【東北地區(qū)高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查及推廣瓶頸和優(yōu)化建議探析12000字（論文）】

東北地區(qū)高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查及推廣瓶頸和完善對策研究目錄TOC\o"1-3"\h\u157351前言 5294082研究對象與方法 5289232.1研究對象 5215892.2研究方法 6100342.2.1文獻(xiàn)資料法 6138382.2.2訪談法 6144812.2.3問卷調(diào)查 649782.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 7195922.2.5邏輯分析法 7126173討論與分析 8193073.1東北三省普通高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀分析 8313623.1.1龍舟運(yùn)動(dòng)硬件設(shè)施情況 8138153.1.2龍舟課程設(shè)置情況 9130723.1.3龍舟教學(xué)情況 9101393.1.4龍舟課程師資情況 1052413.1.5龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)情況 12177373.2東北三省普通高校推廣龍舟運(yùn)動(dòng)的瓶頸 1357963.2.1高校管理層面 13253793.2.2經(jīng)費(fèi)來源層面 14143703.2.3場地器材層面 15217913.2.4氣候影響因素層面 1620213.3東北三省普通高校推廣龍舟運(yùn)動(dòng)的對策 16310523.3.1東三省高校高校龍舟運(yùn)動(dòng)推廣路徑構(gòu)建的主旨 16212773.3.2東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑的內(nèi)容 1766683.3.3政府引領(lǐng)龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展 18278523.3.4建立政校企三元聯(lián)動(dòng)的賽事組織運(yùn)營機(jī)制 18204413.3.5建立龍舟人才培養(yǎng)與引進(jìn)長效機(jī)制 20243153.3.6制定科學(xué)的訓(xùn)練方式以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員比賽技巧 20271744結(jié)論 2115004參考文獻(xiàn) 211前言龍舟運(yùn)動(dòng)有悠久的歷史，源遠(yuǎn)流長，是優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的重要組成部分，據(jù)傳是為紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原而逐漸興起的民間體育活動(dòng)，“龍舟競渡”是在急鼓聲中劃行“狀如蛟龍”的長舟做競渡游戲，體現(xiàn)了我袂俠中華民族努力拼搏、團(tuán)結(jié)一致的精神。2010年，被列為亞運(yùn)會(huì)和東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。幾千年來，龍舟運(yùn)動(dòng)沒有被歷史發(fā)展的洪流所掩埋，反而越來越表現(xiàn)出他的優(yōu)越性和崇高價(jià)值。它本身所具有的民族色彩和運(yùn)動(dòng)魅力使其發(fā)展的更加興旺，龍舟運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的愛國主義、集體主義、奮勇爭先的精神影響深遠(yuǎn)。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，體育事業(yè)的進(jìn)步，龍舟運(yùn)動(dòng)由原來的功利型、紀(jì)念型發(fā)展到現(xiàn)在的競技型，突出了龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展形態(tài)的變化。競技龍舟隨著我國體育水平的進(jìn)步，國際地位的提高，已經(jīng)開始走向海外。吸引了很多國家逐漸加入到龍舟運(yùn)動(dòng)來，他們以龍舟為橋梁，在促進(jìn)龍舟競技水平提高的同時(shí)也促進(jìn)了國家其他方面的發(fā)展。在中國，龍舟運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校的時(shí)間較晚，直到20世紀(jì)90年代初，龍舟運(yùn)動(dòng)才開始進(jìn)入大學(xué)校園，并得到了大學(xué)生的青睞，越來越多的大學(xué)生喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。高校龍舟運(yùn)動(dòng)在天津龍舟協(xié)會(huì)的成立與全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)龍舟會(huì)的孕育下發(fā)展起來，各大高校不斷組建龍舟隊(duì)，有的學(xué)校甚至與學(xué)校的精神相結(jié)合，在高校體育選修課中開設(shè)龍舟課，為校龍舟隊(duì)培養(yǎng)人才。龍舟運(yùn)動(dòng)作為中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在國內(nèi)外競技舞臺(tái)上廣泛傳播，賦予了這一傳統(tǒng)的民族娛樂活動(dòng)更多的現(xiàn)代競技體育與健身的內(nèi)涵。本課題將通過對東北三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)的課程與教學(xué)、師資、管理、訓(xùn)練與競賽、資金等方面的情況進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理、分析，從整體上準(zhǔn)確地把握當(dāng)前東北三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展特色和我國高校體育的特點(diǎn)，提出今后東北三省高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)的有效對策和方法。本研究對于促進(jìn)東北三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，將高校打造成中國龍舟文化的傳播基地具有一定的積極意義。

2研究對象與方法2.1研究對象以東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀作為研究對象。在對東三省高校開展校園龍舟運(yùn)動(dòng)狀況初期走訪中選取其中具有代表8所學(xué)校，這些學(xué)校是東北石油大學(xué)、東北電力大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)、哈爾濱氣動(dòng)院、北華大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、吉林大學(xué)、延邊大學(xué)。對此，本研究以這8所高校龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練和運(yùn)動(dòng)員作為調(diào)查對象，對東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r做進(jìn)一步深入調(diào)查與研究。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過中國期刊網(wǎng)和baidu搜索引擎、中國高校體育網(wǎng)、中國龍舟協(xié)會(huì)及大學(xué)生龍舟協(xié)會(huì)網(wǎng)站搜索和查閱近10年來相關(guān)的法規(guī)性文件、文獻(xiàn)資料和最新的龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展動(dòng)態(tài)及賽事信息，并對其予以分類。通過對這些資料的整理，了解到我國高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一些基本情況。2.2.2訪談法針對研究的內(nèi)容，對大學(xué)生龍舟協(xié)會(huì)部分負(fù)責(zé)人、高校體育部的領(lǐng)導(dǎo)及高水平龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員進(jìn)行訪談；訪談的方式采用了當(dāng)面訪談和電話訪談。(訪談提綱見附錄1)2.2.3問卷調(diào)查（1）問卷設(shè)計(jì)在對東三省高校龍舟開展情況進(jìn)行預(yù)調(diào)研基礎(chǔ)上，依據(jù)本研究需要，分別設(shè)計(jì)了《東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷》教練員問卷(見附件)和運(yùn)動(dòng)員問卷(見附件)。（2）問卷的效度與信度檢驗(yàn)1）問卷的效度檢驗(yàn)為了確保問卷的科學(xué)有效性，請教多位專家對問卷初稿進(jìn)行了指導(dǎo)和分析，并對專家們提出的建議對問卷反復(fù)修改。最后用專家評(píng)定法對問卷的效度進(jìn)行評(píng)定。如表1所示，本問卷的效度比較合理符合本研究的要求。表2.1專家對問卷效度評(píng)價(jià)結(jié)果(N=6)非常合理合理一般不太合理不合理教練員問卷內(nèi)容效度14100結(jié)構(gòu)效度14100運(yùn)動(dòng)員問卷內(nèi)容效度04200結(jié)構(gòu)效度042002）問卷的信度檢驗(yàn)本研究的問卷采用了重測法進(jìn)行信度檢驗(yàn)，將最終確定的調(diào)查問卷先發(fā)放給東北石油大學(xué)的部分龍舟運(yùn)動(dòng)員和東北電力大學(xué)的部分運(yùn)動(dòng)員共90名，東三省高校龍舟教練員20名，三周后對同一批次的龍舟運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)行第二次發(fā)放并回收?；厥蘸笥肧PSS系統(tǒng)的重測信度計(jì)算兩次測驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)系數(shù)。結(jié)果得出的運(yùn)動(dòng)員、教練員先后兩次測驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)系數(shù)為0.899,0.931都大于0.8，p<0.01，相關(guān)極其顯著，表明這兩次測驗(yàn)結(jié)果的重測信度很高，符合本研究的要求。3）問卷的發(fā)放與回收2021年11月1日—2021年11月22日，在導(dǎo)師幫助之下，由本人到各高校龍舟隊(duì)現(xiàn)場親自發(fā)放和回收調(diào)查問卷。其中運(yùn)動(dòng)員調(diào)查問卷共發(fā)放315份、回收307份(見表2)，問卷回收率為97.46%，有效問卷297份，有效率為96.74%；其中教練員調(diào)查問卷共發(fā)放20份、回收20份，回收率、有效率為100%；因而，本論文學(xué)校調(diào)查樣本數(shù)為N=8，教練員調(diào)查樣本數(shù)n=20，以此予以區(qū)別。表2.2運(yùn)動(dòng)員問卷發(fā)放和回收情況發(fā)放問卷回收問卷回收率（%）有效問卷有效率（%）東北石油大學(xué)2020100.0020100.00東北電力大學(xué)9090100.0090100.00遼寧石油化工大學(xué)151173.3311100.00哈爾濱氣動(dòng)院555498.185398.14北華大學(xué)151386.6713100.00哈爾濱師范大學(xué)4040100.0040100.00吉林大學(xué)504998.004897.96延邊大學(xué)3030100.0030100.00總結(jié)31530797.4629796.742.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對所調(diào)查的所獲得有效數(shù)據(jù)利用Exce12003軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。2.2.5邏輯分析法本文通過歸納、演繹、分析、類比等邏輯方法結(jié)合社會(huì)學(xué)、發(fā)展學(xué)、體育理論等學(xué)科理論，對本論文研究所獲得的信息資料進(jìn)行匯總與分析，并通過龍舟整體發(fā)展趨勢，對當(dāng)前東三省龍舟運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來的新變化及帶來的影響進(jìn)行分析，并指出存在的問題和未來可持續(xù)性發(fā)展策略進(jìn)行合理的分析。3討論與分析3.1東北三省普通高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀分析3.1.1龍舟運(yùn)動(dòng)硬件設(shè)施情況表3.1教練員、運(yùn)動(dòng)員對訓(xùn)練場地、設(shè)施裝備滿意度調(diào)查類別基本情況教練員運(yùn)動(dòng)員頻數(shù)百分比頻數(shù)百分比場地、設(shè)施滿意3152583%基本滿意6306220.8%不滿意115521370.9%龍舟運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)在大片水域中進(jìn)行的活動(dòng)，對訓(xùn)練場地有著特殊的要求。水訓(xùn)練對龍舟運(yùn)動(dòng)成績的提高有著至關(guān)重要的作用。訓(xùn)練場地、設(shè)施及裝備是順利開展的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的必要條件，如果場地設(shè)施不能滿足訓(xùn)練活動(dòng)的需求，在很大程度上影響訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。而在大部分高校中，由于校園面積，學(xué)校經(jīng)費(fèi)等原因無法開設(shè)專門的龍舟訓(xùn)練場地，但是我們從開展龍舟運(yùn)動(dòng)較好學(xué)校的地理位置來看，這些高校周圍大都會(huì)有河流湖泊經(jīng)過，為部分學(xué)校學(xué)生的訓(xùn)練提供了方便。據(jù)表3.1統(tǒng)計(jì)顯示，有55%的教練員和70.9%的運(yùn)動(dòng)員，反映普通高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的物質(zhì)基礎(chǔ)性條件較差。從走訪中了解到，所調(diào)查的高校中有2所高校有專門的訓(xùn)練基地，但其訓(xùn)練基地并不是在校園內(nèi)，需到校外進(jìn)行訓(xùn)練，其余高校均沒有專門的訓(xùn)練場地，只能利用臨近校園的河流進(jìn)行訓(xùn)練，校外訓(xùn)練勢必要增加學(xué)校及運(yùn)動(dòng)員的負(fù)擔(dān)。同時(shí)露天訓(xùn)練，風(fēng)吹日曬，很多學(xué)生因?yàn)榕鲁钥喽辉敢膺M(jìn)行訓(xùn)練，或訓(xùn)練的積極性明顯降低，訓(xùn)練效果不佳。龍舟訓(xùn)練不但要有一定的訓(xùn)練水域，還需要各種型號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)龍舟，槳葉要及時(shí)補(bǔ)給和更新?lián)Q代，這些都是龍舟運(yùn)動(dòng)最基本的設(shè)施。但就目前高校龍舟運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀看來很多高校保障不了這些基礎(chǔ)設(shè)施，更不用說用于龍舟訓(xùn)練的專業(yè)測功儀或幫助運(yùn)動(dòng)員放松和損傷恢復(fù)的儀器了。高校龍舟運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施不完善嚴(yán)重影響了其發(fā)展的速度和發(fā)展水平。3.1.2龍舟課程設(shè)置情況自1994年教育部頒布實(shí)施《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》以來，全國高校都對課程內(nèi)容進(jìn)行了改革，其中一些新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也融入在教育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，高校龍舟運(yùn)動(dòng)也成為新增加的課程內(nèi)容之一。高校龍舟運(yùn)動(dòng)課程的開設(shè)，是普及龍舟運(yùn)動(dòng)的重要前提，對推動(dòng)高校龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。表3.2龍舟課程開設(shè)情況調(diào)查(%)課程開設(shè)龍舟課程開設(shè)的高校龍舟課程未開設(shè)的高校頻數(shù)317%3862從表3可以看出，在調(diào)查的8所高校中，開設(shè)龍舟普修課與選修課的高校有3所，占被調(diào)查對象的三分之一。而其它17所高校有龍舟隊(duì)，還沒有開設(shè)課程組織開展教學(xué)活動(dòng)?？梢姡鄶?shù)高校是為了應(yīng)對比賽而組隊(duì)，這些高校龍舟運(yùn)動(dòng)員只是簡單的劃龍舟，對龍舟運(yùn)動(dòng)的知識(shí)技能理解不深。在開課的3所高校中，均以公共選修課的形式開設(shè)課程，學(xué)生憑興趣與愛好參與活動(dòng)，部分學(xué)生只是為了增加學(xué)分而為之，對龍舟運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征與文件特性知之甚少，而且沒有統(tǒng)編教材，僅僅滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的需要。值得欣慰的是像東北電力大學(xué)經(jīng)常舉辦校內(nèi)院系間、班級(jí)間的對抗賽，還有吉林北華大學(xué)和東北石油大學(xué)兩所高校經(jīng)常舉辦龍舟友誼賽，增加活動(dòng)的趣味性，增進(jìn)了校際之間文化交流，為龍舟運(yùn)動(dòng)在高校普及做出了重要貢獻(xiàn)，故從高校龍舟課程建設(shè)處于初創(chuàng)階段，還沒有成功的可借鑒經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)選修課也是高校龍舟事業(yè)發(fā)展的策略之一。3.1.3龍舟教學(xué)情況（1）高校龍舟訓(xùn)練的主要方式東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)員擔(dān)負(fù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練雙重任務(wù)，兩者是一對矛盾，是制約高校競技水平的主要因素之一。故高校龍舟訓(xùn)練無論強(qiáng)度、量、時(shí)間保障，皆有別于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。高校龍舟訓(xùn)練存在三種方式，即按年度訓(xùn)練、按比賽周期進(jìn)行訓(xùn)練、隨機(jī)訓(xùn)練三種方式。當(dāng)然，全年度訓(xùn)練效果最佳，但要兼顧文化學(xué)習(xí)，執(zhí)行起來難度較大。按比賽周期開展集中訓(xùn)練是可行的，它很好地處理好了訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系。隨機(jī)訓(xùn)練效果較差，是無計(jì)劃的隨機(jī)訓(xùn)練，不利于項(xiàng)目的普及與提高?？梢?，系統(tǒng)訓(xùn)練對高校龍舟事業(yè)的健康發(fā)展將發(fā)揮重要作用。表3.3訓(xùn)練方式調(diào)查(%)訓(xùn)練周期按年度按比賽周期隨機(jī)頻數(shù)251%25%62.512.5%從表9可以看出，目前，東三省高校龍舟隊(duì)員進(jìn)行全年訓(xùn)練的只有2所學(xué)校，占25%，這6所高校是開展龍舟項(xiàng)目較早的學(xué)校，己形成傳統(tǒng)與特色，在國內(nèi)起著引領(lǐng)發(fā)展的責(zé)任。有5所高校采用按比賽周期進(jìn)行訓(xùn)練的方式，占調(diào)查總數(shù)的60%,一般安排在周末以及節(jié)假日進(jìn)行，有利于高校龍舟隊(duì)的集中管理。有1所學(xué)校高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)采用的是隨機(jī)訓(xùn)練的方式，由于時(shí)間不夠長，很難在提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)競技水平，只是為了參加比賽而組織訓(xùn)練。（2）訓(xùn)練時(shí)間與比賽頻率制約高校龍舟競技水平提高的主要原因是訓(xùn)練的系統(tǒng)性問題，而訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練時(shí)間保障，是系統(tǒng)訓(xùn)練的前提與保障，它直接影響到訓(xùn)練的質(zhì)量與效果。表3.4周訓(xùn)練次數(shù)調(diào)查(%)訓(xùn)練次數(shù)3次以內(nèi)3-5次5次以上頻數(shù)521%62.52512.5從表3.4可以看出，5所高校龍舟隊(duì)每周訓(xùn)練次數(shù)不足3次，占調(diào)查總數(shù)的62.5%,2所高校龍舟隊(duì)每周訓(xùn)練次數(shù)為3—5次，占調(diào)查總數(shù)的25%，只有1所高校龍舟隊(duì)每周訓(xùn)練5次以上，占調(diào)查總數(shù)12.5%，因此，每周訓(xùn)練次數(shù)保證直接影響到訓(xùn)練效果和比賽成績提高，所以高校龍舟隊(duì)伍訓(xùn)練次數(shù)不能達(dá)到系統(tǒng)與完善，難以保證最佳的訓(xùn)練效果。3.1.4龍舟課程師資情況教練員是競技體育的關(guān)鍵因素。教練員是運(yùn)動(dòng)動(dòng)”練計(jì)劃的制定者和實(shí)施者，教練員素質(zhì)的高低在一定程度上影響運(yùn)動(dòng)員的競技水平的高低。（1）年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)表3.5教練員年齡(N=20)類別年齡段人數(shù)百分比24歲以下52525-34歲735年齡結(jié)構(gòu)35-44歲62545-54歲1555歲以上15表3.6教練員職稱((N=20)類別職稱級(jí)別人數(shù)百分比助教210講師1260職稱副教授420教授210年齡結(jié)構(gòu)是反映某個(gè)群體各個(gè)年齡段的比例，年齡結(jié)構(gòu)的是否合理，將決定著人才梯隊(duì)的建設(shè)。職稱是教練員學(xué)術(shù)水平的體現(xiàn)，職稱越高，在一定程度上反映教練的體育理論水平造詣深。從表3.5和表3.6中調(diào)查得知，我國高校龍舟項(xiàng)目的教練員的年齡在35歲以下教練員有12位，占60%，是年富力強(qiáng)的青年教練員，具有旺盛的體力和精力，正是教學(xué)、訓(xùn)練以及科研水平的上升時(shí)期，這些教練員為今后高校龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)更好的發(fā)展起著重要作用。職稱結(jié)構(gòu)中，具有講師職稱12人，占到總?cè)藬?shù)60%；非因果因素表明還有相當(dāng)一部分教練員的科研能力有待提高。在年齡結(jié)構(gòu)上，在35歲以上教練員占40%。其職稱結(jié)構(gòu)比例較高，副教授以上占到30%。這部分教練員大多經(jīng)過多年的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐，并具有較高的理論知識(shí)，可以給年輕教練員更好的指導(dǎo)和幫助。（2）執(zhí)教年限和學(xué)歷教練員的水平和能力直接關(guān)系到龍舟科學(xué)訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)成績的提高。學(xué)歷是反映一個(gè)人接受教育的文化程度，執(zhí)教年限是指教練員從事該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的執(zhí)教時(shí)間。年限越長經(jīng)驗(yàn)和閱歷越豐富。表3.7教練員執(zhí)教年限((N=20)類別年限段人數(shù)百分比4年以下5255-8年840執(zhí)教年限9-10年52510年以上210表3.8教練員學(xué)歷((N=20)類別職稱級(jí)別人數(shù)百分比研究生735本科1050學(xué)歷專科315?？埔韵?0從表3.7和表3.8調(diào)查顯示:我國高校龍舟隊(duì)的教練員具有研究生學(xué)歷的有7人，占35%，本科及以下學(xué)歷13人，占65%。執(zhí)教年限均在4年以下，這部分教練雖然學(xué)歷高，但在龍舟訓(xùn)練和大賽指揮上缺少一定經(jīng)驗(yàn)。其中執(zhí)教年限9-10年的5人；執(zhí)教年限在5-8年的8人。他們有著豐富的訓(xùn)練比賽經(jīng)驗(yàn)，他們大多運(yùn)動(dòng)員出身，學(xué)歷相對較低，但隨著體育科學(xué)的發(fā)展，其知識(shí)結(jié)構(gòu)己不能滿足現(xiàn)代訓(xùn)練與比賽的需要，所以提高業(yè)務(wù)能力和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的任務(wù)對于龍舟隊(duì)的教練員來說迫在眉睫。3.1.5龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)情況從表3.9可以看出，調(diào)查的8所高校中，有6所高校是近4年內(nèi)組建的隊(duì)伍，占到總數(shù)的24%；有8所高校建隊(duì)在4—7年之間，占32%，有11所高校男隊(duì)建隊(duì)超過7年，占44%。一般辦隊(duì)歷史與水平相輔相成，只要堅(jiān)持不懈，不斷努力，終將迎來事業(yè)發(fā)展高峰。近幾年，我國高校龍舟事業(yè)發(fā)展迅速，部分高校男子龍舟競技水平己進(jìn)入國內(nèi)職業(yè)比賽一線行列。盡管龍舟隊(duì)的建設(shè)水平與國內(nèi)職業(yè)俱樂部存在差距，但伴隨著高校頻繁參加國內(nèi)頂級(jí)職業(yè)比賽，其發(fā)展速度與模式創(chuàng)新水平有了很大的提高。表3.9建隊(duì)年限調(diào)查(%)組隊(duì)年限4年以內(nèi)4-7年7年以上頻數(shù)134%243244表3.10龍舟隊(duì)員的來源調(diào)查(%)來源體育專業(yè)學(xué)生高水平運(yùn)動(dòng)員普通大學(xué)生頻數(shù)421%443222從表7可以看出，高校運(yùn)動(dòng)員大部分為普通體育專業(yè)大學(xué)生，占調(diào)查總?cè)藬?shù)44%，結(jié)合近兩年北華大學(xué)參加“中國龍舟公開賽”、“中華龍舟大賽”取得優(yōu)異成績的事實(shí)看，有體育專業(yè)的高校因其生源充足，可能將在國內(nèi)高校獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。此外，體育專業(yè)學(xué)生原來從事的專項(xiàng)豐富，適用數(shù)量多，可以節(jié)省選拔的時(shí)間。另外，運(yùn)動(dòng)隊(duì)一般由體育院(系)兼管，便于集中管理，并對其完成學(xué)業(yè)有政策保障，學(xué)生可輕裝上陣，全身心地投入訓(xùn)練和比賽。3.2東北三省普通高校推廣龍舟運(yùn)動(dòng)的瓶頸3.2.1高校管理層面目前，部分高校參加國內(nèi)職業(yè)比賽均取得較較好運(yùn)動(dòng)成績，但高校龍舟運(yùn)動(dòng)也面臨著普通程度不高、成才周期短、升學(xué)與就業(yè)壓力重等現(xiàn)實(shí)問題。相當(dāng)數(shù)量高校領(lǐng)導(dǎo)對龍舟精神的育人價(jià)值認(rèn)識(shí)不充分，對龍舟文化的宣傳力度不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足，高校龍舟隊(duì)的生存狀態(tài)不容樂觀。1龍舟隊(duì)受重視程度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前只有部分高校領(lǐng)導(dǎo)非常重視龍舟事業(yè)的發(fā)展，這些高校己有7年以上的辦隊(duì)歷史，部分學(xué)校開設(shè)了龍舟公共選修課，并定期參加中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)及地方政府舉辦的比賽活動(dòng)，形成了較好的運(yùn)動(dòng)氛圍，促進(jìn)了校園文化的繁榮與建設(shè)。像東北電力大學(xué)等個(gè)別高校投資興建了蕩槳池，解決了冬季訓(xùn)練難題，提高了訓(xùn)練的系統(tǒng)性。像北華大學(xué)在南方建立了訓(xùn)練基地，掌握了核心劃槳技術(shù)，對項(xiàng)目制勝規(guī)律進(jìn)行了探索，并積極參加中國職業(yè)聯(lián)賽，使我國高校龍舟競技水平迅速提高，縮短了與職業(yè)強(qiáng)隊(duì)的成績差距，取得了令人矚目的成就。但絕大多數(shù)高校建隊(duì)時(shí)間短，沒有對龍舟運(yùn)動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，盲目性強(qiáng)，經(jīng)費(fèi)及時(shí)間投入不足，難以形成百花齊放、合力進(jìn)取的局面，影響和制約著高校龍舟事業(yè)的發(fā)展。2龍舟精神與文化建設(shè)龍舟劃槳技術(shù)具有周期性特征，是團(tuán)隊(duì)協(xié)力完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。只有動(dòng)作一致、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、聽從指揮，才能形成合力，才能獲得良好的劃船效果。比賽中，每名劃手都有自己固定的位置，而鼓手又是隊(duì)伍的“靈魂”，所有劃手皆在鼓手的指揮下，控制劃槳節(jié)奏，完成既定戰(zhàn)術(shù)。而舵手是保證船只合理運(yùn)動(dòng)的最關(guān)鍵人物，他掌控器材的運(yùn)動(dòng)方向與軌跡，好的舵手可以確保龍舟按最佳效率運(yùn)行。只有舵手、鼓手(鑼手)、槳手的“三(四)手”步調(diào)一致，才能實(shí)現(xiàn)人舟合一、頻率一致、動(dòng)作統(tǒng)一，才能達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)效果。恰恰龍舟運(yùn)動(dòng)具有以上特性，才不斷激勵(lì)隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇爭先。經(jīng)過不斷發(fā)展與進(jìn)步，各高校逐漸形成了自己的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格，凝煉出獨(dú)特的龍舟文化。諸如北華大學(xué)結(jié)合校訓(xùn)和多年龍舟訓(xùn)練與比賽的經(jīng)歷，提煉形成了“齊心協(xié)辦、敢為人先、同舟共濟(jì)、奮發(fā)有為”的龍舟精神與“團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、不怕困難、激流勇進(jìn)”的龍舟文化。正是這種精神與文化傳承，不斷激勵(lì)歷屆北華人頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，成為校園文化建設(shè)的領(lǐng)頭羊，在萃萃學(xué)子中產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，成為全校師生學(xué)習(xí)的楷模。像東北電力大學(xué)龍舟精神等，都具有鮮明的文化特征，在文化建設(shè)與傳承上，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于各職業(yè)俱樂部的發(fā)展，是高校龍舟事業(yè)發(fā)展的鮮明特征。3.2.2經(jīng)費(fèi)來源層面高校男子龍舟運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)投入較高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。只有辦出自身的特色，在各個(gè)等級(jí)的比賽中才可以獲得好成績，才能提升本學(xué)校的知名度，振奮師生的精神，弘揚(yáng)龍舟文化。目前，一支職業(yè)龍舟隊(duì)伍，每年的運(yùn)動(dòng)裝備投入、生活費(fèi)、比賽經(jīng)費(fèi)、人員薪金的費(fèi)用在300萬元以上。高投入對我國大部分高校來說都有相當(dāng)大的難度，高校只能根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，保障基本投入，以維護(hù)隊(duì)伍的良性發(fā)展。表3.11高校龍舟隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來源(%)經(jīng)費(fèi)來源校撥經(jīng)費(fèi)社會(huì)贊助校撥經(jīng)費(fèi)與社會(huì)贊助結(jié)合，校撥經(jīng)費(fèi)提供為主校撥經(jīng)費(fèi)與社會(huì)贊助結(jié)合，社會(huì)贊助為主頻數(shù)4022%4402828所謂校撥經(jīng)費(fèi)是指校財(cái)務(wù)撥發(fā)給高水平龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)的專項(xiàng)資金，社會(huì)贊助是指社會(huì)企業(yè)冠名資助的資金。從表3.11可以看出，我國高校龍舟隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來源中，有4所高校來源于校撥經(jīng)費(fèi)提供，占調(diào)查總數(shù)的44%；僅僅靠社會(huì)贊助提供經(jīng)費(fèi)的高校還沒有，故高校龍舟運(yùn)動(dòng)的市場化水平幾乎為零，它與高校在職業(yè)比賽中表現(xiàn)形成巨大反差。校撥經(jīng)費(fèi)與社會(huì)贊助結(jié)合，校撥經(jīng)費(fèi)提供為主高校有2所，占總數(shù)的28%,校撥經(jīng)費(fèi)與社會(huì)贊助結(jié)合，社會(huì)贊助為主要有2所高校，占28%?？梢姡咝｝堉塾?xùn)練經(jīng)費(fèi)的來源絕大多數(shù)為校撥專項(xiàng)，依靠社會(huì)贊助提供經(jīng)費(fèi)的占很小一部分，這也說明我國高校龍舟運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入還存在相當(dāng)大的潛力，隨著高校債務(wù)化解水平的提升，高校將逐漸增加投入，將對高校龍舟事業(yè)的開展產(chǎn)生助動(dòng)作用。表3.12高校龍舟隊(duì)投入經(jīng)費(fèi)數(shù)額(%)經(jīng)費(fèi)數(shù)額10萬以內(nèi)10-20萬20-30萬30萬以上頻數(shù)4112%44131330從表3.12可以看出，投入經(jīng)費(fèi)數(shù)額在10萬元以內(nèi)的高校有4所，占總數(shù)的44%,也就是說，半數(shù)以上的高校龍舟經(jīng)費(fèi)緊張，只能維持其基本運(yùn)行。投入經(jīng)費(fèi)數(shù)額在10-20萬內(nèi)的高校有4所，占總數(shù)的13%，訓(xùn)練比賽經(jīng)費(fèi)比較充足，可以參加全國公開賽和地方政府組織的比賽。投入經(jīng)費(fèi)數(shù)額在20萬元以上的學(xué)校有1所，占總數(shù)的13%。投入經(jīng)費(fèi)數(shù)額在30萬元以上的有2所高校，占總數(shù)的30%。高校優(yōu)秀龍舟隊(duì)伍是在參賽中鍛煉成長的，所以要想提高龍舟運(yùn)動(dòng)水平，需要加大經(jīng)費(fèi)數(shù)額的投入，參加更多的比賽。3.2.3場地器材層面由于龍舟項(xiàng)目屬于一項(xiàng)依托于自然水域進(jìn)行開展的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以對于場地方面的要求是比較高的。目前東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)設(shè)施方面，是很難滿足于龍舟運(yùn)動(dòng)在訓(xùn)練以及競賽方面的要求的，實(shí)際上龍舟運(yùn)動(dòng)屬于一項(xiàng)高投入的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其有很多的訓(xùn)練資源是獨(dú)立的，是很難和其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行共享，這是需要給予專門經(jīng)費(fèi)資金方面支持的。在對東三省高校教師進(jìn)行訪談可以了解到，現(xiàn)今學(xué)校中龍舟在用于訓(xùn)練以及比賽方面的經(jīng)費(fèi)投入是非常少的，正是由于在經(jīng)費(fèi)方面的投入力度不足，使得龍舟運(yùn)動(dòng)員、教練員待遇非常差，影響了訓(xùn)練的效果。東三省高校舉辦龍舟運(yùn)動(dòng)主要是在室外進(jìn)行開展的，也有在室內(nèi)開展的情況，如針對龍舟訓(xùn)練的基本訓(xùn)練、要領(lǐng)展開基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于龍舟運(yùn)動(dòng)針對水域面積上的要求比較高，所以室內(nèi)開展是比較狹窄的。龍舟運(yùn)動(dòng)在開展過程中，是需要上舟、劃槳、舵漿、鼓等整套器材，器材在價(jià)格方面是比較貴的，所以在器材方面是比較少的，在訓(xùn)練的場地方面也主要是在水上運(yùn)動(dòng)管理中心水上訓(xùn)練基地中進(jìn)行。東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)取得優(yōu)異比賽成績的保障就是具有優(yōu)越的訓(xùn)練條件，然而東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練條件是較差的，在學(xué)校中沒有專門龍舟訓(xùn)練水域，以及缺少專業(yè)訓(xùn)練設(shè)施。在訓(xùn)練條件方面存在著不足之處，訓(xùn)練設(shè)施的不足，最終影響到了東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平方面的提高，這在很大程度上阻礙了東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，在一定程度上也造成龍舟文化傳承、保護(hù)上受到了限制。因此，東三省高校的領(lǐng)導(dǎo)可以申請當(dāng)?shù)氐恼M織一些有影響力的企業(yè)，對高校龍舟文化和龍舟運(yùn)動(dòng)提供一定的經(jīng)費(fèi)支持和品牌贊助，從根本上解決龍舟運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)問題。3.2.4氣候影響因素層面龍舟運(yùn)動(dòng)是水上項(xiàng)目，東三省省雖然擁有大量的河流、湖泊，水域遼闊，但由于我省所處的緯度較高，冰封期較長，約持續(xù)半年左右，每年10月次年5月戶外溫度低，達(dá)零下20-30度，無法進(jìn)行水上訓(xùn)練，龍舟運(yùn)動(dòng)員在結(jié)束了冬季力量訓(xùn)練后不能與夏季水上訓(xùn)練相銜接，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員上舟后技術(shù)動(dòng)作無法固定成型，更談不上運(yùn)動(dòng)員之間的配合度了。水上訓(xùn)練時(shí)間不足限制了龍舟隊(duì)伍的比賽成績，也間接影響了東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。3.3東北三省普通高校推廣龍舟運(yùn)動(dòng)的對策3.3.1東三省高校高校龍舟運(yùn)動(dòng)推廣路徑構(gòu)建的主旨以習(xí)近平總書記指導(dǎo)的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀規(guī)律，大力提升東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競賽水平，宣傳中華民族傳統(tǒng)文化，推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)改革和發(fā)展，以深化競賽體制改革為核心，因地制宜、穩(wěn)步推進(jìn)、總體設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加強(qiáng)東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)的活力，不斷滿足人民群眾對中國傳統(tǒng)文化的需求，推動(dòng)?xùn)|三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)再上新臺(tái)階。本文基于東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查，對東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑的主旨、內(nèi)容和保障措施等進(jìn)行了系統(tǒng)性闡述，創(chuàng)設(shè)了東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展路徑，以政府為主導(dǎo)，企業(yè)積極參與，高校積極配合的東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)化發(fā)展道路，并具體論述了的政府引領(lǐng)龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展、政校企三元聯(lián)動(dòng)賽事組織運(yùn)營機(jī)制、龍舟人才培養(yǎng)與引進(jìn)機(jī)制和科學(xué)的訓(xùn)練方法四個(gè)視角的具體問題。3.3.2東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑的內(nèi)容政府主導(dǎo)路徑，即堅(jiān)持政府主導(dǎo)，政府引領(lǐng)東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展正確方向、健全龍舟政策機(jī)制和加大基礎(chǔ)資源投入包括龍舟專項(xiàng)訓(xùn)練水域和龍舟專項(xiàng)資金投入，形成東三省高校龍舟協(xié)會(huì)。高校配合推進(jìn)路徑，即組建高校龍舟隊(duì)伍、利用高校專業(yè)的科研人員和先進(jìn)的儀器，不斷深入研究，制定出科學(xué)有效、因地制宜的訓(xùn)練方法，聯(lián)合各高校形成高校龍舟競賽聯(lián)盟。企業(yè)積極參與保障路徑，即加大資金投入，提供資金保障，創(chuàng)新校企合作方式，建立企業(yè)龍舟隊(duì)伍，豐富龍舟運(yùn)動(dòng)多元性推廣途徑，各企業(yè)間形成企業(yè)龍舟競賽聯(lián)盟。最后形成東三省高校龍舟競賽聯(lián)盟，負(fù)責(zé)營造龍舟運(yùn)動(dòng)氣氛，加大宣傳龍舟運(yùn)動(dòng)，提升龍舟運(yùn)動(dòng)文化氛圍；完善東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)制度機(jī)制，形成專業(yè)的管理體系和賽事體系。如圖3.1所示:3.3.3政府引領(lǐng)龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展在龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程中來看，東三省高校缺少政策性文件對龍舟運(yùn)動(dòng)的支持，對此政府應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策與措施，將龍舟運(yùn)動(dòng)與民族體育文化發(fā)展相結(jié)合，集中調(diào)配我省龍舟資源，同時(shí)豐富龍舟運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，加大對資金投入和宣傳力度。東三省高校雖然組織過多次龍舟賽事，但是一般的承辦單位都是臨時(shí)組建起來的，我省龍舟需要“頂層設(shè)計(jì)”的系統(tǒng)把握，全面的、系統(tǒng)的審視開展龍舟運(yùn)動(dòng)過程中各個(gè)方面，各個(gè)因素之間的關(guān)系，從而使得東三省高校龍舟運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展。為了使我省龍舟運(yùn)動(dòng)能在較短時(shí)間內(nèi)得到更好地發(fā)展，省市級(jí)行政部門應(yīng)該帶領(lǐng)企業(yè)和高校對龍舟運(yùn)動(dòng)做一個(gè)長期規(guī)劃，可借助企業(yè)和高校的實(shí)際情況如財(cái)力、人力等制定發(fā)展戰(zhàn)略，然后交由各個(gè)龍舟隊(duì)伍實(shí)施。由此從上而下形成規(guī)范統(tǒng)一的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，使我省龍舟運(yùn)動(dòng)迅速擺脫基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀。3.3.4建立政校企三元聯(lián)動(dòng)的賽事組織運(yùn)營機(jī)制龍舟運(yùn)動(dòng)在東三省高校起步較晚，還沒有建立穩(wěn)定、常態(tài)、專業(yè)化的龍舟賽事組織運(yùn)營機(jī)構(gòu)。龍舟運(yùn)動(dòng)良好的開展必須走多元化的形式，可以建立以政府為主導(dǎo)，企業(yè)積極參與，高校積極配合的“政校企”三元聯(lián)動(dòng)模式。政府充分利用自己的職能，充當(dāng)協(xié)調(diào)者和推動(dòng)者的角色，在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，確保校企可以進(jìn)行良好的合作。在組建龍舟隊(duì)伍的起步階段需要大量的資金支持，大多數(shù)高校無法提供足夠資金，這就需要政府出臺(tái)相關(guān)政策，整合利用社會(huì)所有資源，將部分資金投入高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展中去，其中企業(yè)的贊助必不可少，有了企業(yè)的贊助，高校龍舟隊(duì)伍便可以順利開展，不斷提高成績。隨著龍舟隊(duì)的人氣和名氣提升，企業(yè)的知名度也會(huì)不斷擴(kuò)大。目前東三省高校龍舟比賽都是依賴于相關(guān)的政府職能部門舉辦的，多為被動(dòng)型的賽事，沒能形成自己參與組織的比賽，從某種程度上影響了訓(xùn)練量與強(qiáng)度和訓(xùn)練周期設(shè)置的安排。因此需要東三省高校內(nèi)各龍舟俱樂部形成龍舟競賽的聯(lián)盟，由東三省高校政府充分利用自己的職能，充當(dāng)推動(dòng)者和協(xié)調(diào)者的角色，主導(dǎo)龍舟協(xié)會(huì)、企業(yè)龍舟隊(duì)和高校龍舟隊(duì)，共同組成省內(nèi)的競賽聯(lián)盟，并形成一定的組織結(jié)構(gòu)。如圖3.2所示:圖4-2東三省龍舟運(yùn)動(dòng)競賽聯(lián)盟結(jié)構(gòu)圖3.3.5建立龍舟人才培養(yǎng)與引進(jìn)長效機(jī)制專業(yè)的教練員是一個(gè)隊(duì)伍的指揮官，掌握著運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練水平的高低，教練員的專業(yè)技術(shù)水平在很大程度上決定整個(gè)龍舟隊(duì)伍的競爭力。根據(jù)對東三省龍舟教練員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校的教練員大多是體育教師，雖然具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是其龍舟專業(yè)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，主要靠自己鉆研。東三省龍舟隊(duì)伍通過多年的比賽也培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，大部分的運(yùn)動(dòng)員也很熱愛龍舟這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但由于沒有被合適的安置等原因，造成了人才的流失。東三省如果能夠通過一些政策和措施，吸引到一批專業(yè)的教練員和運(yùn)動(dòng)員，留住本省的一些龍舟人才，這也是龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。東三省龍舟運(yùn)動(dòng)通過多年的發(fā)展，龍舟人才環(huán)境不斷優(yōu)化，運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)也得到了明顯改善，但龍舟人才資源與東三省龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展還不相匹配。想要建立龍舟人才培養(yǎng)與引進(jìn)長效機(jī)制，首先需要健全和完善龍舟人才的引進(jìn)制度，放寬人才引進(jìn)的條件，招聘職業(yè)龍舟教練員、現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員和退役運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任教練員并提高待遇，制定合理的薪酬體系，為其工作提供良好便利的條件；二是加強(qiáng)和完善龍舟人才的培養(yǎng)體系，制定并實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃，讓教練員學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的龍舟技術(shù)和訓(xùn)練方法；三是建立省內(nèi)龍舟教練員和運(yùn)動(dòng)員相互交流的平臺(tái)，主動(dòng)幫助一些龍舟條件基礎(chǔ)較差的組織，發(fā)揮輻射帶動(dòng)效應(yīng)，構(gòu)建龍舟人才隊(duì)伍的長效機(jī)制，才能為東三省龍舟運(yùn)動(dòng)提供人才支持和人才保障。3.3.6制定科學(xué)的訓(xùn)練方式以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員比賽技巧東三省緯度較高，冰封期較長，所以水上訓(xùn)練時(shí)間只有5月中下旬到l0月短短五個(gè)多月的時(shí)間，龍舟運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練具有鮮明的特點(diǎn)，因?yàn)辇堉圻\(yùn)動(dòng)既需要運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的力量、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)，更需要運(yùn)動(dòng)員相互之間的整體配合，水上訓(xùn)練時(shí)間較短，運(yùn)動(dòng)員之間無法更好的交流和磨合，所以相互配合較南方高水平龍舟隊(duì)要差很多，也無法長時(shí)間保持劃槳的感覺。此外，在寒冷的冬季沒有專業(yè)龍舟訓(xùn)練基地的情況下，可以利用游泳館等地方來練習(xí)隊(duì)員們劃槳的技術(shù)和感覺。與東三省同屬于高緯度