2023年五年級英語的工作總結(jié)

2023年五年級英語的工作總結(jié)五年級英語的工作總結(jié)1

本學(xué)期我接著擔當五年級的英語教學(xué)工作，五年級英語教學(xué)，聽說相對削減，讀寫漸漸加大，學(xué)生對這一調(diào)整一時不能適應(yīng)，英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，五年級尤其是五三班的學(xué)生兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，留意分層教學(xué)，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為主引導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生了肯定的愛好，對英語的基本學(xué)問與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的表達實力、閱讀實力等都得到了相當程度的提高。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細備課。備學(xué)生、備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)在教學(xué)中，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進生。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。主動采納行之有效的方法效果，吸引孩子，調(diào)動他們的主動性，加強師生溝通，讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，輕松地記憶，舒心地運用。在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的集體訂正或個體講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。就這樣使學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)觀念，由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂上多媒體操作不嫻熟。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自身在教學(xué)工作中缺乏，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，同時自身也要加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

五年級英語的工作總結(jié)2

今年教五年級的英語，這是我工作以來其次次教五年級，第一次教五年級的時候的確沒有閱歷，對于指導(dǎo)學(xué)生寫英語作文，剛好積累、總結(jié)所學(xué)的學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文都是通過這幾年的聽課，和與高欣老師常常溝通學(xué)到的。

五年級的學(xué)生要起先學(xué)英語作文了，怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫作文，一要先讓學(xué)生會說，只有會說了才能寫出來，怎么說呢？一個學(xué)生一下子讓他們說一篇作文有點難度，在這種狀況下，老師要給他們降低難度，不要讓他們從內(nèi)心懼怕寫作文。比如：剛開學(xué)讓學(xué)生寫自己房間里都有哪些物品，通過高欣老師的指導(dǎo)，我知道了找一組學(xué)生，每個學(xué)生起來說一句“Thereis?！薄癟hereare?！辈荒苤貜?fù)。一組至少有五六個學(xué)生，把每個學(xué)生的總結(jié)起來，這樣就可以寫一篇不少于五句話的英語作文了，在讓學(xué)生寫的時候，主要的句子結(jié)構(gòu)學(xué)生會了，老師只要把學(xué)生不會寫的單詞板書出來就可以了。

高欣老師始終教六年級所以有許多好的方法可以學(xué)習(xí)，讓五年級的學(xué)生打算一本筆記本是很有必要的，學(xué)生在六年級畢業(yè)考試復(fù)習(xí)時，五、六年級是復(fù)習(xí)的重點，這就須要讓學(xué)生從五年級起先剛好的積累、總結(jié)學(xué)過的學(xué)問，如：學(xué)生學(xué)過的語法學(xué)問，寫過的作文，還有一些短語的固定搭配、十二個月份的英語單詞等等。這些在五年級出現(xiàn)過的學(xué)問，六年級在復(fù)習(xí)時，學(xué)生就可以干脆拿出筆記原來看就行，不用再去找當時學(xué)過的課本，這樣既便利又快捷。

五年級的學(xué)生要求能把學(xué)過的課文用英語復(fù)述出來，假如在學(xué)完課文后，不給任何鋪墊一下讓學(xué)生復(fù)述出課文的整體內(nèi)容的確有點難。這就須要老師在備課時，出一些選詞填空的練習(xí)，讓學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容填空，然后看著練習(xí)讀出來，再一個環(huán)節(jié)就是老師只給出與課文相關(guān)的短文，不給相應(yīng)的單詞，讓學(xué)生自己依據(jù)課文內(nèi)容填上所缺的單詞，補全短文，這個環(huán)節(jié)有肯定的難度，也算是個拔高的過程。

教五年級對我來說，算是一個新的挑戰(zhàn)，怎樣能讓每一個學(xué)生都學(xué)會這須要我不斷地努力、學(xué)習(xí)，所謂的“教學(xué)相長”也正是如此吧。

五年級英語的工作總結(jié)3

我們英語教研組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱忱，一股沖勁和韌勁。本學(xué)期我們英語教研組，堅持以探討英語教學(xué)的有效性為目標，以提高老師的業(yè)務(wù)水平為目的，全體英語老師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生供應(yīng)高效、優(yōu)質(zhì)的`服務(wù)，靜默地耕耘著。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報如下：

一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實課程標準精神

在當今信息社會中，教化教學(xué)理論不斷推陳出新，如不剛好學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度，以個人自學(xué)和集體溝通相結(jié)合的形式，組織老師仔細學(xué)習(xí)了《新課程標準》，變更了過去以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面對全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進學(xué)生發(fā)展”的新的教化理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到詳細的行動之中，避開教學(xué)的滯后性和盲目性。同時我們組也激勵老師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進的教化教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進了老師理論素養(yǎng)的提高。

二、注意群教群研，集體備課，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

我校英語教研組只有3名老師，但我們通過區(qū)教研組以及試驗小學(xué)教研組的共同協(xié)作，相互幫助，以集體的力氣保質(zhì)保量地完成好各項工作任務(wù)。各老師在自身不斷充溢完善的基礎(chǔ)上相互鉆研業(yè)務(wù)和進行常規(guī)教學(xué)備課，完成教研任務(wù)，以至老師們快速成長。各位老師在教學(xué)水平方面有了長足的進步，教學(xué)質(zhì)量有了提高。

我們定期組織老師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新；其次，我們推出了幾節(jié)課，先在教研組共同探討教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過試上、修改、探討后的環(huán)節(jié)進行；再次，我們注意課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起探討“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，主動的向其他老師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來。“探討、學(xué)習(xí)、探討、反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨特的風(fēng)景線。

三、落實常規(guī)，目標明確，抓好課堂教學(xué)秩序

仔細落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，堅持與試驗小學(xué)、求聰中心每周一次的集體備課、研討、反思和理論學(xué)習(xí)活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時分析反饋學(xué)生的課堂實際狀況，充分發(fā)揮英語課學(xué)科的特點。本學(xué)年我組老師圍繞“教學(xué)常規(guī)”這條生命線，狠抓課堂教學(xué)，在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上取得了肯定的成效，喚起了部分學(xué)生對英語的愛好及重視程度。同時注意對學(xué)生的平常評價，評價方式結(jié)合我校文明銀行的儲蓄活動，在校群體中實踐英語教學(xué)的時效性，給英語教學(xué)工作的開展帶來很大的好處。

四、總結(jié)閱歷，直面得失，探究英語將來可能

所謂“金無足赤，人無完人”，老師們的工作中也不行避開的存在著一些缺點。在教學(xué)中，我們還應(yīng)當多爭取一些學(xué)習(xí)彼此特長的機會，共同提高。我們信任：只要彼此堅決著信念，工作肯定會越干越紅火。

我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于