初中八年級(jí)語(yǔ)文課件13 背影 市賽一等獎(jiǎng)

13背影背影朱自清作者簡(jiǎn)介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。名篇有《春》《背影》《荷塘月色》《匆匆》，收在《朱自清全集》里?！侗秤啊肥怯泴?shí)散文，寫于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)，……”寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。五分鐘時(shí)間快速瀏覽課文，看完后回答，你最想說(shuō)的一句話是什么？

這篇文章以什么為線索？主要寫誰(shuí)？反映的主題是什么？整體感知理清文脈背影我的父親父愛開頭一段的作用？開篇點(diǎn)題，這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。

整體感知、質(zhì)疑探究全文共寫到父親幾次背影？

四寫背影懷念父親惦記背影望父買橘刻畫背影父子分手惜別背影別后思念再現(xiàn)背影

你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？質(zhì)疑探究、精心賞析第二次。我們下面學(xué)習(xí)第二次“背影”。肖像描寫：衣著描寫找出對(duì)父親的衣著描寫，突出了什么顏色？為什么突出這種顏色？“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”突出黑色穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影！沉重的背影作者是怎樣描寫刻畫第二次背影的？動(dòng)作描寫：父親走路的姿勢(shì)作者用了一個(gè)什么詞描寫父親走路的姿勢(shì)？這個(gè)詞是什么意思？作者為什么用這個(gè)詞？蹣跚：走路緩慢搖擺的樣子。走路蹣跚的父親要經(jīng)過(guò)鐵道，一不小心就會(huì)磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的！這是一個(gè)蹣跚的背影！蹣跚的背影動(dòng)作描寫：爬月臺(tái)

我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過(guò)鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地

下來(lái)了。戴穿走探穿爬攀縮傾流賞析動(dòng)詞你覺得哪個(gè)動(dòng)詞最能打動(dòng)你？請(qǐng)選出來(lái)，做賞析。這時(shí)，我看見他的背影，我在想：————————————，所以我的眼淚很快的下來(lái)了。等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再也找不著了，我又想——————————，我的眼淚又來(lái)了。情感遷移感受深情

你們心目中的父親，他的背影又是什么樣呢？

我們來(lái)聽聽同學(xué)們心中父親的背影結(jié)束語(yǔ)：

一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書包里的一盒牛奶······但父母的愛