小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《大鹿》說(shuō)課稿

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《大鹿》說(shuō)課稿一、教材分析《大鹿》是一首具有生動(dòng)情節(jié)的敘事歌曲，歌詞以擬人的手法生動(dòng)地描繪了大鹿和小兔在大森林中的情景。歌曲旋律優(yōu)美、流暢，音樂(lè)形象鮮明，特別是大鹿和小兔的叫聲，使歌曲充滿了童趣。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并教育他們從小就應(yīng)知道自然界中的生物是相互依存的，保護(hù)生態(tài)平衡是十分重要的。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠按音樂(lè)的節(jié)奏有表情地演唱《大鹿》，并能用簡(jiǎn)單的樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解一些國(guó)家的代表性動(dòng)物，并教育學(xué)生從小就要知道自然界中的生物是相互依存的。3.教育學(xué)生要保護(hù)小動(dòng)物，知道小鹿、小鳥等動(dòng)物是人類的好朋友，不應(yīng)該去傷害它們。4.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，能夠用優(yōu)美的聲音演唱《大鹿》，并能用簡(jiǎn)單的樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.能夠按音樂(lè)的節(jié)奏有表情地演唱《大鹿》。2.能夠用簡(jiǎn)單的樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。3.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解一些國(guó)家的代表性動(dòng)物，并教育學(xué)生從小就要知道自然界中的生物是相互依存的。四、教具準(zhǔn)備電子琴、打擊樂(lè)器、小動(dòng)物的頭飾、磁帶及錄音機(jī)等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：教師可以通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。例如：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們知道哪些國(guó)家的代表性動(dòng)物嗎？今天，老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一種非常有趣的動(dòng)物——大鹿?！比缓蟛シ乓魳?lè)《大鹿》的伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教室。2.學(xué)習(xí)歌曲：教師可以先播放《大鹿》的范唱錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。然后教師可以用電子琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生跟著節(jié)奏朗讀歌詞，并逐漸過(guò)渡到演唱。同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱，表達(dá)出對(duì)大鹿和小兔的喜愛(ài)之情。3.樂(lè)器伴奏：教師可以引導(dǎo)學(xué)生用一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器來(lái)為《大鹿》伴奏。例如：雙響筒、三角鐵、碰鈴等。在伴奏過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生注意節(jié)奏和樂(lè)器的使用方法，并逐漸培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。4.表演歌曲：在學(xué)會(huì)歌曲后，教師可以讓學(xué)生自由選擇角色來(lái)表演歌曲中的情節(jié)。例如：有的學(xué)生可以扮演大鹿、小兔等動(dòng)物，有的學(xué)生可以扮演小鳥等背景動(dòng)物。通過(guò)表演，讓學(xué)生更加深入地理解歌曲的內(nèi)容和意義。5.拓展延伸：在學(xué)習(xí)完《大鹿》后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解一些國(guó)家的代表性動(dòng)物，并教育他們從小就要知道自然界中的生物是相互依存的。同時(shí)可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一些小動(dòng)物的頭像或頭飾，以增加對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。6.課堂