八年級生物下冊7 2 4人的性別遺傳教案2新版新人教版

第四節(jié)人的性別遺傳●教學目標知識目標1．說明人的性別差異是由性染色體決定的。2．解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。能力目標通過本節(jié)的學習，打開通向探索人體奧秘的大門，培養(yǎng)他們收集分析資料獲取知識的能力以及運用所學知識解釋相關社會、自然現(xiàn)象的能力。情感目標1．能用科學的態(tài)度看待生男生女問題。2．能運用所學知識影響周圍人們的舊觀念，對于社會的穩(wěn)定與發(fā)展，起一定的作用。

●教學重點1．能夠說明人的性別是由性染色體決定的。2．解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。

●教學難點解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。

●教學方法啟發(fā)式、談話式、舉例法。

●教具準備教師準備：準備兩種不同顏色的棋子（數(shù)量按班小組數(shù)而定），及棋子盒不透明（每組兩個），有關人的性別遺傳的投影片。

●課時安排1課時

●教學過程［復習舊課，導入新課］上節(jié)課我們學習了基因之間的相互關系、基因與相對性狀之間的關系，首先咱們一起復習有關的重點內(nèi)容。請看投影片。投影片：1．請說出相對性狀與基因之間的關系。2．請說出控制豌豆顏色紅色與白色這一相對性狀的一對基因的傳遞特點。3．試著說明近親結(jié)婚的危害。教師：請大家回想并踴躍回答。參考答案：1．相對性狀有顯性性狀與隱性性狀之分；基因有顯性基因與隱性基因之分；顯性基因控制著顯性性狀；成對的隱性基因控制著隱性性狀。2．親本與母本體內(nèi)的控制紅色或白色的基因各一對；比如為AA與aa。則其通過分離、形成受精卵時，又重新組成，其表現(xiàn)性狀全為紅色，其基因型為Aa型。3．人類的遺傳病多種多樣，其中相當一部分是由致病基因引起的。如果一個家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病性的基因，其后裔攜帶該致病基因的可能性就大。如果有血緣關系的后裔之間再婚配生育，這種遺傳病出現(xiàn)的機會就會增加，將會對家庭、社會造成很大的危害。（注：對幾位同學的回答作出合理的、客觀性地評價，針對某些重點性知識點未完整的給予補充，語言組織需要強調(diào)的應強調(diào)。）教師：在我們周圍生活中，可能會見到類似的事。只要聽說誰家添了小寶寶，人們不禁要問是男孩還是女孩？可見新生兒的性別是人們普遍關注的問題。過去受重男輕女思想的影響，不少人為生男孩，到處燒香拜佛、求醫(yī)問藥；有的婦女因為生了女孩而備受責難。那么，生男生女到底是怎么回事呢？這與遺傳有關嗎？帶著這兩個問題，來看我們今天的新內(nèi)容——人的性別遺傳。請大家先將書上37頁的教材閱讀一遍。思考下面的“觀察與思考題”。（注：教師打開男女成對染色體排序圖的投影片，同時板書。）投影片：清晰的男、女成對染色體排序圖。板書：第四節(jié)人的性別遺傳一、男女染色體的差別1．性染色體的發(fā)現(xiàn)史2．X染色體與Y染色體在形態(tài)上的差異。（注：學生閱讀完畢，給予一定的討論時間。）教師：對于生男生女問題的研究，人們最先將注意力集中到成對男性和女性染色體的觀察上。咱們先請一位同學簡單敘述一下性染色體的發(fā)現(xiàn)史，大家在聽的同時，注意觀察投影片上成對男女染色體排序圖。學生：1902年，美國細胞學家麥克郎在男性體細胞中發(fā)現(xiàn)了一對染色體的形態(tài)與別的染色體不一樣，并把它稱為性染色體。在1905年，美國細胞學家威爾遜和斯特蒂文特進一步給它們命名為X染色體和Y染色體；而女性同一對染色體是一樣的，都是X染色體。教師：請大家繼續(xù)回答思考題。學生1：每幅圖最后一對染色體是性染色體。（注：教師示意其他同學回答以下問題。）學生2：前一幅是男性的，后一幅是女性的。教師：請說出你的依據(jù)。學生2：因為男性性染色體與其他成對染色體不相同，它一大一?。欢孕匀旧w大小相同。學生3：男性那一對性染色體中，較大的一條是X染色體，較小的一條是Y染色體。學生4：我認為較小的一條是X染色體，另一條是Y染色體。教師：我想這兩位同學的看法可能代表班里一部分同學的看法，那么，哪一種看法才是正確的呢？再請一位同學給出正確的結(jié)論。學生1：由于男女性染色體中都有X染色體，從圖上比較知道，較大的性染色體在形態(tài)和大小上相似，應該是所說的X染色體，另一條較小的染色體是Y染色體。學生2：由于精子與卵細胞中都各含1條性染色體，其中可能形成兩種精子，女性只有1種卵細胞。教師：請解釋為什么？學生：由于體細胞進行分裂時，染色體都要減少一半，而且每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞，所以，男成對性染色體分離出兩種不同大小的染色體，而女成對染色體僅形成一種染色體。教師：結(jié)合男、女成對染色體排序圖與剛才幾位同學的回答，大家自己總結(jié)一下這一小節(jié)的內(nèi)容。學生：男女體內(nèi)均有23對染色體，又各有一對性染色體，但男性染色體一大一小，大的為X染色體，小的為Y染色體；而女性染色體是一樣的，都稱為X染色體。其他的22對染色體均分別相同，稱為常染色體。（注：教師對學生的總結(jié)適當給予補充，并對此進行贊賞性的評價。板書重點內(nèi)容。）板書：①男性染色體由X與Y染色體組成②女性染色體由兩個相同的X染色體組成教師：可見人的性別是由性染色體中的Y染色體決定的。有Y染色體則為男性，無則為女性；除此兩種情況之外還有其他因性染色體數(shù)量上的變化而引起性別畸形。（注：教師打開投影片。）投影片：1．XXY個體：又稱Klinefelter綜合征?；颊唧w細胞中的染色體數(shù)是47，具有22對常染色體，一對X染色體，還有Y染色體。其外貌像男性，較一般男性高；智能一般較差；睪丸發(fā)育不全，無生育能力；常出現(xiàn)女性似的乳房。2．Turner綜合征：又稱特納氏綜合征或性腺發(fā)育不良。是女性中最常見的一種性染色體病，發(fā)病率是1/3500?；颊唧w細胞中染色體數(shù)是45，具有22對常染色體，一個X染色體，所以性染色體的組成是XO，其外貌像女性，但較一般女性矮；智能低下，但也有正常的；第二性征發(fā)育不良，卵巢完全缺失，原發(fā)性閉經(jīng)，無生育能力。教師：可見性染色體數(shù)量上的變化都會引起性別畸形。正常情況下，男女體內(nèi)染色體數(shù)目保持46條不變。其中性染色體各一對，那么決定生男生女機會均等嗎？下面我們通過模擬實驗來驗證一下。板書：生男生女機會均等。（注：教師事先應做好如下安排。）1．分組，每四人為一組。2．每組分發(fā)兩盒圍棋子（顏色不一致，如黑與白）。棋子數(shù)量要多，黑白比例為2∶1。3．說明：其中一盒中的白棋與黑棋，分別代表含Y染色體的精子與含X染色體的精子。其比例為1∶1；另一盒中全為黑棋，代表含X染色體的卵細胞，兩盒中棋子比為1∶1。4．要求學生模擬隨機受精過程：一個同學從裝有“精子”的容器中隨機摸出一?！熬印保硪粋€同學從裝有“卵”的容器中摸出一?！奥选保旁谝黄鸫硎芫褍?nèi)含有性染色體的種類（或男或女），每人重復三次，并把結(jié)果記錄下來。5．討論結(jié)果得出結(jié)論。（給出適當?shù)幕顒优c討論時間。）6．最后匯報本組的記錄結(jié)果及討論結(jié)果。（學生匯報結(jié)果，教師記錄。）學生：我們小組總共進行了六次，其中：黑白組合與白白組合的比例為2∶4。也就是說生男孩與生女孩的比例是1∶2。學生：我們小組總共進行了六次，其中：黑白組合與白白組合的比例為3∶3，也就是說生男孩與生女孩的比例是1∶1。……教師：最后我們統(tǒng)計一下模擬實驗的總比例約為1∶1，這說明什么問題呢？學生：這說明：人類在進行繁衍生息的過程中，男女性別比例非常接近1∶1。教師：歸納得很好。通過模擬受精過程，我們知道生男生女的機會是均等的，接下來請大家以圖解的形式分析這一自然規(guī)律，獨立完成38頁的生男生女圖解。（注：學生完成之后，教師打開投影片給出正常答案）投影片：教師：通過生男生女圖解進一步科學地闡明生男與生女的機會是均等的，可見，重男輕女，為生男孩到處燒香拜佛、求醫(yī)問藥是不科學的，帶有濃厚的封建迷信色彩。如今，科學技術(shù)非常發(fā)達，人們可以在嬰兒出生前鑒定其性別，有的家長仍受封建思想的影響，留男打女，刻意得到男孩，請大家想想這種做法可取嗎？為什么？學生：這種做法不可取，如果人人都是這樣的想法，那么，不用很久，地球上就會因為無法繁衍后代而絕種，那將是人類面臨的一場大劫難。學生：不可取，因為男女性別比例是通過千百萬年進化而來的結(jié)果。人們不能因為追求自己短暫的幸福而破壞自然界的規(guī)律，到那時，人們將會受到自然界的懲罰。……教師：大家的覺悟是很高的，我很欣賞你們，非常支持你們，我也會這樣做的，你們呢？學生：我們也會的。教師：接下來大家思考練習題第2題。參考答案：含X的精子和含Y的精子，哪種精子與卵細胞結(jié)合是隨機的，一個母親如果生一個孩子，生男生女的機會各占50%。如果統(tǒng)計眾多的母親所生的孩子，男女比例會接近1∶1。所以在一個國家或地區(qū)的人口中，男女整體比例大致為1∶1。但如果只生一個孩子，或是男孩或是女孩，不可能1∶1，同樣道理，一個家庭有幾個孩子，出現(xiàn)男女比例不是1∶1是不奇怪的。（注：對學生作出的答案給予完善，并進行鼓勵性地評價，增強其自信心）教師：可見人的性別決定是由其體內(nèi)的性染色體決定的，但是否只與性染色體有關。前面學過生物性狀的遺傳是由基因控制的。性別決定與基因有關嗎？請大家閱讀39頁的小字部分。（注：閱讀完后，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，可以是教師自己總結(jié)；也可讓學生總結(jié)，但教師要對其不足之處完善，以體現(xiàn)語言的嚴密，結(jié)構(gòu)完整性）［鞏固練習］

一、看誰選得對1．就性染色體而言，男性的精子中應該有幾種性染色體（）A．1 B．2 C．0 D．3答案：A2．繼前題：男性有________________種精子，女性有________________種卵細胞A．21 B．12 C．11 D．22答案：A3．一對夫婦生出的兒子體內(nèi)性染色體為（）A．XX B．XY C．YY 答案：B4．計劃生育要求“一對夫婦只生一個孩子好?！眲t生一個女兒的可能性有多大A．25% B．30% C．50% D．100%答案：C

二、思考題5．請你解釋一對夫婦生男生女的機會均等。答案：男子一次排精有兩種：一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。女子一次排出一個卵細胞含一個X染色體；當受精時，兩種精子與卵細胞相結(jié)合幾率分別為1/2，所以，形成男孩或女孩的幾率也為1/2，因此，生男生女機會是均等的。6．試想性染色體缺乏或增加會造成怎樣的后果？答案：如果性染色體增加一條X染色體，Y染色體正常，則導致Klinefelter綜合征；其外貌像男性，較一般男性高，智能一般較差，睪丸發(fā)育不全，無生育能力，常出現(xiàn)女性似的乳房；如果女性染色體缺失一條X染色體，則導致性腺發(fā)育不良，身體比較矮?。ㄉ砀?20～140cm），肘常外翻，頸部皮膚松弛為蹼頸。外觀雖然表現(xiàn)為女性，但是性腺發(fā)育不良，乳房不發(fā)育，因而沒有生育能力。這種病的患者大約有30%伴有先天性心臟病。

●板書設計第四節(jié)人的性別遺傳一、男女染色體的差別1．性染色體的發(fā)現(xiàn)史2．X染色體與Y染色體在形態(tài)上的差異①男性染色體由X與Y染色體組成。②女性染色體由兩個相同的X染色體組成。二、生男生女機會均等

●備課資料1．人的先天代謝缺陷人的先天代謝缺陷人體中苯丙氨酸的代謝有幾條路線。某些苯丙氨酸構(gòu)成我們身體的蛋白質(zhì)，某些苯丙氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼?，最后成為黑色素。某些酪氨酸?gòu)成我們身體的蛋白質(zhì)，某些酪氨酸上的氨基為一個氧原子所代替，氧化成為對羥苯丙酮酸，于是通過尿黑酸、乙酰醋酸而逐步降解為CO2和水。其中每一步都需要特定的酶，這些酶在正常人體中是都能產(chǎn)生的。但人類中有一種先天代謝病，叫做黑尿?。╝lcaptonuria）。這種病人看來沒有什么不健康，不過他們的尿液在空氣中放置一段時間會變黑，而正常人的尿液不會變黑。尿液中變黑的東西是尿黑酸，尿黑酸是無色的，但在空氣中氧化后就變黑色。正常人的血液中有一種尿黑酸氧化酶（homogentisicacidoxidase），能把尿黑酸變成乙酰醋酸，最后分解成CO2和水。黑尿病病人不能形成尿黑酸氧化酶，因此尿黑酸不能進一步轉(zhuǎn)變，就直接在尿液中排泄出來。如果把黑尿病基因?qū)懽鱝，那么黑尿病病人的基因型是aa，正常人的基因型是AA或Aa，那就是說，一定要有A基因才能形成尿黑酸氧化酶，才能不患黑尿病。白化?。╝lbinism）也由于同樣的原因。白化病患者不能形成黑色素或幾乎不能形成黑色素。全白化的人皮膚很白，帶粉紅色，頭發(fā)淡黃色，眼睛的虹彩粉紅色，怕光，視力也差些。上面已談到，黑色素的前體是酪氨酸，酪氨酸經(jīng)過酪氨酸酶（tyrosinase）的作用成為雙羥苯丙氨酸，然后再通過酪氨酸酶系的作用，最后形成黑色素。白化病患者不能顯示出酪氨酸酶的作用。如果我們把決定酪氨酸酶的基因稱為C，則正常人的基因型是CC或Cc，而白化病的人是cc，因為白化病的人沒有C基因，就沒有酪氨酸酶，不能形成黑色素。還有苯酮尿癥（phenylketonuria）患者也是由于一個隱性基因引起的。pp個體不能形成苯丙氨酸羥化酶（phenylalaninehydroxylase），不能把苯丙氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼?，所以血液中苯丙氨酸累積起來，進一步引起下列變化：（1）過量的苯丙氨酸損害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，影響智力發(fā)育。（2）苯丙氨酸不能變成酪氨酸，只能通過苯丙氨酸轉(zhuǎn)氨酶的作用，變?yōu)楸奖?，在小便中排出，所以叫做苯酮尿癥。（3）血液中苯丙氨酸太多，抑制酪氨酸代謝，抑制酪氨酸變成黑色素，皮膚中的黑色素特別少，所以患者的膚色和發(fā)色很淺。既然苯酮尿癥是由苯丙氨酸過量引起的，那么可否從食物中除去苯丙氨酸呢？但是苯丙氨酸是必需氨基酸之一，是構(gòu)成蛋白質(zhì)的一種原料，而人又是苯丙氨酸依賴型，自己不能制造，必須由食物供應。不過一般飲食中所供應的苯丙氨酸往往過量，所以如能在嬰兒期及早診斷明確，控制食物中的苯丙氨酸的分量，這樣就不會過量，因而可以防止對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損害。這是遺傳病可以防治的一個例子。不僅氨基酸代謝的反應鏈會受到阻礙，脂肪和糖類代謝也可由于缺乏適當?shù)拿付艿阶璧K。例如極少數(shù)嬰兒不能利用半乳糖，所以不能喂以人奶和牛奶，因為奶中含有乳糖，乳糖分解后會產(chǎn)生半乳糖。如果喂以奶類，血中半乳糖水平顯著升高，隨后排出于尿中，臨床癥狀一般很嚴重，嘔吐和腹瀉，肝臟逐漸腫大，眼內(nèi)障，生長延緩，智能低下，往往在嬰兒期死亡。如這種嬰兒的食物中完全沒有乳糖和半乳糖，血中半乳糖水平很快低下，健康狀況大大改進。如發(fā)現(xiàn)得早，食物中不含有半乳糖，則生長發(fā)育可以相當正常。如治療稍遲，肝臟已某種程度受損，眼內(nèi)障，智能低，一生如此，不能恢復。不能同化半乳糖的病，叫做半乳糖血癥（galactosemia），是由罕見的常染色體隱性基因決定的。下面的一個家系就可用這樣的遺傳方式來說明。半乳糖在身體中形成半乳糖脂，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的重要原料，又像其他糖類一樣，作為能量的來源，把半乳糖導入糖類的通常代謝途徑中，所以半乳糖必須先轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟茄苌铮拇x途徑如下：從上表可以看到，半乳糖激酶和異構(gòu)酶的活性在正常人和患者中是相同的，但轉(zhuǎn)移酶的活性在3種人中差異很大，正常人最高，患者最低，而雜合體約為正常人的一半。因為患者的轉(zhuǎn)移酶活性很低，所以1-磷酸半乳糖很少轉(zhuǎn)變?yōu)?-磷酸葡萄糖，1-磷酸半乳糖就堆積起來，抑制了磷酸葡萄糖變位酶的作用，使它所酶促的1-磷酸葡萄糖6-磷酸葡萄糖反應受阻。這樣半乳糖積聚，葡萄糖代謝受阻，所以半乳糖血癥患者就出現(xiàn)上述各種嚴重癥狀。上面所講的先天代謝缺陷都是由于一種酶的缺失，由一隱性基因所控制，所以都是說明基因的作用是決定某種酶，從而通過代謝途徑，控制某一性狀。2．人類的非整倍體人類的非整倍體在人類的所有染色體中，已知性染色體數(shù)目的改變可以引起性別畸形，前述的Klinefelter綜合征（XYY），XYY個體和Turner綜合癥（XO）等，就是這方面的例子。此外還有很多報道表明，在22對常染色體中，個別染色體的數(shù)目和形態(tài)變化，與某些先天性疾病有著因果關系。在這些先天性疾病中，最常見的是先天愚型（Downsyndrome），發(fā)生率（incidence）大約為650個活產(chǎn)兒中有一個。患兒具有特殊的面貌，頭顱前后徑短，枕骨扁平，眼小，兩眼外側(cè)高而內(nèi)側(cè)低，鼻梁扁平且寬，口半張，舌常伸出口外。舌有龜裂，掌紋和指紋特殊，常為通貫手。發(fā)育遲緩，智力低下。平均壽命很短，大約到10歲時已有1/3患者死亡。這病的病因以前一直不知道，有人懷疑可能與染色體畸變有關，使遺傳的平衡破壞，但由于細胞學技術(shù)的限制，未能找到直接證據(jù)。直至1956年Tjio（蔣有興）等確立了人類正常染色體數(shù)為46后不久，Lejeune等（1959）分析患者的組織培養(yǎng)材料時，才無可辯駁地證明，患者多一個小小的近端著絲粒染色體——第21號染色體，所以這種患者的體細胞染色體數(shù)是2n＋1＝47個，是21三體（trisomy21），記作47，XX或XY，＋21。此外還要提一提兩種由常染色體非整倍性引起的先天性疾病，Patau綜合癥和Edwards綜合癥。Patau綜合癥是13號染色體三體，記作47，XX或XY，＋13，發(fā)生率約為1/5，000?；颊哂行☆^、兔唇和（或）腭裂，先天性心臟病，嚴重智力遲鈍等。Patau患者常在生后3個月內(nèi)死亡，雖然也有少數(shù)活到5歲的。Edwards綜合癥是由于18號染色體三體，記作47，XX或XY，＋18?；颊哳^小而長、大囟門、鼻梁窄而長、小嘴、腭狹窄、耳低位、短頸等，出現(xiàn)的畸形幾乎遍及所有器官系統(tǒng)。這種綜合癥的發(fā)生率大約是1/10，000，患者平均壽命為6個月，但有些個體可以活到十幾歲。近年來由于染色體顯帶技術(shù)的應用，人類染色體數(shù)異常的種類繼續(xù)有所增加，這兒就不再介紹了。染色體嵌合體（chromosomalmosaic）的形成過程上述各非整倍體的出現(xiàn)是由于配子形成時染色體不分開現(xiàn)象造成的，經(jīng)過過程可參閱第五章中有關不分開現(xiàn)象的一節(jié)。但染色體不分開現(xiàn)象也可出現(xiàn)在合子形成以后。如出現(xiàn)在卵裂期或以后，就有可能形成由不同基因型細胞所組成的個體，也就是形成嵌合體（mosaic）。人類中最常見的嵌合體是性染色體嵌合體，他們的身體可以同時具有男性組織和女性組織。其中有一型嵌合體是XO/XYY，這型嵌合體可以用XY合子中Y染色體的不分開來說明（如右圖）。這種個體的表型性別（phenotypicsex）如何，要看有關組織的范圍大小和所處位置而定。其他性嵌合體的起源可有不同的解釋。如嵌合體XO/XX可能是由于女性合子中有一X丟失；又如三重嵌合體XY/XO/XYY的起源可能是由于不分開現(xiàn)象出現(xiàn)較遲，結(jié)果除正常的XY細胞外，個別細胞中Y染色體同趨一極，形成性染色體組成為XYY和XO的兩個子細胞，從而一個個體中有3個細胞系，成為三重嵌合體。設一個體的性染色體組成為XY，由于有絲分裂時Y染色體的不分開而同趨一極，結(jié)果一細胞為XYY，另一細胞為XO。這兩細胞繼續(xù)分裂，形成兩個細胞系各有不同的性染色體組成。3．性的選擇在家養(yǎng)情況下，有些特性往往僅見于一個性別，而且亦僅由這性別遺傳；在自然情況下無疑亦是如此。這樣，如有時所看到的，可使雌雄兩性通過自然選擇，針對不同的生活習性而起變異；或者更常見的是，就一性別對于另一性別的關系而起變異。這種選擇并不在于一種生物對于其他生物，或?qū)τ谕饨鐥l件的生存斗爭上，而僅在于同性別的個體，通常是雄的，為了獲得配偶所發(fā)生的斗爭。斗爭的結(jié)果，失敗的個體并不致于死亡，不過生殖較少或不生殖而已。所以性的選擇（性擇）不及自然選擇激烈。一般地說，最強壯的雄性，最適于它們在自然界中的位置，它們留下的后代最多。但在許多場合，勝利的獲得并不全在乎體格的一般強壯，而尤其需要雄性有特別的武器。無角的雄鹿，無距的公雞，恐怕就少有多量繁殖的機會。性的選擇，由于總是戰(zhàn)勝者得到繁殖，性的選擇，幾乎同殘忍的斗雞者精心選擇他的最好的公雞一樣，一定會賦予公雞以不屈不撓的勇氣、距的長度以及翅膀拍擊距腿的力量。不知道從動物的自然階梯下降，直到哪一類生物，才沒有性的選擇作用。有人曾描述雄性鱷魚，因為爭取雌體，而叫囂繞轉(zhuǎn)，和美洲印第安人的戰(zhàn)爭跳舞相似；雄的鮭魚常常整天地互相爭斗；雄鍬形蟲的巨型大顎常被其他雄蟲咬傷；卓越的觀察者德勃合先生，常常看見有些雄的膜翅目昆蟲，為了爭奪一個雌的而發(fā)生戰(zhàn)斗，雌蟲卻歇在那里漠不關心地觀戰(zhàn)，但最后和戰(zhàn)勝者同去。這種戰(zhàn)爭，大概以多妻動物的雄性之間最為劇烈，雄的常有特別的武器。雄食肉動物本已具有優(yōu)良武器，但是經(jīng)過性的選擇作用，它們和別的動物都更能獲得特別的防御工具，例如雄獅的鬣，雄鮭鉤形的上顎都是；因為要在戰(zhàn)爭中求得勝利，盾牌會同劍和矛同樣的重要。鳥類的斗爭往往比較和平。凡是注意到這問題的，都相信許多鳥類的雄性，它們最劇烈的斗爭是用歌聲引誘雌鳥。圭亞那的巖鶇、極樂鳥以及其他鳥類，常常集合成群，雄的一個個地在雌鳥的面前，很殷勤地用最好的姿態(tài)，來眩示它們艷麗的羽毛，并且表現(xiàn)滑稽的神情；雌鳥站在旁邊作觀察，末后才選擇最有吸引力的做配偶。凡曾密切注意籠養(yǎng)鳥類的人，都知道它們亦常有個別的憎和愛。赫龍爵士曾描述他的一只斑紋孔雀如何突出地吸引了所有的雌孔雀。如果人類能依照他的審美標準，使班塔母矮雞在短時期內(nèi)獲得美麗的顏色和優(yōu)雅的姿態(tài)，我們就沒有充足的理由來懷疑那些雌鳥能依據(jù)它們的美的標準，在成千的世代過程中，選擇鳴聲最佳、顏色最美的雄性，而產(chǎn)生顯著的效果。某些著名的法則，講到鳥類雌雄兩性的羽毛和雛鳥的羽毛之間的比較，部分地可以用性擇的作用來解釋，作用于不同齡期內(nèi)發(fā)生的變異，并在相當?shù)凝g期內(nèi)單獨遺傳于雄體，或兼?zhèn)饔诖菩蹆审w。因此，任何動物的雌雄兩體，如果生活習性相同，而構(gòu)造、顏色或妝飾不同，則這些差異，可以相信主要是由性的選擇所促成：就是說，雄性個體往往在繼續(xù)的世代中，將攻擊的武器、防御的方法或美媚的情態(tài)等等，只要是比其他的雄性稍有優(yōu)勝的地方，便遺傳給它們的雄性后代。但我們不愿把一切兩性間的差別，完全歸因于這項作用，因在家養(yǎng)動物中，我們看到一些特性的發(fā)生并為雄性所專有，顯然不能通過人工選擇而增大。野生雄火雞胸間的叢毛，并無什么用處，而在雌火雞的目光中，是否是一種妝飾品，卻是一個疑問；不錯，假使這叢毛發(fā)現(xiàn)在家養(yǎng)物中，則必將稱為畸形了。4．性染色體（sexchromosome）與性別直接有關的染色體。1902年，美國學者麥克朗（C．E．McClung）研究直翅目昆蟲時發(fā)現(xiàn)，精子的染色體有兩種類型：一種含有一個額外的“副染色體”，另一種則沒有。他認為這個額外的“副染色體”是決定雄性性別的。1905年，美國學者威爾遜（E．B．Wilson）等研究蛛蝽屬（Protenor）昆蟲時發(fā)現(xiàn)，一個雄性個體的精子約有一半含有6個染色體，另一半則含有7個染色體；但雌性個體所有卵均含有7個染色體。這些卵如與帶有6個染色體的精子受精則發(fā)育為雄蟲，如與帶有7個染色體的精子受精則發(fā)育為雌蟲。這樣就證實了麥克朗所說的“副染色體”（相當于現(xiàn)在所說的X染色體）確是一個影響性別決定的染色體，后來就把這種與性別有關的染色體稱為性染色體，而精子和卵子都具有的、且能相互配對的染色體稱為常染色體。在上述兩種情況下，帶有X染色體的精子與卵結(jié)合成為XX合子，發(fā)育為雌性；沒有X染色體的精子與卵結(jié)合成為XO合子，發(fā)育為雄性。這種類型的性別決定，稱為XO型性別決定。以后又相繼發(fā)現(xiàn)了XY型性別決定和ZW型性別決定，都與某個性染色體的作用有關。5．人的突變的檢出在人中，上述方法自然不能用，所以突變的檢出得依靠家系分析（pedigreeanalysis）和出生調(diào)查。一般地說，常染色體隱性突變難以檢出，因為一個隱性性狀的出現(xiàn)，很可能是由于兩個雜合個體的婚配，而不是由于隱性突變的緣故。相反的，顯性突變的起源就比較容易檢出，只要遺傳方式規(guī)則，一個家系中，如果一個人有一顯性突變性