中班音樂(lè)教案：我有一個(gè)幸福的家教案及教學(xué)反思

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中班音樂(lè)教案：我有一個(gè)美滿(mǎn)的家教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用說(shuō)唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美妙。

2.嘗試依據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。

3.培育幼兒的嘗試精神。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

三課樹(shù)(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)好導(dǎo)入，感受旋律。

1.用唱歌的方式來(lái)問(wèn)好。

師：小伙伴你好~男|女小伙伴好~***你好~幼：你好，你好，封老師你好~

2.傾聽(tīng)旋律。

師：今日來(lái)了歡樂(lè)的一家人，聽(tīng)，爸爸唱著歡樂(lè)的歌來(lái)了!看，漂亮的媽媽也來(lái)了!還有誰(shuí)來(lái)了?(小伙伴，寶寶)他們給小伙伴帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎?

你聽(tīng)完這個(gè)旋律有什么感覺(jué)?

二、傾聽(tīng)操作，熟識(shí)歌詞。

1.傾聽(tīng)清唱，初步感受歌曲。

師：這么精美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有美滿(mǎn)的家，寶寶說(shuō)她也有美滿(mǎn)的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。

2.提問(wèn)：歌詞里面唱了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(我有一個(gè)家，爸爸媽媽還有我，每天笑哈哈，爸爸去掙錢(qián))師：爸爸去掙錢(qián)是說(shuō)出來(lái)的還是唱出來(lái)的?，。。出處。，(說(shuō)出來(lái)的)那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。爸爸掙錢(qián)可是很神氣的，我們要很神氣的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那媽媽呢?

3.幼兒分組匹配圖片，進(jìn)一步理解歌詞。

師：剛剛小伙伴聽(tīng)的很認(rèn)真，說(shuō)出了很多的歌詞，小伙伴想不想唱一唱這首好聽(tīng)的歌?歌詞寶寶們想和小伙伴玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里要請(qǐng)小伙伴把它們根據(jù)正確的順次給他們排排隊(duì)，排對(duì)了就可以來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌，你們想排一排嗎?四個(gè)小伙伴一組，輕輕地走過(guò)去排一排。

4.展示圖譜、糾錯(cuò)，表述歌曲內(nèi)容。

師：小伙伴都已經(jīng)排好了，那我們?cè)趺床拍苤琅诺膶?duì)不對(duì)呢?(唱歌)那老師來(lái)唱，你們用火眼金睛來(lái)看一看哪里排錯(cuò)了，好嗎?

師：看著圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎?

三、多種形式，學(xué)唱歌曲。

1.跟隨音樂(lè)初步學(xué)唱。

師：現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一遍。(2遍)

2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂(lè)趣。

師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽(tīng)?(我唱一句，你們唱一句;輪唱;你說(shuō)我唱;分角色唱、交換角色)

四、歡迎來(lái)我家。

師：你們有美滿(mǎn)的家嗎?恩，那我們的老師們確定都很想去小伙伴家做客，你們情愿邀請(qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦?情愿邀請(qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。

歌曲：歡迎來(lái)我家。

師：那我們現(xiàn)在回去預(yù)備些好吃的，款待老師，好嗎?跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏