《愛護(hù)公物》教案8篇

《愛護(hù)公物》教案8篇《愛護(hù)公物》教案1

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒懂得如何愛護(hù)圖書，并知道要一頁一頁地翻看圖書。

2、養(yǎng)成幼兒愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

【核心要素】

圖畫書要愛護(hù)輕輕翻細(xì)細(xì)讀

不弄臟不損壞書小弟樂開懷

【活動準(zhǔn)備】

圖書木偶、圖書若干本

【基本過程】

（一）導(dǎo)入活動：

為引起幼兒對活動主題的興趣，教師提問：。

1、“小朋友，你們聽到咱們班上有誰在哭嗎？”（由一位教師把圖書木偶藏在書柜后面，同時為木偶配上哭的聲音）

2、教師帶領(lǐng)小朋友四下尋找，找到了聲音傳來的.方向——書柜后面。教師朝著柜子后面輕輕地問道：“你是誰？你為什么哭呀？”

3、是我！我是書小弟，以前，我也是好好的一本書，每天都有好多的小朋友跟我一起玩，他們對我可好了，他們總是把捧在手里，一頁一頁的翻開來讀，那時，我天天都好快樂??！可是，自從我遇到了一位不愛護(hù)我的小朋友，我的好日子也就結(jié)束了，他不但在我的書頁上亂涂亂畫,而且還把我一頁一頁地撕了下來.就這樣,我再也不是一本好書了,小朋友們也就不再跟我玩了?！?/p>

(二)關(guān)鍵步驟:

1、討論：“書小弟”為什么哭了?我們應(yīng)該怎樣來幫助他？

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起動手修補圖書。

引導(dǎo)幼兒用膠水、膠條、釘書機等工具修補圖書，盡可能發(fā)揮自已的能力，用各種辦法把圖書修補好。

3、修補完圖書以后，由一位教師扮演“書小弟”，笑著走到小朋友們跟前，對小朋友說道：“謝謝你們把我修補好了，現(xiàn)在我又可以同你們一起玩了。”

（三）鞏固看書時的禮儀要求。

1、教師：“小朋友，你們進(jìn)入圖書區(qū)該怎樣看書呀？”

2、教師引導(dǎo)，幼兒討論，總結(jié)出進(jìn)圖書區(qū)應(yīng)尊守的規(guī)則。

活動延伸：

1、美勞活動：修補圖書

2、音樂欣賞：《小人書不要哭》

3、引導(dǎo)幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第20頁，然后提問：

4、（1）依依是怎樣看書的？

（2）明明是怎樣取書的？

《愛護(hù)公物》教案2

活動主題：

愛護(hù)公物從我做起

各班班主任活動目的：

1、加強公物意識，知道愛護(hù)公物的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?；顒舆^程：

同學(xué)們，愛護(hù)公物是一種美德，損壞公物是可恥的行為。今天我們開展這個“愛護(hù)公物從我做起”的主題班會，希望同學(xué)們有更多的收獲和體會。

1、讓學(xué)生觀察教室里被損壞的課桌和椅子。

討論：

課桌和椅子的損壞給我們學(xué)習(xí)帶來了什么不便？

模擬表演：

一個同學(xué)坐在被損壞的課桌上學(xué)習(xí)，字怎么也寫不好，最后還讓學(xué)生匯報班級桌椅、椅子的損壞情況。教師指出這種破壞公物的行為是非常不對的。

2、同桌交流、討論怎樣愛護(hù)桌椅。

我們班的同學(xué)都特別棒，特別有辦法。那我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)桌椅呢？同桌討論。

學(xué)生交流回答。

師：我們可以這樣來愛護(hù)我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩(wěn)不晃、輕拿輕放。

3、除了教室里的公物以外，校園里還有哪些公物呢？

師：校園里的這些公物也是需要我們大家愛護(hù)的。但我們卻看到過很多不愛護(hù)校園公物的事情發(fā)生。

讓學(xué)生交流平時看到的校園損壞公物的行為。對于公物，我們應(yīng)該怎么樣來做？怎樣做才是一個愛護(hù)公物的.文明學(xué)生呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在走廊、樓道及室內(nèi)踢球、玩耍。關(guān)門窗時要小心，以防打碎玻璃。要愛護(hù)門鎖，做到人走關(guān)窗鎖門。節(jié)約用電，不隨便開關(guān)電燈，做到人走燈滅。不浪費自來水和純凈水，水用完后立即關(guān)好水龍頭。班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護(hù)，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具，借用的工具用完要及時送還。愛護(hù)、保護(hù)好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫亂撕。愛護(hù)草坪、花壇、樹木，做到不踩、不攀、不折、不摘。

活動總結(jié)：

同學(xué)們，愛護(hù)公物是我們的責(zé)任。我們應(yīng)該從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個愛護(hù)公物的文明學(xué)生。同學(xué)們，“愛護(hù)公物從我做起”主題班會到此結(jié)束！

《愛護(hù)公物》教案3

活動目的：

1、讓學(xué)生知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)。

2、讓學(xué)生知道如何愛護(hù)學(xué)校的課桌椅。

3、培養(yǎng)學(xué)生愿意愛護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他公物的情感。

活動過程：

一、課件展示一組教室的美圖

同學(xué)們，看這是哪兒？對，這就是我們的教室。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵斗志的評比欄、展示個人才藝的展示欄、令人神往的.明星榜……還有書柜。我們的教室美不美？美?？墒蔷褪悄敲疵赖慕淌依飬s傳來了這樣的聲音，請聽《桌椅的對話》。

二、聽錄音和桌椅受損的照片引入：

1、聽錄音《桌椅的對話》

男（愁眉苦臉的）：唉……

女（關(guān)切的）：怎么啦，桌子哥哥，唉聲嘆氣的？

男（氣憤的）：我實在受不了了！我一天到晚為小主人服務(wù)，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫，把我弄的臟臟的，也不給我洗個澡！真是可惡極了！

女（委屈的）：唉……我的主人是淘氣的男生，上課時，他不認(rèn)真聽課，整天把我搖來搖去，有時還只讓我的前面兩腿著地?，F(xiàn)在我的腿快受不了了，就要斷了！

2、讓我們再來看幾張桌椅遭破壞的照片。

3、看到了這幾張桌椅的照片，剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、傷心抱怨，你知道了嗎？

4、學(xué)生反思平時不愛護(hù)桌椅的行為。

三、引出班會主題——愛護(hù)公物，美化校園

今天就讓我們來開一個：愛護(hù)公物，美化校園的主題班會。愛護(hù)公物，是我們美好心靈的體現(xiàn)，只有愛護(hù)公物，我們的教室和校園才能永保美麗。

四、同桌交流討論怎樣愛護(hù)桌椅。

1、我們班的小朋友們都特別有愛心，有辦法。那我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)桌椅呢？同桌討論。

2、學(xué)生交流回答。

3、師小結(jié)，我們可以這樣來愛護(hù)我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩(wěn)不晃、輕拿輕放。

五、動手學(xué)習(xí)怎樣愛護(hù)桌椅。

1、現(xiàn)在大家都清楚了怎樣愛護(hù)桌椅了嗎？那么大家都做得到嗎？說得好不如做得好，讓我們趕緊來練習(xí)一下。

2、一生示范。學(xué)生評。師小結(jié)。

3、全班練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。師小結(jié)。

六、由愛護(hù)桌椅升華到要愛護(hù)教室里、校園里的公物。

1、我們的教室寬敞明亮，除了由桌椅構(gòu)成之外，還有許多的物品，它們都是為我們大家服務(wù)，都是要靠我們大家來愛護(hù)的，前面我們說了，它們都有個共同的名字：公物。說說我們還應(yīng)該愛護(hù)教室里的哪些公物？

2、教室里有那么多需要愛護(hù)的公物，那么校園里呢？還有哪些校園里的公物也是需要我們大家愛護(hù)的呢？

七、拍手念兒歌

1、讓我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，這首兒歌告訴了我們應(yīng)該怎樣去愛護(hù)教室里、校園里的公物。希望每個小朋友都能做到像兒歌中所說的那樣。

2、師領(lǐng)讀1遍，生自讀1遍。

《愛護(hù)公物人人夸！》

小朋友講文明，愛護(hù)公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護(hù)。雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔?；ú輼淠静慌收?，愛護(hù)公物人人夸愛護(hù)公物人人夸！

八、班主任小結(jié)。

同學(xué)們，公物是為我們大家服務(wù)的，需要的也是我們大家的共同愛護(hù)。輕輕地擺放桌椅、輕輕輕地開關(guān)門窗，等等。這些事情看起來小，看起來簡單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現(xiàn)。我們班的小朋友人美，心更美，就讓我們行動起來，愛護(hù)公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個同學(xué)的精心呵護(hù)下變得更加的美麗，好嗎？

《愛護(hù)公物》教案4

【活動目標(biāo)】

1、了解“公物”的含義，懂得愛護(hù)公物。

2、學(xué)習(xí)愛護(hù)公物的方法，知道愛護(hù)公物是一種美德。

【活動準(zhǔn)備】

Ppt視頻、小貼畫、一把破損的椅子

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入

1、教師出示一把破損的椅子，引起幼兒興趣。

師：小椅子怎么？

教師引導(dǎo)幼兒討論椅子損壞的原因。

二、新授課程

1、聽故事《破壞公物的小熊》，引發(fā)幼兒愛護(hù)公物的情感。

師：小熊破壞了哪些公物？

師：找一找教室內(nèi)還有哪些公物？

幼兒相互闡述：今后如何愛護(hù)幼兒園的公物。

教師小結(jié)：幼兒園大家一起用的`物品是公物，老師希望小朋友以后能好好愛護(hù)身邊的公物。

2、觀看動畫，學(xué)會愛護(hù)公物的方法。

師：在戶外游玩時，我們應(yīng)該如何愛護(hù)公物呢？

觀看動畫，啟發(fā)幼兒思考：

師：小蜻蜓為什么批評寶寶和豆豆？

師：伙伴帶寶寶和豆豆做了什么？

幼兒經(jīng)驗遷移，講述戶外場所還有哪些愛護(hù)公物的方法。

教師小結(jié)：在戶外場所玩耍時不要亂涂亂畫，亂扔垃圾，愛護(hù)公共物品，要像愛護(hù)自己的玩具一樣，這樣大家都能享受公物帶給我們的方便。

3、出示圖片，討論判斷愛護(hù)公物的正確做法。

教師依次出示圖片，讓幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

師：破壞公共物品會怎樣？

鼓勵幼兒向正確圖片中的寶寶學(xué)習(xí)。

4、體驗游戲《我是教室小主人》，加深愛護(hù)公物的意識。

請幼兒自由選擇各區(qū)域進(jìn)行游戲。

教師觀察游戲中幼兒愛護(hù)物品的情況。

游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒將材料全部歸放整齊。

對于愛護(hù)公物的幼兒給予表揚。

5、欣賞兒歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)公物的情感。

公共物隨處見不能破壞要愛護(hù)

生活中需要它方便大家作用大

活動延伸：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動時，提醒幼兒時刻注意保護(hù)公共物品。

區(qū)角活動：幼兒整理、修補教室內(nèi)的公共物品。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言領(lǐng)域，讓幼兒有情感朗誦兒歌。

《愛護(hù)公物》教案5

活動目標(biāo)

1、讓幼兒懂得如何愛護(hù)圖書，并知道要一頁一頁翻看圖書。

2、養(yǎng)成幼兒愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

教學(xué)重點、難點

重點：知道為什么要愛惜圖書

難點：怎么樣修補圖書

活動過程

一、導(dǎo)入

1、引起幼兒對活動主題的興趣，由一教師在幕后扮演書小弟，同時配上哭的聲音。

2、教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲，并用同情的口吻詢問。

3、書小弟講述哭泣的原因。

二、關(guān)鍵步驟

1、討論：書小弟為什么哭了？我們應(yīng)該怎么樣來幫助他？

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起動手修補圖書。

引導(dǎo)幼兒想辦法把圖書修好。

3、修補完圖書后，教師扮演的書小弟笑著走到小朋友面前謝謝小朋友。

三、結(jié)束

教師引導(dǎo)，幼兒討論看圖書遵守的規(guī)則。

活動延伸

1、美勞活動：修補圖書。

2、音樂欣賞：《小人書不要哭》

家園互動：

1、請家長在家長幫助幼兒養(yǎng)成良好的'閱讀習(xí)慣。

2、家長帶孩子一起修補家中破損的圖書。

教學(xué)反思

1、孩子對導(dǎo)入環(huán)節(jié)最感興趣，從孩子同情和專注的目光中可以看出。

2、活動成功之處在于孩子了知道為什么要愛護(hù)圖書。

3、需改進(jìn)之處：孩子的參與性不夠

《愛護(hù)公物》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識亂丟垃圾、隨意踩草坪等不文明的行為，會影響學(xué)校的環(huán)境，激發(fā)同學(xué)們愛我校園的責(zé)任感。

2、從點滴小事做起，關(guān)愛校園，同心協(xié)力共建美好綠色校園。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、班干部提前三天給同學(xué)們布置尋找公物被破壞的跡象。(課桌文化：圓珠筆、鋼筆、修正液椅子上、桌子里都有，有些文字則是由刀刻在桌面上，形成了永久的痕跡;有同學(xué)隨意踩踏草皮;有同學(xué)用腳踢門、開水龍頭、電燈人走后不關(guān)等等。

2、每人預(yù)先寫發(fā)言稿。

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入

我們的校園美麗整潔，教室窗明幾凈。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該深感快樂幸福?！把蛴泄蛉橹鳌?，“鴉有反哺之義”。身為學(xué)校的一名學(xué)校的小主人，我們又該為學(xué)校做點啥?今天我們就以“愛護(hù)公物，人人有責(zé)”為主題為學(xué)校的環(huán)保出謀劃策，并身體力行，關(guān)愛我們美好的校園!下面就請大家敞開心扉、暢所欲言吧!

二、對破壞公物的這種現(xiàn)象進(jìn)行討論

在我們的生活中有不少的行為是不好的。今天我們就用我們的火眼金睛來看看哪些行為是不好的。請大家暢所欲言，大膽揭發(fā)。

1、分組討論，每一組一個內(nèi)容

第一組：發(fā)現(xiàn)總結(jié)：在我們身邊(班級，校園)存在哪些破壞公物的情況。

第二組：自我認(rèn)識：當(dāng)你碰到這種情況，你是怎么做的。

第三組：分析總結(jié)：為什么在學(xué)生當(dāng)中會不斷的發(fā)生這些情況?

第四組：反思認(rèn)識：作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做?

2、教師點評,并作簡單總結(jié)：

校園里的一切設(shè)施，都是為全體學(xué)生服務(wù)的`公共設(shè)施。試想一個同學(xué)不愛護(hù)公物，十個同學(xué)不愛護(hù)公物，一百個同學(xué)不愛護(hù)公物，那我們的校園將不成其校園，也必將對每個同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)帶來許多不便和負(fù)面影響。愛護(hù)公物是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的需要，學(xué)生階段是學(xué)習(xí)知識，更是學(xué)會做人的黃金時期，這一時期良好習(xí)慣的形成，對今后步入社會，成家立業(yè)，立于社會都不無裨益的。成功是好習(xí)慣的積累，有了好習(xí)慣，它總有一天會生輝，會把人照得光亮美麗。人為損壞公物的行為將為社會不容，將為人們所不齒。在學(xué)校，踐踏草皮，拳打腳踢，不用鑰匙開門，把門損壞，開水龍頭、電燈人走后不關(guān)的現(xiàn)象，用小刀隨便刻畫的也有。雖然這些現(xiàn)象只是少數(shù)人所為，但卻是令人深惡痛絕的行為。

板書：愛護(hù)公物，人人有責(zé)，刻不容緩。

三、分小組寫愛護(hù)公約的條約：

愛我校園我們應(yīng)該怎么做呢?請同學(xué)們以小組為單位討論并編寫一份愛護(hù)公約。

由學(xué)生小組的公約整編后的公約如下：

愛護(hù)公物的公約

1、不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)踢球、打球。

2、關(guān)門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準(zhǔn)用腳踢門，要愛護(hù)門鎖，做到人走關(guān)窗鎖門。

3、節(jié)約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅;不浪費自來水和開水，水頭用完后立即關(guān)好。

4、班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護(hù)，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具，借用的工具用完要及時送還。

5、愛護(hù)、保護(hù)好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)將書刊上的頁撕下。

6、愛護(hù)黑板報的字畫。

7、愛護(hù)好音、體、美器材及有關(guān)儀器設(shè)施;做實驗時，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，愛護(hù)實驗儀器和用品及室內(nèi)設(shè)備。

8、愛護(hù)草坪、花壇、樹木，做到不踩、不攀、不折、不摘。

9、要愛護(hù)學(xué)校的一切設(shè)施，不亂畫、亂刻，不爬墻欄、不攀登建筑設(shè)施。

10、要愛護(hù)宿舍財產(chǎn)，搞好衛(wèi)生。

四、全班同學(xué)愛我家園、愛護(hù)公物的簽名大行動。

五、教師小結(jié)：愛護(hù)公物人人有責(zé)，從我做起，從今天做起，希望同學(xué)們能將簽名的意義真正落實到實處。我們班的每個成員(包括老師在內(nèi))都是好樣的!從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起;言必行，行必果;眾心齊，泰山移。我們的明天一定會更美好!

《愛護(hù)公物》教案7

一、背景

尋找公物被破壞的跡象。（在桌子、門、墻體上亂涂亂畫，有些文字則是由刀刻在桌面上，形成了永久的痕跡；有學(xué)生隨意踩踏草皮；有學(xué)生用腳踢門、開水龍頭、電燈人走后不關(guān)等等，試問，如果是你家的椅子，今天壞一個明天壞一個，你的父母會開心嗎？即使父母沒有說，你家是不是也蒙受了不應(yīng)有的損失？）

二、學(xué)生說說身邊的破壞公物的行為。

如破壞門窗、亂涂亂畫、折花踩草、暴力使用公共財物等。

三、教師總結(jié)出愛護(hù)公物條約

1、不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)踢球、打球。

2、關(guān)門窗時要小心