【家庭教育促進(jìn)法的淵源、主要內(nèi)容、主要立法目標(biāo)2000字】

《家庭教育促進(jìn)法》的淵源、主要內(nèi)容、主要立法目標(biāo)目錄TOC\o"1-2"\h\u1360（一）《家促法》的淵源 127827（二）《家促法》的主要內(nèi)容 118941.明確家庭教育的重心任務(wù) 175232.采用家庭教育的科學(xué)方法 2243503營(yíng)造溫暖有愛的教育生態(tài) 211527（三）《家促法》的主要立法目標(biāo) 2（一）《家促法》的淵源我國(guó)的家庭教育歷史悠久，傳統(tǒng)也很重要，但家庭教育在人們心目中屬于私人領(lǐng)域，立法較為困難。在國(guó)家一級(jí)，家庭教育沒有得到有力的支持和認(rèn)可，這嚴(yán)重阻礙了我國(guó)家庭教育的發(fā)展。因此，通過《家庭教育促進(jìn)法》的立法，可以有效地加強(qiáng)家庭教育在我國(guó)教育體系中的法律地位，促進(jìn)家庭教育的法治化和標(biāo)準(zhǔn)化。特別是與家庭教育有關(guān)的家庭問題，如家庭成員教育和指導(dǎo)、保護(hù)家庭教育權(quán)利、管理家庭資源、創(chuàng)造家庭環(huán)境等，需要法律保護(hù)；家庭教育管理部門的職責(zé)和職責(zé)、資金、在學(xué)校、社區(qū)和專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)中發(fā)展家庭教育管理、專業(yè)指導(dǎo)人員的培養(yǎng)、選擇和管理、家庭教育市場(chǎng)開發(fā)、家庭教育理論研究和實(shí)踐。在教育合法化過程中，我國(guó)頒布了一系列與學(xué)校教育和社會(huì)教育相關(guān)的法律法規(guī)，為學(xué)校教育和社會(huì)教育的發(fā)展提供了法律保障。關(guān)于家庭教育的立法可以一定程度上豐富和完善我國(guó)的教育法制，為家庭教育的發(fā)展和教育制度的全面發(fā)展提供法律保障，促進(jìn)我國(guó)教育的法治化進(jìn)程。關(guān)于家庭教育的立法是全面實(shí)施法制，豐富和完善我國(guó)特色社會(huì)主義司法體系的必然要求。這是我國(guó)司法過程中必不可少的一部分。我國(guó)的家庭教育立法不同于西方，它必須反映我國(guó)的特色。西方國(guó)家并未頒布單獨(dú)的家庭教育法，只是將有關(guān)家庭教育的國(guó)家法規(guī)納入了國(guó)家級(jí)的教育法規(guī)，而我國(guó)的家庭教育法規(guī)則是將家庭教育法規(guī)納入了單獨(dú)的法規(guī)。家庭教育立法是實(shí)現(xiàn)我國(guó)特色社會(huì)主義法治的前提?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的立法可以鞏固家庭教育的法律地位，促進(jìn)家庭教育的系統(tǒng)化、法治化、規(guī)范化和科學(xué)化發(fā)展。我國(guó)家庭教育立法的缺失直接導(dǎo)致家庭教育地位的法律保護(hù)缺失。（二）《家促法》的主要內(nèi)容1.明確家庭教育的重心任務(wù)《家庭教育促進(jìn)法》圍繞“政治認(rèn)同、道德品質(zhì)、身體心理健康、審美和勞動(dòng)素養(yǎng)”等方面提出了家庭教育內(nèi)容指引，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重心是立德樹人，家長(zhǎng)持續(xù)樹牢“立德樹人”教育理念，努力提高“啟蒙養(yǎng)正”教育質(zhì)量，繼續(xù)夯實(shí)“家校一體”教育基礎(chǔ)，用真心、真情、真力呵護(hù)幼兒健康茁壯成長(zhǎng)。2.采用家庭教育的科學(xué)方法《家庭教育促進(jìn)法》提出了如何“養(yǎng)”孩子、“育”孩子、“管”孩子、“愛”孩子、“陪”孩子等極具科學(xué)性和指導(dǎo)性的家庭教育方法，家長(zhǎng)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用，熟練掌握其背后蘊(yùn)含的規(guī)律性的內(nèi)容。比如即“生長(zhǎng)有時(shí)節(jié)，培育有佳期”，要尊重孩子身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)；“成長(zhǎng)有規(guī)律，順勢(shì)易成才”，要注重孩子的個(gè)別差異；“教育大生態(tài)，相輔才相成”，要樹立教育系統(tǒng)觀。作為家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，將家庭教育作為一門科學(xué)來(lái)對(duì)待，鉆研科學(xué)方法，扭轉(zhuǎn)家庭教育的“無(wú)序盲目”狀況。3營(yíng)造溫暖有愛的教育生態(tài)家庭教育促進(jìn)法的推出，不僅僅強(qiáng)調(diào)家庭教育的作用，更是為了給孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更好的空間和環(huán)境，而家庭教育的主要方法主要包括：加強(qiáng)親子交流，父母雙方發(fā)揮作用，做到以身作則，給孩子樹立良好的道德榜樣，尊重差異，平等溝通等。家庭教育要給孩子正確的親情之愛。盲目的愛不可取，要讓孩子知道父母永遠(yuǎn)“愛他”，而不是“成績(jī)好的他”，要讓他永遠(yuǎn)有希望。家長(zhǎng)要改變被壓力和焦慮扭曲的家庭生態(tài)，全力營(yíng)造積極而有教育意義、高支持性、科學(xué)的家庭教育生態(tài)，這是助力孩子健康成長(zhǎng)不斷發(fā)展的關(guān)鍵因素。要讓家庭成為學(xué)習(xí)型家庭，營(yíng)造家庭教育持續(xù)發(fā)展的良好生態(tài)，拓展學(xué)習(xí)空間，提高家庭教育時(shí)效的“跨度”。（三）《家促法》的主要立法目標(biāo)《家庭教育促進(jìn)法》是為中國(guó)家庭教育提供樣板，為家庭教育做基礎(chǔ)，在遇到家庭教育困難，怎么去做，怎么樣去尋求幫助，來(lái)提供解決方法。通過國(guó)家層面促進(jìn)家庭教育，讓家庭教育具有合法性，讓家庭教育變動(dòng)更高效。通過對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》主要內(nèi)容的解讀，對(duì)于《家促法》的主要立法目標(biāo)可以分為以下三個(gè)部分：第一部分，家庭責(zé)任。該部分主要圍繞著家庭責(zé)任出發(fā)，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。第二部分，國(guó)家支持。該部分主要圍繞著國(guó)家層面出發(fā)，從國(guó)家政府層面著手讓家庭教育的合法性得到確認(rèn)，只有賦予家庭教育合法權(quán)利，才能真正提高家庭教育的法律地位。第三部分，社會(huì)協(xié)同。該部分主要圍繞著社會(huì)角度出發(fā)，從社會(huì)層面闡述了《家促法》的立法目標(biāo)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)家庭在教育方面的權(quán)利，包括社會(huì)教育有關(guān)的相關(guān)權(quán)利等，從社會(huì)角度來(lái)講，《家促法》能夠深化社會(huì)協(xié)同，達(dá)到家園聯(lián)動(dòng)社會(huì)促孩子成長(zhǎng)的目的。《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，明確了未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人的家庭教育實(shí)施責(zé)任，強(qiáng)化了國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，促進(jìn)了家庭教育更好地發(fā)揮與學(xué)校教育、社會(huì)