嶺南版小學美術三年級上冊-教案全冊

第一周1第二周1第三周教師的范畫1第四周色彩掛圖水墨畫1第五周1第六周1第七周1第八周各種樂器圖1第九周1第十周13、雨來了范畫1第十一周各種植物圖1第十二周范畫1第十三周訪生機誡圖1第十四周1第十五周第十六周19、漂亮的“高樓”1第十七周教師的范畫1第十八周1第十九周1四、教學過程：教師活動學生活動效果引入欣賞教師的圖片了解圖片的中意境。欣賞作品討論互相討論、提出看法象力引導學生對民居進行初步學生活動：我能行、體探究：由組長安排組員先進行自由血液系，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學習報認識家鄉(xiāng)老房子在建設進行描術，色，表達自己的感受。一些學生提出的問題?并什么特色?民居和當?shù)氐臍夂颉⒌乩憝h(huán)境有什么關系?5、觀察、收集。術，說出其特色，表達說說家鄉(xiāng)的老方子有什么特征，能畫出來嗎?不同的民居，其建筑材料和造型〔屋頂、門、窗、作業(yè)要求：能用恰當?shù)臅嬲Z言對家鄉(xiāng)的老房子進行描寫。個性探究：能選擇喜歡的工具材料表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子。房子，并有裝飾性小結(jié)學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。房子，并有裝飾性課后記：學生對現(xiàn)代的建筑是很了解，對家鄉(xiāng)的建筑和有特色的民第2課：走近現(xiàn)代建筑四、教學過程：教師活動學生活動效果引入欣賞教師的圖片了解圖片的中意境。欣賞作品討論互相討論、提出看法象力課題：〔走近現(xiàn)代建筑〕1、學生活動：我能行、教師設問：你認識這些建一些學生提出的問題?并介紹各個地區(qū)建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色?5、觀察、收集。6、說說這些現(xiàn)代建筑都穿這著漂亮的“衣服”體驗活動：2、各組可負責某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由討論，然最后由組長寫出學習報典型的現(xiàn)代建筑進行描術，說出其特色，表達描術，說出感受。說說現(xiàn)代建筑有什么特征，能畫出來嗎?不同的現(xiàn)代建筑，其建筑材料和外形特征〔屋頂、門、窗、外形〕都是不同作業(yè)要求：能用恰當?shù)臅嬲Z言對現(xiàn)代建筑進行描寫。個性探究：能選擇喜歡的工具材料表現(xiàn)現(xiàn)代建筑。有裝飾性小結(jié)學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。習用具課后記：學生發(fā)言積極，有的學生見識很廣，說出很多現(xiàn)代建筑的特色。教師活動學生活動效果3、了解圖片的中意境。欣賞作品討論互相討論、提出看法象力課題：〔肚子里的故事〕教師引入講故事《皮諾曹提問：教師講的這段故事質(zhì)疑、思考、討論、交流的肚子里”“孫捂空在鐵扇公主肚子里打滾”并請你有什么想法?你準備畫什么樣的動物，并在動物的肚子去遨游?教師演示：學生活動：我能行、體同學們跟著老師來欣賞?探索肚子里的奧秘畫上自己喜歡的動物，并在動物的肚子編出旅行的故事。1、充滿想彩美麗。2、能與同3、明確自己的任務。學生想象與創(chuàng)作用色筆畫出自己喜歡的動物，并在動物的肚子進行各種活動：人物、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、點著的蠟燭和漢堡包等進行裝飾。作業(yè)要求：1、根本要求能描繪事物的根本形彩裝飾2、較高的要求：能充分發(fā)揮想象力，畫3、個性探究：創(chuàng)作。畫面。小結(jié)學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。鮮艷，變形故事。教師活動學生活動效果教師活動：感受美、認識活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、感知能力：感知動物的形態(tài)、特征能運用各種材料畫出動物的形態(tài)和想象能力。夸張、造型故事。學生繼續(xù)畫《肚子里的故事》。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。進行創(chuàng)作、小結(jié)能用審美的眼光欣賞自己的作品，產(chǎn)生美感熱愛生活。象畫創(chuàng)作。課后記：這課很有意思，學生很愛上，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，改變了一往的沉悶的第4課：巨人和小矮人歷險記四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1、放課件2、欣賞教師的圖片3、互相討論、提出看法通過欣賞象力2、教師設問：我們看過章用恰當?shù)陌涯阆胂笾械木奕撕托“藲v險利描述出新奇，誰畫的人物表情、動作既夸張又有小后身邊發(fā)生的趣事描述，說出其特色，表達自己的感受。1、根本要求：3、個性探究：后身邊發(fā)生的趣事。小結(jié)角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。效果活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美、動物的形態(tài)和想象能有變化的變大或變進行創(chuàng)作、小結(jié)角畫出喜歡或不喜歡下節(jié)課所要帶的學課后記：把自己變大變小，角色的對換展開學生無窮第5課：繽紛的色彩樂園四、教學過程：教師活動學生活動效果2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法象力教師講：同學們，老師現(xiàn)在要表演魔術，大家看，先在一個透明的杯子里到入黃色，杯子會變成什么觀察、感受的過程?1、學生活動：我能行、各組可負責某一問題的探究：由組長安排組員配。細致描術，色，表達自己的感受。作業(yè)要求：色。己的感受。小結(jié)教師布置下節(jié)課學習用具四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法象力畫出來，那個同學想上來玩一下，激發(fā)學生欣賞的3、觀察、感受1、學生活動：我能行、后組織組員發(fā)言討論，告。畫一畫，各種干濕、濃受。行初步的審美體驗和感質(zhì)疑、思考、討論、交流鼓勵學生大膽提出有關中國畫的種種疑問，教師補充一些學生提出的問題?并介紹中國畫工具和材料教師示范：用筆的方淡、粗細的水墨游戲，畫在宣紙和普通紙的區(qū)別。比一比：誰畫的線條種類多?誰畫的水墨效果豐富?想一想：各種不同干濕、用來表達什么效果。說說你能干濕、濃淡、粗細、畫出美麗的圖畫來嗎?大膽使用水墨，盡情來玩水墨游戲。作業(yè)要求：1、根本要求。畫面有干濕、濃淡、粗細、的變化2、教高的要求：效果豐富，有干濕、濃3、個性探究：他工具材料在宣紙上作畫。淡、粗細、的感受。小結(jié)學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。小昆蟲。課后記：我們的同學相互合作比擬差，在以后的課堂教師活動學生活動效果1放課件2、欣賞教師的范畫3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法象力1、課題：〔可愛的水墨昆2、教師講：同學們，上完“有趣的水墨游戲”這一3、觀察、感受些?6、畫一畫：將你喜歡的昆蟲以水墨的形式表現(xiàn)出1、學生活動：我能行、2、各組可負責某一把自細致描術，色，表達自己的感受。說說你能用水墨中的干法畫出美麗的圖畫來嗎?大膽使用色彩，盡情來玩作業(yè)要求：1、根本要求。能用水墨畫的形式表現(xiàn)昆蟲。濕手法表現(xiàn)昆蟲。3、個性探究：濕、濃淡、受。小結(jié)習用具四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、放課件2、欣賞教師帶來人物圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法象力教師講：同學們，人生目標是自我價值的實現(xiàn)，每個人心中都有一個目標，對未來都充滿著希望。認識自我，朝著自己的人生1、學生活動：我能行、各組可負責某一問題的他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性。術，說出其些變化?進行初步的審美一些學生提出的問題?并么?運用夸張、拉長變形學生大膽自由地表現(xiàn)自1、嘗試運用線條、色彩等未來的形象?2、觀察、發(fā)現(xiàn)：3、大膽使用繪畫材料，夸張、變形等手法來描繪自己和未來。小鏡子畫出自己現(xiàn)在的己的感受。小結(jié)習用具第9課：我的好鄰居四、教學過程：教師活動學生活動效果2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法象力1、課題：〔我的好鄰居〕鄰居，選出自己最熟悉的一個鄰居，說一說難忘的事寫出來，激發(fā)學生欣賞3、教師講授過程：畫、粘貼立體的方法制作出來。1、學生活動：我能行、2、分小組，共同商量確定一個小主題〔主題可以按社區(qū)的名稱來確定〕。3、相互設想自己的鄰居。鄰居住?樓房的窗戶、表現(xiàn)?學生進行分組討論。細致描術色，表達自己的感受。1、說說你和鄰居的故事嗎?2、觀察、發(fā)現(xiàn)：3、大膽使用色彩，粘貼、作業(yè)要求：1、根本要求。能畫出鄰居的形象，通過小組合作，能拼貼出一組鄰居的形象并能合作添畫上樓房做背景。己的感受。小結(jié)喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的效果活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美、能運用各種材料畫出鄰居的形態(tài)和故事情節(jié)。事的情節(jié)、來。評價目標：1、有創(chuàng)意、2、進行創(chuàng)作、小結(jié)評價目標：1、有創(chuàng)意、2、具。課后記：讓學生學會觀察事物，用繪畫的形式表現(xiàn)人物的心理活動教師活動學生活動效果放課件3、了解課件的中意境。1、欣賞作品充分發(fā)揮象力物的技法：搓、捏、壓、部的紋理特征。而塑造的對象還要求表達出一定的故事情節(jié)。各人創(chuàng)作，準備塑造自動物，的進行細致描自己的感1、根本要求。能塑造出自己喜歡的動2、教高的要求：能按照自己的意愿塑造一組動物朋友。作品能3、個性探究：能講出我的動物朋友的覺出自己和動物之間的感受。小結(jié)體感、2、色彩美麗。3,學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的教師布置下節(jié)課學習用具教師活動學生活動效果把動物故活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美、造出動物的形態(tài)和故事的情節(jié)、塑造的方法制作出小結(jié)角畫出喜歡或不喜歡教師布置下節(jié)課所要帶的學教師活動學生活動效果引入2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法象力問一下和想想，你聽過音樂會嗎?把當時的情境能用語言表達出來，你認識幾種樂器，能說出它們的名稱嗎?激發(fā)學生欣賞的興趣。1、學生活動：我能行、特征。4、思考、運用搓、捏、描術，說出感受。3、教師講授過程：運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細比照的方法塑造作技能，并會用粗細比照的方法塑造作品，要有1、和同學一起討論音樂對人類開展起的作用嗎?2、觀察、發(fā)現(xiàn)：3、大膽使用色彩像皮泥運用搓、捏、壓、貼等泥塑細比照的方法塑造作造出立體的樂器。0器，抓住其主要特征。造出形態(tài)生動的作品，作品能表現(xiàn)出了手的動態(tài)美、音樂會的氣勢和受。小結(jié)喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的習用具教師活動效果活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美、的作品，作氣氛。評價目標：1、有創(chuàng)意、2、進行創(chuàng)作、小結(jié)評價目標：1、有創(chuàng)意、2、具。第12課：刮大風四、教學過程：教師活動學生活動效果引入2、欣賞教師的課件3、了解課件的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法象力1、課題：〔刮的風〕2、教師講：同學們，老師問一下和想想，你們知道風嗎?,風有幾種?你能用語言去形容刮風十的情境?,激發(fā)學生欣賞的興趣。1、學生活動：我能行、2、分小組，共同討論風的用處和危害?如何利和景象。細致描術，風是特色，的感受。1、說說刮風時的故事嗎?1、根本要求。能用線條或色彩表現(xiàn)刮彩畫出自己的感受。小結(jié)學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的教師布置下節(jié)課學習用具教師活動學生活動效果活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美、2、造型能力：能運用各種材料畫出風與人的形態(tài)和故事情節(jié)。把刮大風節(jié)、用色彩、造型，表現(xiàn)出來。進行創(chuàng)作、小結(jié)教師布置下節(jié)課所具。課后記：風是看不見、摸不著但是實實在在存在得，怎樣讓學生表用繪畫的形第13課：雨來了教師活動學生活動效果1、課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法象力1、課題：〔雨來了〕2、教師講：同學們，老師問一下和想想，你們能說出在雨中發(fā)生的開心故那撒落在水面上的圈圈魚花，處處洋溢著美，激發(fā)美中，最美的是什么?通術課教育課程所追求的另么?〔衣服、雨具等〕1、學生活動：我能行、2、欣賞和感受下雨的情景，仔細觀察下雨的形態(tài)和雨中人物的動態(tài)。形態(tài)、雨點怎樣表現(xiàn)、現(xiàn)。細致描術，色，表達自1、說說你在雨中發(fā)生的故事嗎?2、觀察、發(fā)現(xiàn)：3、大膽使用色彩、繪畫的方法來表現(xiàn)出雨中的故事來。作業(yè)要求：1、根本要求。能夠圍繞下雨的情景，描繪出生活中有意義的事情。2、教高的要求：能夠表現(xiàn)下雨的主題，畫出下雨的環(huán)境變化和3、個性探究：畫中能出現(xiàn)雨中的故事情節(jié)。己的感受。小結(jié)學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。學生活動效果活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美、感知能力：能運用各種繪畫材料事的情節(jié)、來。評價目標：1、有創(chuàng)意、2、進行創(chuàng)作、小結(jié)評價目標：1、有創(chuàng)意、2、角畫出喜歡或不喜歡具。課后記：觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)設一種雨中情境，引導學生觀察雨來了時的晶瑩剔透的雨點，那四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、課件2、欣賞教師的圖片1、欣賞作品充分發(fā)揮自己的想象力調(diào)動學生賞的興趣。別?〕以仙人掌為例，比擬與其他植物有何不同?能聯(lián)想到什么?你們喜歡律。極性。1、欣賞教材中的學生作法去認識植物的奇特。2、觀察、發(fā)現(xiàn)：3、大膽使用色彩、繪畫的方法來表現(xiàn)出熱帶植物的外貌特征。作業(yè)要求：1、根本要求。能用手繪線條或色彩表現(xiàn)幾種不同外形的熱帶植物。2、教高的要求：3、個性探究：能用不同材料表現(xiàn)出形態(tài)美、色彩美的熱帶植物。感受。小結(jié)學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。習用具教師活動學生活動效果活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、感知能力：0活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美、評價目標：1、有創(chuàng)意、2,進行創(chuàng)作、小結(jié)評價目標：1、有創(chuàng)意、2、第15課：家鄉(xiāng)的山林激發(fā)學生關心家鄉(xiāng)山林的情感和環(huán)境意識，從小養(yǎng)成熱愛學習、熱愛四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、自己在山林旅游過的照片或有關山林的圖片。象力1、課題：〔家鄉(xiāng)的山林〕林，讓學生感受到那連綿起伏的群山，那重重疊疊的山林，那千姿白態(tài)的樹林，那斑斕的色彩之美、1、學生活動：我能行、2、與教師、同學相互交細致描術，色，表達自己的感受。美中，最美的是什么?通怎樣表現(xiàn)山林?〔連綿起伏重重疊疊〕家鄉(xiāng)山林的圖畫，要求學生選擇自己喜歡的形式，材料構(gòu)思畫面，并用鉛筆起稿。方法來表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的山1、根本要求。能運用根本形進行重疊組合畫面，使作品產(chǎn)生持續(xù)美。2、教高的要求：能應用同類色及遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次，使畫面產(chǎn)生層次變化美。。3、個性探究：能嘗試綜合多種材料及工具進行繪畫或剪貼表現(xiàn)，并能滲透個人思想關心自然、關心生活的主人翁精神。激發(fā)學生感。挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生作精神。小結(jié)習用具效果引導學生評價上一節(jié)課作上一節(jié)課的作品及自2、造型能力：能運用各種繪畫材料畫出家鄉(xiāng)的山林和色彩、造型，繪畫形式表現(xiàn)出來。彩。作品?；u價，引互欣賞課后延伸具。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法象力提問：你知道的動物中哪引導：請學生嘗試生動形象地抓住長頸鹿脖子長的1、學生活動：我能行、2、看一看：觀看錄象，處。4、說一說：進行發(fā)散思維，說說長頸鹿的長脖子在悄悄地告訴我們什受。長脖子相似?②你能為哪1、活動一：讓他們想想自己還能為哪些東西設計一個有用的長脖子，激發(fā)想象和探究意識。以小組合作，仿照長頸鹿的長脖子特點設計一個日常用品和機誡。作業(yè)要求：1、根本要求。點，畫出一種日常用品和機槭。特，還要起一個自己喜歡的名字。家學習，用己的感受。小結(jié)學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。習用具效果活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、能用仿照長頸鹿的長脖子特種日常用品不但外的名字。進行創(chuàng)作、小結(jié)下節(jié)課所要帶的學四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、課件2、欣賞教師的課件中畫面3、了解環(huán)面中的意境。1、查找、觀察、收集仿生產(chǎn)品的相關資料。2、準備繪畫工具和材料，彩色筆、油棒。3、互相討論、提出看法象力1、課題：〔魚兒魚兒告訴2、教師講：今天我將帶大家走近海底世界，看看海底世界的魚兒會告訴我們1、學生活動：我能行、2、活動一：合作學習，閱讀教材中的圖片資料、理解防生設計的作描術，說出什么?帶給我們怎樣的啟3、帶著學生欣賞魚兒的課兒有什么特征?有哪些本領?4、教師講授過程：能?設計一種產(chǎn)品〔鉛筆盒、6設計創(chuàng)作：輕生放音樂、“小設計師”。模仿魚兒的形態(tài)特征和功能進行設計。3活動二：在教師的引導地明白設計的方法，增強科學觀念，培養(yǎng)設計來。感受。題，并分組答復。說說自己的想法。習活動的樂趣。作業(yè)要求：1、根本要求。仿照魚兒的外形特征，特的產(chǎn)品，并取一個自己的感受。評價目標：1、能同時關注自己和他人的設計作品馬?作品外形是模仿了魚類的特點、2、能看出作品展示作品，以小組為單習用具嗎?效果活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美、仿生產(chǎn)品的特征、用型，設計出產(chǎn)品。評價目標：1、有創(chuàng)意、2、進行創(chuàng)作、小結(jié)評價目標：1、有創(chuàng)意、2、學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡具。課后記：加強學生想象力和設計意識的培養(yǎng)，結(jié)合生活實第18課：奇妙的建筑在視、聽等教學方式中開展想象。通過觀察、比擬感受建筑的美。在學習中體檢發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、課件1、查找、觀察、收集仿生產(chǎn)品的相關資料。2、準備繪畫工具和材料，彩色筆、油棒。3、互相討論、提出看法象力1、學生活動：我能行、要拿一些很棒的東西給大家看，你們可別小看這些東西，世界上有些非常著名的建筑還是魔方它們做魔方它們的樣子能設計出筑更獨特，更具美感，獨特在哪里?些建筑所具有的獨特美感?閱讀教材中的圖片資料、理解各種建筑、欣賞它們的美感。3活動二：在教師的引導意思。自己的設計意圖講出描術，說出其特色，表達自己的件，感受它們的美感。題，并分組答復。說說自1、根本要求。選擇一種動物或植物，的建筑。2、教高的要求：選擇一種動物或植物，制作。彩畫出自展示作品，以小組為單教師布置習用具嗎?效果活動二、探索美、活動四、評價美、根據(jù)動物植物的特征、新穎獨特美觀的建筑，彩、造型，觀的建筑。評價目標：1、有創(chuàng)意、2、進行創(chuàng)作、小結(jié)評價目標：1、有創(chuàng)意、2、第19課：漂亮的“高樓”四、教學過程：教師活動學生活動效果引