小學(xué)三年級心理健康教育上冊教案

第一課抓住時間不松手一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：幫助學(xué)生了解時間的可貴。2、過程與方法：激趣法、討論交流法讓學(xué)生充分體會時間能讓我們合理安排學(xué)習(xí)、生活。3、情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解，時間可貴，不可以隨便浪費時間，浪費時間就是浪費生命。二、教學(xué)重點：了解興趣的培養(yǎng)需要在自己能力范圍之內(nèi)，并且在與學(xué)習(xí)相結(jié)合的情況下去培養(yǎng)。三、教學(xué)難點：怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備A4白紙兩張，毛筆、墨汁?？蓯鄣目ㄍㄊ㈢娨粋€。五、教學(xué)時間：一課時六、教學(xué)過程1．導(dǎo)入教師：今天我們先來聽一段錄音故事?！膊シ披溈怂鬼f小時候的故事配樂錄音〕2．學(xué)文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/〔學(xué)答復(fù)后教師小結(jié)〕教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人?！矊W(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事〕教師：聽了剛剛的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法?！矊W(xué)生自由發(fā)言〕3．活動明理〔1〕請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況?！?〕做個放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星?！?〕誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴〞等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上?！?〕開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。〔5〕想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個方法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個方法寫在表格后面。4．總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的答復(fù)和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。七、課后反思：本課在教授過程中，沒有充分地了解學(xué)生特點，以至于課堂氣氛過死，應(yīng)充分了解學(xué)生，從學(xué)生年齡段中最喜歡的事情著手，多貼近學(xué)生生活，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課一心不要二用一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是一心二用。2、過程與方法：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。3、情感態(tài)度與價值觀：能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。二、教學(xué)重點：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。四、教學(xué)準(zhǔn)備寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī)。五、教學(xué)時間：1課時六、教學(xué)過程1．導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?．學(xué)文明理〔播放課文錄音故事〕請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯?！矊W(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音〕在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。3．活動明理〔1〕分角色表演“小馬過河〞。表演結(jié)束后A．請小馬說說開始時為什么不敢過河？B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？〔2〕模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點?！?〕發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。沖動順從好奇助人獨立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的七、課后小結(jié)：請同學(xué)們將課后《實踐園》中的話讀給媽媽聽聽，再把《實踐園》中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不管美丑，世界上只有一個你。課后反思：學(xué)生在活動中學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，但回家后不能將課后實踐與課堂所學(xué)知識相結(jié)合，在教授過程中，個別學(xué)生因?qū)Ρ菊n的了解不夠，導(dǎo)致學(xué)著一心不能二用，但課堂上卻在一心二用，這就應(yīng)該在上課過程中，注意以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生能對課堂知識感興趣，到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。第三課學(xué)會“停、想、做〞一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣。過程與方法：通過討論交流，了解到養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。情感態(tài)度與價值觀：從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解到，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)過程1．導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?？梢?，好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。2．學(xué)文明理〔1〕教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報?！?〕教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。3．活動明理〔1〕演一演通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人，比擬馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。〔2〕填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對就行。如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯能改。4．總結(jié)全課通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。五、課后反思：第四課戰(zhàn)勝粗心有方法一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的過程與方法：教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。情感態(tài)度與價值觀：知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。三、教學(xué)難點：學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。四、教學(xué)準(zhǔn)備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事五、教學(xué)過程1．導(dǎo)入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？2．學(xué)文明理〔1〕聽了剛剛的故事，我們來看看課文中三年級〔2〕班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門?！?〕找到了三〔2〕班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。3．活動明理〔1〕請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處?！?〕現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受?！?〕現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品?！步處煂?zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演〕〔4〕現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4、總結(jié)全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。六：課后反思：第五課給自己發(fā)個獎一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；過程與方法：通過學(xué)習(xí)，懂得有勞有獲，想要獲得就必須努力，取得了成績就要及時獎勵自己。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。二、教學(xué)重點：情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；三、教學(xué)難點：學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。五、教學(xué)過程1．導(dǎo)入三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。2．學(xué)文明理〔1〕讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍緽小花是怎么對待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。〔2〕議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動明理〔1〕演一演建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶?。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。……六、課后反思：第六課學(xué)習(xí)要專注一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。過程與方法：學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。了解這些能有利地幫助我們學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點：幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。三、教學(xué)難點：學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。四、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》?！捕硨W(xué)文明理〔1〕教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍?！?〕〔分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？〕〔三〕學(xué)生活動1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認(rèn)真寫。請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。2、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做〞或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住?！菜摹晨偨Y(jié)全課五、課后反思：第七課樹立自信心一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。過程與方法：克服自卑心理，學(xué)會欣賞自我和悅納自我。情感態(tài)度與價值觀：正確樹立“別人行，我也能行〞的思想。二、教學(xué)重點：教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。三、教學(xué)難點：克服自卑心理，學(xué)會欣賞自我和悅納自我。四、教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。五、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》?！捕硨W(xué)文明理1、教師以講故事的方式，表達(dá)戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴〞的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量〞！2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心?！踩郴顒用骼?、角色扮演〔15分鐘〕：讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。2、議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。〔四〕總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。六、課后反思：第八課學(xué)習(xí)的樂趣一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。過程與方法：克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強對學(xué)習(xí)的自信心。二、教學(xué)重點：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。三、教學(xué)難點：獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強對學(xué)習(xí)的自信心。四、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用?！捕承抡n傳授1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣，后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？〞提示：原來他不喜歡數(shù)學(xué)，是因為根底差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去鼓勵興趣。C、用特長去確定興趣?！踩郴顒用骼?、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。2、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打根底的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科?！菜摹晨偨Y(jié)全課五、課后小結(jié)：第九課要尊重他人一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：幫助學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是交往的根底，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。過程與方法：學(xué)會尊重他人，要用實際行動來尊重他人。情感態(tài)度與價值觀：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。二、教學(xué)重點：學(xué)會尊重他人，要用實際行動來尊重他人。三、教學(xué)難點：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。五、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入同學(xué)們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比方，你打聽道兒，叫人定“老頭〞或“老太太〞，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能到達(dá)，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》?！捕硨W(xué)文明理讀一遍課文，讀后思考1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？2、蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。教師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)效勞，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人，在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？生：A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格?！?.當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正?！踩郴顒用骼矶虅∫唬罕硌莺髥l(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？短劇二：表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？2、小明做得對嗎？應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)：小明做得不對。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。3、實踐指導(dǎo)實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是：以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。他們應(yīng)該：小明：稱對方為“老爺爺〞，對方就不會拒絕了。東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。第一題B、C對，小欣應(yīng)該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。第二題C對，見對方有錯誤，應(yīng)善意地提出批評，這樣不會影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、保護(hù)同學(xué)。4、總結(jié)全課這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認(rèn)識到，尊重他人是人與人之間交往的根底，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。六、課后反思：第十課遇到危機(jī)要冷靜一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法。過程與方法：學(xué)會自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。情感態(tài)度與價值觀：懂得遇到危機(jī)時，不僅要有自我保護(hù)意識，還應(yīng)有與困難做斗爭的決心與信心。二、教學(xué)重點：學(xué)會自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。三、教學(xué)難點：幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法。四、教學(xué)時間：二課時五、教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：教授自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。二、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入師：在現(xiàn)實生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比方你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機(jī)要冷靜》?！捕硨W(xué)文明理1、教師找同學(xué)讀一遍課文。2、引導(dǎo)同學(xué)討論。小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？在學(xué)生討論的根底上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點：A、遇到危機(jī)情況，不要慌張，要……五、課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識一些應(yīng)急圖標(biāo)教學(xué)過程：一、導(dǎo)題：上節(jié)課，我們介紹了一些簡單的應(yīng)急事故發(fā)生時我們應(yīng)注意的問題，這節(jié)課，我們專門來認(rèn)識一些應(yīng)急圖標(biāo)，以便在以后的生活中，遇到這些圖標(biāo)，我們就能在最短的時間內(nèi)相處相應(yīng)的解決方法。二、出示圖片：1、應(yīng)急燈的識別：平安出口的門框上安裝的應(yīng)急燈2、各個指示方向的應(yīng)急燈：3、各種交通禁令、警告、指示圖標(biāo)：4、禁止標(biāo)志：5、警示標(biāo)志：6、指示標(biāo)志：啟動女〔更衣室〕廁男〔更衣室〕廁游泳池三、課后小結(jié)：營造校園平安氣氛，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。平安伴我在校園，我把平安帶回家。我要平安、我懂平安、事事平安、人人平安。生命至高無上，平安責(zé)任為天。同學(xué)們，平安一直是全社會關(guān)注的一個主題，尤其是校園平安，全國，全社會都在努力提倡平安這一主題。那么，平安，就讓我們從現(xiàn)在做起吧，認(rèn)識平安標(biāo)志，懂得平安知識，這樣我們才能保護(hù)自己，保護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，讓我們共同努力，把我們的校園建設(shè)的更加美好吧。四、課后反思：第十一課不要任性一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。過程與方法：讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)時間：二課時五、教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣。二、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入同學(xué)們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比擬好，營養(yǎng)比擬充足，腦子就比擬聰明，知道的信息也比擬多，但獨生子女也有缺乏之處，有的同學(xué)比擬嬌氣，比擬任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》?！捕硨W(xué)文明理〔1〕讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩局部內(nèi)容?！?〕說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？〔3〕議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？〔三〕教師小結(jié)〔1〕家庭環(huán)境的影響，比方家長比擬溺愛。〔2〕自身缺少約束，比方以自我為中心，我行我素?！?〕還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)?！?〕討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：〔1〕靠集體約束〔2〕靠自我約束〔3〕靠輿論壓力和幫助〔四〕活動明理〔1〕按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白?！?〕表演時要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學(xué)們才會對任性的危害有理解。三、討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。四、課后反思：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：討論交流生活學(xué)習(xí)中的典型事例。二、教學(xué)過程：〔一〕、導(dǎo)題談話：很多同學(xué)，在日常生活中，都經(jīng)常會聽到大人們說這句話：這孩子，太任性了！那么，任性是什么意思呢？這節(jié)課，就讓我們一起來分析一下吧！〔二〕、講授新課：1、什么是任性？任性就是聽?wèi){秉性行事;放縱不約束自己。曹植更不守法,飲酒無節(jié),任性而行,是一個純粹的文士詳細(xì)解釋〔1〕.聽?wèi){秉性行事，率真不做作?！稏|觀漢記·馬融傳》：“涿郡盧植、北海鄭元，皆其徒也，善鼓瑟，好吹笛，達(dá)生任性，不拘儒者之節(jié)。〞《舊唐書·高祖紀(jì)》：“高祖以周天和元年生於長安，七歲襲唐國公。及長，倜儻豁達(dá)，任性真率，寬仁容眾，無貴賤咸得其歡心。〞宋蘇軾《寄凈慈本長老》詩：“何時杖策相隨去，任性逍遙不學(xué)禪。〞明何景明《田園雜詩》之一：“疎懶古雖鄙，任性亦可率。〞范文瀾蔡美彪等《中國通史》第二編第三章第十一節(jié)：“曹植更不守禮法，飲酒無節(jié)，任性而行，是一個純粹的文士。〞〔2〕.謂恣意放縱，以求滿足自己的欲望或到達(dá)自己某種不正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)?！逗鬂h書·楊終傳》：“終與廖〔馬廖〕交善，以書戒之曰：‘……黃門郎年幼，血氣方盛，既無長君退讓之風(fēng)，而要結(jié)輕狡無行之客，縱而莫誨，視成任性?！暦段臑懖堂辣氲取吨袊ㄊ贰返谌幍谝徽碌谌?jié)：“他〔指隋煬帝〕是一個極驕極貪的人，以為自己所做的事都是對的，自己所得的物都是不夠的；因之，予智予雄任性妄為，剝削不顧民眾的死活，浪費只求本人的快意。〞〔3〕.執(zhí)拗使性，無所顧忌，必欲按自己的愿望或想法行事?！毒┍就ㄋ仔≌f·拗相公》：“［吾兒王雱］對我哭訴其苦，道：‘陰司以兒父久居高位，不思行善，專一任性執(zhí)拗，行青苗等新法，蠹國害民，怨氣騰天。’〞《紅樓夢》第一一七回：“他兩個還不知道寶玉自會那和尚以后，他是欲斷塵緣，一那么在王夫人跟前不敢任性，已與寳釵襲人等皆不大款洽了。〞曹禺《雷雨》第一幕：“周樸園：〔突然嚴(yán)厲地〕喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。〞