課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃

課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃

課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃《先學(xué)后教少教多學(xué)小學(xué)課堂教學(xué)模式研究》

（201*年8月201*年12月）

充分的準(zhǔn)備是順利實(shí)現(xiàn)研究的重要保證和必要前提。為了奠定堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)，我們擬訂研究計(jì)劃如下：

一、準(zhǔn)備方面：

1、組織準(zhǔn)備。反復(fù)研究，建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題小組，制定實(shí)驗(yàn)教師工作條例，明確課題小組成員職責(zé)及課題領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。

2、師資準(zhǔn)備。我們將挑選出責(zé)任心強(qiáng)、有志于研究的教師當(dāng)實(shí)驗(yàn)研究員。再著手師資培訓(xùn)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合、一邊研究與一邊學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)體學(xué)習(xí)與互相學(xué)習(xí)相結(jié)合等方法，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，了解新信息，吸取新經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用新方法，全面提升實(shí)驗(yàn)教師整體素質(zhì)。

3、理論準(zhǔn)備。我們?cè)谶M(jìn)行師資培訓(xùn)的同時(shí)，查閱有關(guān)資料文獻(xiàn)，集中學(xué)習(xí)相關(guān)的理論專著及課題研究理論，引導(dǎo)教師掌握有力的理論武器去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐與研究。

二、研究目標(biāo)：

1、調(diào)查和分析各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究,構(gòu)建一個(gè)科學(xué)規(guī)范的研究步驟和教學(xué)策略。2、制訂課題研究方案，召開研討會(huì)，對(duì)課題方案進(jìn)行修改，形成比較系統(tǒng)的理論構(gòu)想和具體的操作方法。

3、以課題組成員自學(xué)實(shí)踐為主，集中培訓(xùn)探討為輔，加強(qiáng)課題組成員之間的交流與合作，學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，不斷提高教師教科研能力，更好地為課題研究服務(wù)。

三、研究?jī)?nèi)容

1、制定研究方案，明確任務(wù)分工。

2、學(xué)習(xí)教育理論、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。四、具體工作安排八-九月份：

1、切實(shí)研究我校校情，研究我校教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、能力、特長(zhǎng)及研究需求等，以保障課題研究的實(shí)效性、導(dǎo)向性。

2、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，分工到人。3、申報(bào)課題。十一十一月份：1、召開開題會(huì)。

2、制訂課題研究方案，召開研討會(huì)，對(duì)課題方案進(jìn)行修改。十一月份：1、學(xué)習(xí)課題方案。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，掌握課題研究的相關(guān)知識(shí)。3、交談理論學(xué)習(xí)情況。

4、小結(jié)本階段學(xué)習(xí)的情況，撰寫階段小結(jié)。

201*.

課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃（201*年8月201*年12月）

陳文201*.

擴(kuò)展閱讀：課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃

《小學(xué)語(yǔ)文“依標(biāo)脫本”評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐之綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐》準(zhǔn)備階段研究計(jì)劃

光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組主持人：元克福一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹南平教研室的有關(guān)文件精神，在實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文課程的過程中，通過開展課題研究，通過學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)和展開，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地運(yùn)用已形成的聽、說、讀、寫能力和已掌握的各科知識(shí)，采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，嘗試解決社會(huì)生活中的一些問題，在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過程中，對(duì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)各種因素加以分析、評(píng)判，以期進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)更好、更有效地發(fā)展。并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)施階段的課題研究奠定基礎(chǔ)。

二、具體工作：

這是《綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐》課題實(shí)施的準(zhǔn)備階段，這一奠基性工作尤為重要，對(duì)今后課題的開展起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。我們將在市縣兩級(jí)教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和主管校長(zhǎng)行政指導(dǎo)下，抓好課題研究之初的各項(xiàng)籌備工作。

本著科學(xué)的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)，課題組成員著力抓好下述工作：

1、成立課題組，確立課題承擔(dān)人及協(xié)作者人選，聘請(qǐng)課題理論指導(dǎo)教師；2、研究確立課題的研究方向，學(xué)生年段，學(xué)科和課題題目；3、組織課題組成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高參與課題研究教師的教科研理論知識(shí)，

4、建立課題研研究個(gè)人博客，上傳資料，反映研究進(jìn)程，為今后課題開展建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；

6、組織力量，撰寫《小學(xué)語(yǔ)文“依標(biāo)脫本”評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐之綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案；

7、接受上一級(jí)科研部門指導(dǎo)，修改并上報(bào)課題實(shí)施方案。8、適時(shí)，積極地參加市級(jí)科研課題培訓(xùn)；

9、注重積累課題準(zhǔn)備階段的原始資料，編制并打印資料，填好課題活動(dòng)紀(jì)實(shí)和培訓(xùn)紀(jì)實(shí)。

10、制訂課題例會(huì)制。原則上，課題組每月活動(dòng)一次，或針對(duì)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討，或舉行觀摩課進(jìn)行研究，或收集資料進(jìn)行交流等等。通過課題碰頭會(huì)，主要是對(duì)課題執(zhí)行計(jì)劃情況，活動(dòng)開展情況，