品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案一等獎(jiǎng)人教版

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案一等獎(jiǎng)人教版

1、品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案一等獎(jiǎng)人教版

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，熟悉學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的熟悉和對(duì)將來學(xué)校的向往。

3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的進(jìn)展變化，增加對(duì)學(xué)校的親切感。

4、通過口述學(xué)校的狀況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培育學(xué)生的觀看力量、繪畫力量、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校的進(jìn)展變化，增加對(duì)學(xué)校的親切感。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生的觀看力量、表達(dá)力量和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生喜愛自己的學(xué)校。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜愛的話題用自己喜愛的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的狀況，大家能不能把學(xué)校的狀況向同學(xué)們介紹明白？好，今日就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的狀況。板書課題：說說我們的學(xué)校。

二、小組梳理材料

1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組仔細(xì)梳理材料，預(yù)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展現(xiàn)次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。

2、小組溝通、梳理材料。

三、小組匯報(bào)

（一）小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。

同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)展了什么樣的活動(dòng)？情愿向大家簡(jiǎn)潔介紹一下嗎？

小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)展深入細(xì)致的了解，我信任，各小組的同學(xué)肯定能夠把學(xué)校的狀況向同學(xué)們介紹明白。

（二）小組匯報(bào)，說說我們自己的學(xué)校。

我們的學(xué)校究竟是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)情愿用自己喜愛的方法進(jìn)展詳細(xì)的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校。

四、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，剛剛你們聽取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。

五、拓展延長(zhǎng)

同學(xué)們，假設(shè)你是這一所學(xué)校的”校長(zhǎng)，你將怎樣建立完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定規(guī)劃，用自己喜愛的方式擬定自己的準(zhǔn)備。

2、品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案一等獎(jiǎng)人教版

教學(xué)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，也都會(huì)有自己的缺乏。

2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過程中的重要意義。

3、主動(dòng)吸取別人的特長(zhǎng)來彌補(bǔ)自己的缺乏，并學(xué)會(huì)區(qū)分什么是真正值得學(xué)習(xí)的。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、知道每個(gè)人都有特長(zhǎng)和短處的道理。

2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。

難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)預(yù)備

1、教師預(yù)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和缺乏的圖片。

2、學(xué)生課前觀看自己身邊的小伙伴的特長(zhǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。

二、教學(xué)“駱駝和羊”

1、學(xué)生敘述“駱駝和羊”的故事。

2、師：羊和駱駝?wù)l的本事大？學(xué)生爭(zhēng)論溝通，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，依據(jù)自己所知道的學(xué)問來答復(fù)。

3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。

4、小組溝通：老虎、烏龜和兔子的特長(zhǎng)和短處各是什么？

5、全班溝通：說一說自己還知道哪些動(dòng)物的特長(zhǎng)和短處。

三、熟悉自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏

1、師：人比動(dòng)物聰慧多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？

2、學(xué)生思索：填寫“我的特長(zhǎng)和短處”

3、全班溝通，教師留意評(píng)價(jià)。

四、向典范學(xué)習(xí)

1、每個(gè)人都難免有自己的短處，熟悉到了自己的短處后應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，或許會(huì)告知我們答案。

2、學(xué)生讀故事，小組爭(zhēng)論故事的主題、。

3、教師小結(jié)：

4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)覺自己在哪些方面存在缺乏嗎？教師鼓舞學(xué)生發(fā)覺自己品德、行為方面的短處。學(xué)生溝通。

5、發(fā)覺了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)覺自己的問題的？學(xué)生爭(zhēng)論。

6、用別人的特長(zhǎng)和自己作比擬，可以更好地發(fā)覺自己的短處，以他人為典范，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ゲ檎疑磉呁瑢W(xué)的特長(zhǎng)。

7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。

五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析

1、依據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)展辨析學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生拓展?fàn)幷撃男┬袨樽鳛槿￠L(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不行取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程中可能會(huì)發(fā)覺的問題。

3、教師拓展小結(jié)。

3、品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案一等獎(jiǎng)人教版

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，把握克制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、情愿通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克制困難取得勝利的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，把握克制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克制困難取得勝利的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)閱歷，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

五、課前預(yù)備

1、教學(xué)課件

2、實(shí)物投影

3、錄音機(jī)

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和苦惱，并分析其緣由，以便有的方矢地進(jìn)展教學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的仆人

（二）學(xué)文明理

1、溝通學(xué)習(xí)閱歷

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的苦惱“為內(nèi)容爭(zhēng)論

假設(shè)你是冬冬，你會(huì)怎么做？假設(shè)你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？

（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和苦惱，再分分類。

（3）爭(zhēng)論：

①對(duì)不熟悉的生字，看不懂的文章應(yīng)當(dāng)怎么辦？

②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必需學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

（4）用圖形式加以說明、延長(zhǎng)。

（5）小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過苦惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想方法，總會(huì)克制困難的。

（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小仆人

1、爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，比照一下與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析消失不同結(jié)果的緣由。

2、分組爭(zhēng)論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)消失的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好方法是什么？

3、對(duì)比圖片，說說有什么方法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

（四）教學(xué)延長(zhǎng)

1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？

（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必需完成以下家務(wù)，—需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)展復(fù)習(xí)有肯定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出辦法。

各組相互溝通，并說說各自的理由。

（五）深化導(dǎo)行

1、小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲乏。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她翻開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：

（1）、堅(jiān)持寫下去；

（2）、先休息一會(huì)兒再寫。

你同意哪種做法？

2、小小故事會(huì)

（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

（3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜愛的故事，編成小節(jié)目，在班上溝通。

（六）穩(wěn)固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、假如這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

（七）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

4、品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案一等獎(jiǎng)人教版

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的便利，懂得要愛惜社區(qū)的公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建立所做的努力，懂得要敬重他們。

4、了解社區(qū)的進(jìn)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

課時(shí)：

一課時(shí)

教具預(yù)備：

多媒體

一、談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親得意的家，今日我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？

二、社區(qū)里有什么

1、說說字家四周除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矏鄣氖悄膫€(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生敬重，感謝為我們供應(yīng)效勞的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的便利。

4、小小聰慧泉：我們應(yīng)當(dāng)這樣愛護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜愛這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平常都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得快樂嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的歡樂。

五、歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的一樣之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再綻開談話，引入話題

5、品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案一等獎(jiǎng)人教版

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自我展現(xiàn)，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增加自信念。體會(huì)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到快樂。

2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的勝利。在溝通自己的學(xué)習(xí)閱歷中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并情愿嘗試新的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的勝利而感到驕傲。

教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生勝利了不要傲慢，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培育學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

三、課前預(yù)備：

1、教學(xué)課件。

2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回憶。）

四、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)覺我們班的同學(xué)特別聰慧能干，昨天，我就觀察李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很美麗的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理：

1、請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。

板書課題：我學(xué)會(huì)了

a）電腦出示課文P26—27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰慧才智，我們進(jìn)展“成語(yǔ)接龍”競(jìng)賽，看誰(shuí)接得最快？

c）太精彩太緊急了，我們唱一首歌來輕松一下。

d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。學(xué)問增多了，本事增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。

2、電腦逐一出示課文P28—29的插圖，學(xué)生介紹：

a）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c）你認(rèn)為是什么使你勝利的？把你學(xué)習(xí)勝利的閱歷介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅(jiān)持不懈）

d）勝利后你的心情是怎樣的？

e）勝利的歡樂只有誰(shuí)才能得到？

f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有勝利，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能勝利。

（三）教學(xué)延長(zhǎng)：

1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2、我們當(dāng)中也有很多同學(xué)是練乒乓球的，爭(zhēng)論一下：誰(shuí)能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱難、不怕失敗等）

3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行：

1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

2、溝通溝通自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。勝利只屬于不怕困難，喜愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)：

把你第一次做勝利的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

6、教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《我的家鄉(xiāng)變了樣》的教學(xué)反思

學(xué)校的教育任務(wù)就在于把學(xué)校與社會(huì)、教育與生活親密地聯(lián)系起來，還需要通過各種活動(dòng)加以穩(wěn)固和深化。品德與社會(huì)是一門融思想品德教育和社會(huì)根底學(xué)問于一體的綜合學(xué)科，具有社會(huì)性和實(shí)踐性。于是，我就依據(jù)這次活動(dòng)的特點(diǎn)，安排學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、用手中的筆畫家鄉(xiāng)等活動(dòng)，讓學(xué)生走出學(xué)校這個(gè)小課堂，走進(jìn)社會(huì)大課堂，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生既感受了家鄉(xiāng)之美，又學(xué)會(huì)了搜集、處理信息的力量，促進(jìn)學(xué)生的自我進(jìn)展。教學(xué)時(shí)我安排了家鄉(xiāng)的”變化、引發(fā)的思索、筆下的家鄉(xiāng)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的認(rèn)知由直觀到抽象，由感性到理性；在引導(dǎo)學(xué)生說家鄉(xiāng)的變化時(shí)，我又安排了學(xué)校的變化、家的變化、四周的變化幾個(gè)問題，讓學(xué)生從身邊熟識(shí)的事說起，降低了學(xué)習(xí)的難度。

7、三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《現(xiàn)在的我能做什么》優(yōu)秀教學(xué)反思

教材分析

《現(xiàn)在的我能做什么》是蘇教版品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元第一課的內(nèi)容。通過其次單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了自己的成長(zhǎng)離不開父母長(zhǎng)輩的哺育。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的難處；盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，并做到“不會(huì)的事情學(xué)者做，家里的事情幫著做，自己的事情自己做，”養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。

學(xué)情分析

現(xiàn)在，大多數(shù)家庭孩子少，他們?cè)诩议L(zhǎng)的呵護(hù)下成長(zhǎng)，習(xí)慣了家長(zhǎng)對(duì)他們的呵護(hù)和關(guān)懷，覺得家長(zhǎng)哺育自己是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?。體會(huì)不到父母的辛苦。這樣的傾向簡(jiǎn)單讓孩子養(yǎng)成任性驕縱、意志薄弱、依靠性較強(qiáng)、缺乏責(zé)任感的人。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有肯定的生活自理力量，所以我們要準(zhǔn)時(shí)教育學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)會(huì)感謝，增加自己的事自己做的責(zé)任心。

教學(xué)目標(biāo)

感受父母生活的辛苦,明白自己有責(zé)任為父母分擔(dān)一些事情;

情感目標(biāo):

體諒家長(zhǎng)的難處,激起對(duì)父母的感謝之情;

行為目標(biāo):

學(xué)會(huì)關(guān)懷父母,盡量少給家長(zhǎng)添麻煩,養(yǎng)成“自己的事情自己做，家里的事情幫著做，不會(huì)的事情學(xué)著做”的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)父母的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)懷父母,盡量少給家長(zhǎng)添麻煩,養(yǎng)成“自己的事情自己做，家里的事情幫著做，不會(huì)的事情學(xué)著做”的良好習(xí)慣。

8、冀教版四年級(jí)上冊(cè)品德做文明顧客教學(xué)反思

本節(jié)課我使用了新的教學(xué)模式：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。它是在先教后學(xué)的根底上進(jìn)展起來的一種課堂教學(xué)模式，也是一