小學(xué)五年級修辭手法及閱讀(含答案)

PAGE4其他常用修辭手法及基礎(chǔ)知識【修辭手法】1、排比排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。2、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。3、設(shè)問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。4、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答?！究碱}突破】1、共產(chǎn)黨像太陽。（什么修辭手法）2、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？（什么修辭手法）3、是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。（什么修辭手法）4、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）5、我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助。一、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1、豆大點的人也想造反。（

）2、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（

）3、這件事怎能不是你的錯呢？（

）4、危樓高百尺，手可摘星辰。（）二、按要求寫句子。5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

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7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

________________________________________________三、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）四、判斷，是夸張句的在括號里劃“√”，不是的在括號里劃“×”。1、桂了花開，十里飄香。（）2、春雨貴如油。（）3、公共汽車里擠得連根針也插不下。（）4、田野里，小蟲為他演奏。（）5、冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。（）五、照樣子，寫句子。例1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。例2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。例3、危樓高百尺，手可摘星辰。六、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運用了，在括號里注明類型；沒有運用則在括號里劃“×”。1、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（）2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（）3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。（）4、我好像在哪兒見過你。（）5、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）6、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（）7、清清的溪水，照著藍天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（）8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）【閱讀訓(xùn)練】我的小弟弟我有個弟弟，已經(jīng)6歲了，膽子特別小，獨自一個人在屋子里呆著都不敢。記得有一次吃晚飯前，我們都洗了手，就弟弟沒洗。大家讓他上廚房去洗手，他還沒有走到廚房，就嚇得趕緊跑回來，臉都變色了，嘴里直喊：“怕！怕！”我只好陪著他去，弟弟還非得讓我走在（分析）這個句子中連用了三個結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個共同的提示語“互相”，所以是排比句。（答案）排比一、1、夸張2、排比、3、反問4、夸張三、1、比喻、排比2、反問3、排比、擬人4、比喻、擬人5、比喻【閱讀】寫出每段的主要意思。①我有個弟弟，膽子特別小。（1）②有一次弟弟從幼兒園回來，我又給他講捉鬼的故事，可是出乎我的意料，他表示要做勇敢的孩子。（2-3）③弟弟的膽子大起來了。（4-5）情誼1．特別，不尋常。2．分段第一段：“昨夜??慢慢地朝學(xué)校走去?！倍我猓簩懸粓鰺o情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二段：“教室里??玲玲。”段意：寫第二天，我一進教室中隊長方萍就將同學(xué)們送給我的學(xué)習(xí)用品的一個大紙包交給我。第三段：余下部分。段意：寫看著同學(xué)們送給我的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著