小學(xué)校園誠(chéng)信教育工作計(jì)劃（3篇）

第小學(xué)校園誠(chéng)信教育工作計(jì)劃（3篇）

小學(xué)校園誠(chéng)信教育工作計(jì)劃（精選3篇）

小學(xué)校園誠(chéng)信教育工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，針對(duì)青少年學(xué)生實(shí)際，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想/學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，做守信用的人，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有理想、有道德有文化有紀(jì)委的一代新人。

二、教育內(nèi)容

"誠(chéng)實(shí)守信"是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，更是國(guó)際上交往中最重要的原則。"誠(chéng)信"教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，教育的內(nèi)容和方式也要不斷變化。在學(xué)生現(xiàn)階段主要使他明白，誠(chéng)實(shí)守信是一種崇高的"人格魅力"。所謂"誠(chéng)實(shí)"，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。所謂"守信"，就是要"講信用"、"守諾言"，也就是要"言而有信"、"誠(chéng)實(shí)不欺"等等。

三、實(shí)施過(guò)程：

（一）教育活動(dòng)

1、舉辦"誠(chéng)實(shí)守信學(xué)做人"主題班會(huì)。

由班主任、班干部精心準(zhǔn)備，舉辦主題班會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行"誠(chéng)信教育"。由此號(hào)召學(xué)生做誠(chéng)信人，并宣布"誠(chéng)信"教育系列活動(dòng)內(nèi)容。

2、開(kāi)展收集活動(dòng)。

利用自己掌握的各種收集方式，收集有關(guān)的故事，名人傳記，名人名言，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)。在收集的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步明確我們活動(dòng)的主題，把活動(dòng)的主題深刻地記在心中，為學(xué)生的活動(dòng)建立目標(biāo)，使以后的活動(dòng)更集中、更深入。最后把收集到的內(nèi)容以展板、板報(bào)的形式公開(kāi)宣傳。

3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

把找到的資料通讀一遍，使學(xué)生對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)知，對(duì)誠(chéng)信在做事、做人上的作用、影響有一個(gè)初步的感性的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生明白講誠(chéng)信的人受人尊重，朋友多，做事有人幫助，能成就大事。而不講誠(chéng)信的人，沒(méi)有朋友，得不到人們的信任，做事沒(méi)有人幫，往往一事無(wú)成。

4、舉行以"誠(chéng)信"為主題的故事會(huì)、演講會(huì)

在熟讀的基礎(chǔ)上把你收集到的故事講給別人聽(tīng)，在講的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)故事寓意的理解，對(duì)人物心理感情的體會(huì)，從而感受到做誠(chéng)實(shí)的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活輕松愉悅。相反，說(shuō)謊、不守信用的人總是為了編造謊言而操心費(fèi)神，為了怕被別人識(shí)破而擔(dān)心吊膽，整日不得安寧。

5、舉行"誠(chéng)信"主題討論會(huì)

經(jīng)過(guò)過(guò)收集、讀，講這一系列活動(dòng)學(xué)生在心中對(duì)誠(chéng)信的概念會(huì)越來(lái)越清晰越來(lái)越明確，對(duì)誠(chéng)信做人的意義會(huì)越來(lái)越深刻，同時(shí)，也會(huì)聯(lián)想到自己的行為，有很多想法。在這個(gè)時(shí)候，議一議說(shuō)一說(shuō)是必不可少的，可以解決學(xué)生心中的疑問(wèn)和困惑，幫助理清思想，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，也有利于學(xué)生用正確的思想指導(dǎo)自己的生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)交往習(xí)慣。

6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，構(gòu)建更完善的誠(chéng)信教育網(wǎng)絡(luò)。

在教育學(xué)生的過(guò)程中，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)勾通，取得家長(zhǎng)的支持。有了家長(zhǎng)的支持才能使教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響更長(zhǎng)期，更全面。

（二）實(shí)踐活動(dòng)

1、開(kāi)展"爭(zhēng)做誠(chéng)信好少年"實(shí)踐活動(dòng)。

（1）說(shuō)句悄悄話。有很多學(xué)生因?yàn)槟撤N原因說(shuō)過(guò)謊，為此而心中有所遺憾，有的學(xué)生還會(huì)為此而擔(dān)心，為此而后悔。通過(guò)寫(xiě)字條，或單獨(dú)的一句悄悄話，向曾欺騙過(guò)的對(duì)象道謙。通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生與自己不誠(chéng)信的過(guò)去告別，重新回到做誠(chéng)信好少年的起跑線上，并且使學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)體會(huì)到誠(chéng)信人的快樂(lè)。

（2）號(hào)召開(kāi)展誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信試卷活動(dòng)。學(xué)生之所以出現(xiàn)說(shuō)謊的現(xiàn)象，往往是因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好。提倡學(xué)生有不會(huì)的、不明白的要當(dāng)面問(wèn)，而不是抄襲。通過(guò)這一活動(dòng)要讓他們明白，遇到問(wèn)題要勇于面對(duì)，欺騙是沒(méi)有作用的，反而會(huì)害了自己的。

2、與家長(zhǎng)合作，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家的誠(chéng)信表現(xiàn)。

學(xué)生在學(xué)校受到班級(jí)大環(huán)境的影響會(huì)時(shí)刻注意自己的言行，而回到家后，離開(kāi)學(xué)校的影響，在心理和行為上都會(huì)不自覺(jué)的放松，也就可能在獲錯(cuò)誤。這樣的不一致對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育不但沒(méi)有好處，反而會(huì)產(chǎn)生假象騙得老師與同學(xué)的好評(píng)的欺騙心理。所以在實(shí)踐時(shí)一定要家校合作，行動(dòng)統(tǒng)一。

3、及時(shí)合理的監(jiān)督評(píng)價(jià)。

監(jiān)督可以幫助學(xué)生保證行為的正確性，合理的評(píng)價(jià)可以引導(dǎo)學(xué)生能幫助學(xué)生認(rèn)清自己行為的對(duì)與錯(cuò)，使他們明白該與該。在他們對(duì)自己失去信心和缺少耐心時(shí)，及時(shí)合理的評(píng)價(jià)可以為他們?cè)鰪?qiáng)信心，鼓舞他們?cè)阶鲈胶谩?/p>

四、時(shí)間安排

1、九月或三月：主題班會(huì)。

2、十月或四月：收集活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)。

3、十一月或五月：講故事、演講活動(dòng)。

4、十二月或六月：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

5、元月或七月：實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

小學(xué)校園誠(chéng)信教育工作計(jì)劃篇2

一、活動(dòng)目的：

本次誠(chéng)信教育活動(dòng)的開(kāi)展，旨在弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生"誠(chéng)信"的優(yōu)良品質(zhì)，要求學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的好公民，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，也使學(xué)校德育建設(shè)有突破性進(jìn)展，形成家校教育合力，讓學(xué)生教育環(huán)境有全面性發(fā)展。

二、活動(dòng)主題：

做誠(chéng)信學(xué)生，建誠(chéng)信班級(jí)，創(chuàng)誠(chéng)信校園

三、參加對(duì)象：全體師生

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

五、誠(chéng)信教育的主要內(nèi)容：

1、在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。

2、在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。

3、在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。

六、活動(dòng)時(shí)間：12月6日—12月16日

第一階段：12月6日—12月9日啟動(dòng)宣傳階段

第二階段：12月10日—12月12日活動(dòng)開(kāi)展階段

第三階段：12月13日—12月16日活動(dòng)總結(jié)階段

七、具體活動(dòng)安排：

（一）啟動(dòng)宣傳階段

1、利用周一升旗儀式舉行"誠(chéng)信教育活動(dòng)"啟動(dòng)儀式。

2、通過(guò)廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、等形式宣傳誠(chéng)信思想，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。

3、召開(kāi)各班班干部的動(dòng)員會(huì)。

4、各班在"三個(gè)一"活動(dòng)中加入誠(chéng)信內(nèi)容，滲透誠(chéng)信思想。

（二）活動(dòng)開(kāi)展階段

1、在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間，各班組織開(kāi)展誠(chéng)信教育"六個(gè)一"活動(dòng)：

（1）舉行一次以"誠(chéng)信教育"為主題的班會(huì)活動(dòng)。（12月11日前）

（2）出版一期以"誠(chéng)信"為主題的黑板報(bào)。（12月11日前）

（3）提出一句自己的誠(chéng)信口號(hào)并由老師同學(xué)監(jiān)督實(shí)施。（12月12日前）

（4）開(kāi)展一次以"我身邊的誠(chéng)信故事"為主題的演講比賽。（12月12日）

（5）舉辦一次以"誠(chéng)信"為主題的征文比賽。（12月14日交稿）

2、在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間，各班組織開(kāi)展的誠(chéng)信教育活動(dòng)：

（1）評(píng)選優(yōu)秀班會(huì)記錄、優(yōu)秀黑板報(bào)、優(yōu)秀征文等。

（2）檢查各班的"班級(jí)誠(chéng)信公約"及簽名活動(dòng)、個(gè)人誠(chéng)信口號(hào)的落實(shí)情況。

（3）在四、五年級(jí)組織開(kāi)展"誠(chéng)信你我他"演講比賽。（12月12日）

（三）活動(dòng)總結(jié)階段

1、各班班長(zhǎng)寫(xiě)出本班誠(chéng)信教育活動(dòng)開(kāi)展情況的總結(jié)。

2、采用自評(píng)互評(píng)等方式，各班評(píng)選"誠(chéng)信之星"、"誠(chéng)信班級(jí)"。

八、活動(dòng)要求：

1、各班班主任、要高度重視這一教育活動(dòng)，層層負(fù)責(zé)，力求實(shí)效。

2、各班可針對(duì)各自特點(diǎn)，突出特色，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，是學(xué)校不可推卸的責(zé)任，希望全校師生以本次活動(dòng)為契機(jī)，從現(xiàn)在做起，從我做起，努力營(yíng)造良好的文明誠(chéng)信的氛圍，創(chuàng)造人人誠(chéng)信的精神家園。

小學(xué)校園誠(chéng)信教育工作計(jì)劃篇3

天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！}記

我是會(huì)計(jì)專業(yè)的一名普通學(xué)生。大學(xué)時(shí)光在我們不知不覺(jué)中悄然流逝，在財(cái)院的這片土地上我撒下了汗水與青春，收獲著感動(dòng)與成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)了一年的努力，我榮幸地獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，我內(nèi)心充滿了感激。感謝國(guó)家，感謝政府有這么好的政策，對(duì)莘莘學(xué)子付出的辛苦給予的獎(jiǎng)勵(lì)。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及老師對(duì)我的信任與支持，能給我這次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝同學(xué)和朋友對(duì)我的關(guān)心與照顧。得到這項(xiàng)殊榮，我倍感喜悅的同時(shí)也倍感壓力。讓我高興的是，這是老師及同學(xué)對(duì)我的肯定，是我付出的努力所得到的回報(bào)，同時(shí)也為我的父母減輕了一份經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。倍感壓力的是，得到這份榮譽(yù)并不是那么輕松，那么的心安理得，它也意味著我將要肩負(fù)的一份責(zé)任、使命、感恩、希望！

一份溫暖，一份關(guān)懷

這個(gè)社會(huì)從不缺甘于平庸的人，缺乏的正是那“一股清流”─有鴻鵠之志的人。我也正為此努力著，我不覺(jué)得自己有多么優(yōu)秀，但我為成為今天這樣的自己努力過(guò)。人不能決定他的出身，但是可以決定他想成為什么樣的人。我來(lái)自山西省的一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村，我沒(méi)有富裕的家境，但是我有一顆上進(jìn)的心，我從不為自己的出身感到自卑。我的父母都是本份的農(nóng)民，用他們的雙手和汗水為我創(chuàng)造了今天受教育的機(jī)會(huì)。他們沒(méi)有多高的文化水平，但他們用盡所有供我和姐姐一起上大學(xué)，這對(duì)于一個(gè)普通的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。但他們從來(lái)不曾在我們面前說(shuō)過(guò)放棄的話，他們鼓勵(lì)我，看我成長(zhǎng)，他們省吃儉用只是為了讓我們有更好的未來(lái)。父母是最無(wú)私的人，父母的恩情是永遠(yuǎn)也回報(bào)不了的，我能做的只是盡我所能成長(zhǎng)為更好的自己，讓他們能為我驕傲，覺(jué)得他們的付出是值得的。我從不覺(jué)得命運(yùn)是不公的，我相信：上帝給你關(guān)上一扇門的時(shí)，定會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗。貧窮是上帝賜予的禮物，它讓我更有上進(jìn)的心理，鍛煉我的意志和能力，而且讓我提高自己的信念。

一分耕耘，一分收獲

古人曾有云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！睍r(shí)隔千年，先人早已為后代指名了方向。我明白，在這個(gè)時(shí)代，要么平庸的不為人知，要么璀璨的人盡皆知，不期望我多么耀眼奪目，但我也希望自己能發(fā)光發(fā)熱。初進(jìn)大學(xué)時(shí)，我們都懷著一個(gè)相同的信念：不情愿平凡的過(guò)大學(xué)生活。大學(xué)生活在跌跌撞撞中快要的過(guò)半了，我的努力也有了結(jié)果。經(jīng)過(guò)這一年的努力，我榮幸地獲得了“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金?！蔽颐靼孜业目嘈慕K究得到了回報(bào)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，這項(xiàng)榮譽(yù)就是最好的證明。我非常激動(dòng)，這次獎(jiǎng)學(xué)金的獲得不僅僅代表著一項(xiàng)榮譽(yù)，也體現(xiàn)了學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。這份榮譽(yù)時(shí)刻提醒著我身上的責(zé)任，我不會(huì)辜負(fù)所有對(duì)我抱有期待的人。有了獎(jiǎng)學(xué)金的幫助，我的生活有了保障，我能更加專心的學(xué)習(xí)取得更好的成績(jī)回報(bào)那些支持鼓勵(lì)我的人。我能獲得這項(xiàng)殊榮不只是我一個(gè)人的功勞，不乏老師的信任、同學(xué)的支持以及政府的政策。我力所能及的只有懷著一顆感恩的心繼續(xù)努力，用美好的青春鑄就更優(yōu)秀的自己。珍惜大學(xué)時(shí)光，抓住每一分每一秒，努力奮斗。不期望成為多么偉大的人，至少未來(lái)不會(huì)因?yàn)樵?jīng)渾渾噩噩的生活而后悔。大學(xué)是拼搏奮斗的時(shí)光，用有限的時(shí)間為自己留下無(wú)限的回憶。再回首時(shí)，只有懷念和想念，不會(huì)后悔曾經(jīng)的青春。

一份回報(bào)，一份感恩

人們常說(shuō)：“知足者常樂(lè)”。我認(rèn)為“不知足者常樂(lè)”更切合實(shí)際。獎(jiǎng)學(xué)金并不是我的終極目標(biāo)，它只是我達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中的以一股動(dòng)力，成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的自己。至于如何前進(jìn)，自己是決策者。獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)也是有兩面性的，要如何正確對(duì)待，取決于自己。正所謂“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要不驕不躁，認(rèn)真對(duì)待。不能因?yàn)橐粫r(shí)的好成績(jī)就眼高手低，也不能因?yàn)槌煽?jī)一時(shí)不理想就對(duì)自己全盤否定，覺(jué)得自己一無(wú)是處。以一顆平常心，踏實(shí)勤奮，才能取得更優(yōu)異的成績(jī)，才能創(chuàng)造更美好的未來(lái)?！皦?mèng)想是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢”。現(xiàn)在的成績(jī)并不足以令我滿足，我希望滿足自己的同時(shí)也能為他人，為社會(huì)奉獻(xiàn)我的綿薄之力。在社會(huì)中，有很多人是值得我去感謝的。感謝撫養(yǎng)我的人，是他們給了我機(jī)會(huì)，使我不斷成長(zhǎng)。感謝對(duì)我施以援手的人，因?yàn)樗麄兪刮叶冗^(guò)難關(guān)，步步向前。感謝鼓勵(lì)我的人，因?yàn)樗麄兘o了我自信，讓我相信