苔，怕人踩壞！我輕輕敲著柴門，敲了很久，也沒人來開。這滿園的春色是關(guān)不住的?？?，一枝粉紅的杏花已伸出圍墻。第八頁第九頁，共32頁。“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”，交代詩人訪友不遇，園門緊閉，無法觀賞園內(nèi)的春花。但寫得很幽默風(fēng)趣，表達(dá)了詩人對春天的喜愛和贊美之情。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。悟詩情第九頁第十頁，共32頁?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。這句詩構(gòu)思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，且景中寓理：“春色”是關(guān)不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物都是阻擋不了的，它定能沖破阻力，蓬勃發(fā)展。這句詩也表達(dá)了詩人對美好生活的向往之情。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。第十頁第十一頁，共32頁?！队螆@不值》是宋代詩人葉紹翁的作品。詩人以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。前兩句是敘述事情，詩人游園未遇主人，本是掃興之事，但筆鋒一轉(zhuǎn)，吟出了后兩句。古詩賞析第十一頁第十二頁，共32頁。

《游園不值》寫出了詩人對春天的喜愛以及對美好生活的向往之情，同時(shí)告訴我們一切新生的美好的事物都是阻擋不了的，它定能沖破阻力，蓬勃發(fā)展。古詩小結(jié)第十二頁第十三頁，共32頁。①詩人并沒有進(jìn)園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢？

②園中的景象是怎樣的？

考考你（一枝紅杏出墻來。）（翠綠的蒼苔，盛開的紅杏。）第十三頁第十四頁，共32頁。1、請同學(xué)們課外搜集有關(guān)葉紹翁的其它古詩。2、背誦《游園不值》。課外作業(yè)第十四頁第十五頁，共32頁。1、有感情地朗讀、背誦古詩。2、能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并能結(jié)合詩句理解“疏疏、未成陰、急走”等短語的意思。3、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)古詩的方法。

第十五頁第十六頁，共32頁。宿新市徐公店第十六頁第十七頁，共32頁。宿新市徐公店籬落/疏疏//一徑/深，樹頭/花落//未/成陰。兒童/急走//追/黃蝶，飛入/菜花//無處/尋。指導(dǎo)朗讀第十七頁第十八頁，共32頁。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。釋詩題宿：住宿。第十八頁第十九頁，共32頁。知詩人楊萬里——南宋著名詩人，與陸游、范成大、尤袤合稱“中興四大詩人”。他的成就不如陸游，但在創(chuàng)新詩歌風(fēng)格方面所作的努力則過之，所以他當(dāng)時(shí)名聲很大，連陸游也說：“我不如誠齋，此評天下同。”第十九頁第二十頁，共32頁。籬落：籬笆。疏疏：稀稀落落的樣子。徑：小路。深：很長的。樹頭：樹枝。陰：樹陰。急走：奔跑。無處尋：找不到。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。明詩意第二十頁第二十一頁，共32頁?；h落一徑稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方。樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。一個(gè)孩子奔跑著追趕黃蝴蝶。蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機(jī)勃勃的春天第二十一頁第二十二頁，共32頁?；h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。悟詩情“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未成陰?；h笆和小路，點(diǎn)明這是農(nóng)村；“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。第二十二頁第二十三頁，共32頁。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面?！凹弊摺薄白贰笔强焖俦寂茏分鸬囊馑?，這兩個(gè)動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。第二十三頁第二十四頁，共32頁。

這是一首描寫暮春時(shí)節(jié)農(nóng)村景色的詩歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的圖畫。前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動，詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩人對美麗的田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。

古詩賞析第二十四頁第二十五頁，共32頁?！端扌率行旃辍访枥L了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面，表達(dá)了詩人對美麗的田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。

古詩小結(jié)第二十五頁第二十六頁，共32頁。(1)為什么黃蝶飛入菜花中就無處可尋了呢？(2)讀了這首詩，你還體會到了什么？

考考你第二十六頁第二十七頁，共32頁。2.根據(jù)《宿新市徐公店》的詩意，畫一幅暮春圖，涂上顏色，比比誰畫得最好。

1.朗讀古詩，背誦古詩。

課外作業(yè)第二十七頁第二十八頁，共32頁。詩句欣賞第二十八頁第二十九頁，共32頁。吟春風(fēng)的：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（唐賀知章）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（唐白居易）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（宋王安石）第二十九頁第三十頁，共32頁。詠春雨的：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。