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第第頁小班科學(xué)教案：冰中取寶教案及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案：冰中取寶教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知冰的特點，豐富詞匯光滑，寒冷，透亮，易碎。

2.遷移也有閱歷，探究冰中取寶的方法。

活動預(yù)備：

每人一塊冰放在盤子里，字卡光滑，寒冷，透亮，易碎，冰花樹(冰中凍有幼兒特別喜愛的玩具或糖)兩三棵。

活動過程：

一.引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1.出示冰：看看盤子里有什么?;來源;大考吧老師;讓幼兒認識字冰。

2.引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)認識字光滑，寒冷。

3.拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?;.來源**;用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。

4.看一看是什么顏色的?(無色)。

5.試驗：用書看物體和用冰來看物體，哪一個看的見哪一個看不見?說明冰是透亮的。

6.認真看一下手中的冰和開始老師給你的冰，是變大了呢?還是小了?變成什么了?

老師小結(jié)冰的特點：冰是無色、無味、光滑透亮的東西，簡單化成水。

二.情景教學(xué)：讓幼兒感知冰易碎的特點。

老師整理桌子，有意讓冰掉在地上，讓幼兒看一看，冰怎么了?(碎了)

三.探究活動"冰中取寶'

1.出示冰花樹，讓幼兒看一看上面有什么?是什么外形的?每人去取一個你喜愛的冰花。

2.看一看冰花里面有什么東西，你喜愛嗎?就想方法把它拿出來吧。

3.幼兒自由取寶，老師觀測記錄不同的取寶方法。

4.閱歷溝通梳理：請幾個幼兒說一說，做一做他是怎么取寶的。(把冰放在水中溶化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用小錘砸冰)

5.再取寶一次，要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。

四.吃或玩自己取出的寶，體驗勝利感。

說一說你取出了什么珍寶?興奮嗎?

活動反思：

活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識閱歷和技能，順應(yīng)了孩子們的需求和愛好，所以孩子們樂于參加?；顒硬牧系念A(yù)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，加強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，老師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們根據(jù)自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;老師那么更多的是鼓舞、關(guān)注、等

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