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PAGEPAGE4Unit4Bodylanguage閱讀課一、教學(xué)內(nèi)容Pre-reading(p.25);Reading(p.26);Comprehending(p.27)二、教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)讓學(xué)生通過閱讀,能夠理解并尊重不同區(qū)域的人的身體語言和其文化涵義。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生推測(cè)、略讀、找讀、歸納內(nèi)容等閱讀技巧;培養(yǎng)學(xué)生把握篇章中心內(nèi)容、歸納段落大意、獲取關(guān)鍵信息、并且能針對(duì)閱讀內(nèi)容表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。2.語言目標(biāo)重點(diǎn)詞匯與短語greetpredictionrepresentassociationdormitorycanteenflightcuriouscurioulyColombiaapproachcheekdefenddefencemajormisunderstandingJordandashadultspokenSpainItalylikelycrossroadsdefendagainstbelikelytoingeneral重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)與用法Yesterday,anotherstudentandI,representingouruniversity’sstudentassociation,wentto…Afterhalfanhourofwaitingfortheirflighttoarrive,Isawseveralyoungpeopleenterthewaitingarealookingaroundcuriously.Istoodforaminutewatchingthemandthenwenttogreetthem.Shesteppedbackappearingsurprisedandputupherhands,asifindefence.ThenAkiraNagatafromJapanWhenDarleneCoulonfromFrancecamedashingthroughthedoor,sherecognizedTonyGarcia’ssmilingface.三、教學(xué)步驟步驟一讀前1.引導(dǎo)學(xué)生回顧WarmingUp部分和聽力材料的內(nèi)容,布置學(xué)生各組不同的任務(wù)歸納人和黑猩猩的相似之處。2.分組討論下列問題。3.讓學(xué)生閱讀文章的標(biāo)題,并結(jié)合圖片預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖:在教師的巡回指導(dǎo)下,通過讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識(shí),為引出閱讀課的話題作好鋪墊;通過小組討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事件的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè),自然引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。步驟二閱讀和理解跳讀:讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)快速閱讀文章,要求他們?cè)陂喿x過程中找出時(shí)間、人物、事件等關(guān)鍵線索。研究文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系,找出每部分的主題句。注意提醒學(xué)生對(duì)他們不認(rèn)識(shí)的生詞要根據(jù)上下文或者構(gòu)詞法等原則進(jìn)行猜測(cè)。要求同學(xué)回答下列問題。生記錄以便回家復(fù)習(xí)。收交“學(xué)生小組課堂評(píng)價(jià)學(xué)生記錄表”和“教師對(duì)小組評(píng)價(jià)學(xué)生記錄表”錄入評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。(參考第一單元的評(píng)價(jià)表)完成p.27練習(xí)3??谡Z和寫作課一、教學(xué)內(nèi)容Speakingandwriting(p.31);Writingtask(p.67)二、教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)能夠通過觀察對(duì)他人的身體語言進(jìn)行描述、對(duì)身體語言的含義進(jìn)行判斷并提出看法。能夠在日常生活中有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能夠以書信的形式寫出個(gè)人判斷和理由。2.語言目標(biāo)重點(diǎn)詞匯與短語noticeupsetfrownimpatientillofferembarrassedsomethingwrong,keepone’sfacedown,asif重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)與用法Ithinkthatthere’ssomethingwrongwith…Inoticedthismorningthatyouseemedveryupset.WhenIsawherinclass,she…Itriedtotalktoher,butshe…Theteacheraskedherfor…Isthereanythingwrong?Whatdoyouthinkiswrong?IreallywouldliketohelpyouifIcan.三、教學(xué)步驟步驟一口語1.把學(xué)生分成兩個(gè)大組,每個(gè)大組再分成兩人小組或四人小組進(jìn)行討論。兩個(gè)大組分別討論人在沮喪、高興時(shí)會(huì)有哪些身體語言方面的表現(xiàn),并在紙上列出關(guān)鍵信息。2.選出優(yōu)秀小組向全班匯報(bào),要求學(xué)生盡量運(yùn)用身體語言形象生動(dòng)地對(duì)所匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行展示。教師加以總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)本單元關(guān)于身體語言方面的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,并且運(yùn)用這些知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.分小組討論完成p.31練習(xí)1。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生盡可能用到書中給出的功能項(xiàng)目。在小組討論時(shí),要注意提醒學(xué)生最后要列出自己的觀點(diǎn)或看法,并提供論據(jù)和說明,為下一步的寫作做好準(zhǔn)備。4.各小組向全班匯報(bào)交流討論情況,由教師匯總講評(píng)。步驟二寫作1.計(jì)劃1)了解任務(wù):讓學(xué)生兩人一組討論如何寫關(guān)心他人的信:Howtowritealetterofconcern?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀寫作要求,做到理清思路、緊扣主題。2)確定內(nèi)容和框架:讓學(xué)生討論有關(guān)內(nèi)容和框架的問題,有了大概的了解后,要求學(xué)生各自把想寫的內(nèi)容簡(jiǎn)單列出,計(jì)劃要寫幾個(gè)段落,把這些問題放在哪個(gè)段落陳述,標(biāo)上數(shù)字。3)教師對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)。設(shè)計(jì)意圖:寫作計(jì)劃是開展寫作的重要準(zhǔn)備階段,因此它在具體的寫作中起到指導(dǎo)性的作用。讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論有助于學(xué)生在交換意見的同時(shí)獲取更多的寫作信息,學(xué)生在合作過程中形成對(duì)寫作內(nèi)容和格式的清晰認(rèn)識(shí),然后再各自列出想寫的內(nèi)容,使學(xué)生在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)入獨(dú)立寫作的準(zhǔn)備階段。2.寫初稿1)讓學(xué)生按照課本中提供的寫作要點(diǎn),在20分鐘內(nèi)獨(dú)立完成初稿。向?qū)W生再次說明正文部分的描述是三段,另外要注意新建的開頭和結(jié)尾。2)修改后寫第二稿,讓學(xué)生對(duì)照“檢查清單”檢查自己的初稿,然后對(duì)檢查出的問題進(jìn)行修改,寫出第二稿?!皺z查清單”建議如下:設(shè)計(jì)意圖:起草和編輯修改應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)立完成,它是寫作計(jì)劃的具體落實(shí),也是寫作中的具體步驟。計(jì)劃的框架要靠具體的內(nèi)容來支撐,起草就是按照計(jì)劃將具體內(nèi)容寫出來。當(dāng)然,編輯修改是對(duì)起草內(nèi)容的改進(jìn)和完善,修改在寫作過程中起到十分重要的作用,一篇文章在完成之前需要反復(fù)修改。3)征求別人意見,鼓勵(lì)學(xué)生開展“同伴互檢”(Peerrevision)。讓學(xué)生把經(jīng)過“自檢”的第二稿和同伴互相交換,請(qǐng)同伴評(píng)論,說明喜歡其中哪些部分,并提出修改意見。4)完成定稿,學(xué)生根據(jù)同伴的意見和建議做進(jìn)一步的修改,寫出最后一稿。教師可選擇幾個(gè)學(xué)生的文章進(jìn)行全班交流(如使用投影或?qū)W生板書、口述),給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見,然后再分析講解。如果有條件,可以把所有同學(xué)的文章復(fù)印一份,整理成一本“關(guān)心他人短文集”供全班同學(xué)閱讀。設(shè)計(jì)意圖:科學(xué)而完整的寫作步驟對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力是至關(guān)重要的。采用“同伴互檢”的方式能夠進(jìn)一步促進(jìn)合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所寫作文精益求精的習(xí)慣,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。經(jīng)過修改后再次寫作并完成定稿,這個(gè)過程使學(xué)生在頭腦里對(duì)所寫內(nèi)容再次進(jìn)行了加工,形成了更加完善的認(rèn)識(shí)。這樣寫出來的文章才會(huì)比較成熟,有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫作的信心。步驟三小結(jié)和作業(yè)讓學(xué)生在筆記本上歸納本單元的知識(shí)點(diǎn)(參照p.32的Summingup)。完成自我評(píng)價(jià)(p.68Checkingyourself)。收交“學(xué)生小組課堂評(píng)價(jià)學(xué)生記錄表”和“教師對(duì)小組評(píng)價(jià)學(xué)生記錄表”,錄入評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生設(shè)計(jì)身體語言的信息卡。根據(jù)課堂上練習(xí)寫作的步驟,采取小組合作的方式完成p.67練
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