2023年描寫創(chuàng)建文明校園的作文

2023年描寫創(chuàng)建文明校園的作文

學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校內的文明干脆折射出社會的文明。

同學們“天下大事，必行于細”讓我們高度重視講衛(wèi)生，讓我從自己做起，從身邊的一點一滴的小事做起，把愛護環(huán)境衛(wèi)生落實到一言一行中，讓我們共創(chuàng)衛(wèi)生校內，爭做衛(wèi)生學生。

同學們，在這個衛(wèi)生月里，全中國都充滿著文明衛(wèi)生的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你便是其中的一份子，信任自己，我們肯定能行。我們將挑起傳承衛(wèi)生的使命，不負于將來，無負于教化我們的校內。

同學們當你閑逛在校內的小路上，你希望它是一條干凈且花香的幽徑嗎？當你為學業(yè)而靜坐于教室的課桌前時，你希望面對的是一張無睱的課桌嗎？當你課后走出教室放松身心時，你希望自己處于象征將來主子的清潔走廊嗎！

美麗的環(huán)境能讓我們賞心悅目，更加愉悅；美麗的`環(huán)境能讓我們知書達禮，更加文明；美麗的環(huán)境能讓我們學會謙讓，更加高尚；美麗的環(huán)境，更須要我們懂得珍惜，學會愛惜。

自覺維護公共秩序和城市形象，多做實事，多做好事，用實際行動為創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市做出自己的努力，共同建設我們美妙的家園。

古人云：“自修齊，至治平”，只有先學好禮儀，提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能干大事。禮儀是一種修養(yǎng)，一種文明?！皠?chuàng)建文明校內，和諧校內”是老師和同學共同奮斗的目標。和諧校內是老師對學生的關切與教育，是同學在學習上的相互幫助，是同學之間噓寒問暖，是望見老師的一聲問候，是望見紙片主動撿起并丟進垃圾箱的情景……

雖然我只是一名小學生，但是，我也很想為“創(chuàng)建文明校內，和諧校內”做出我的一份貢獻。作為新時代的小學生，正在接受著學問教化，更應當知書達理、舉止文明、談吐得體。我認為首先要從自我做起：不隨地吐痰，亂扔垃圾，好好學習，熬煉身體，見到老師要問好……在我們的校內里，每個角落都留下了文明的腳印，但也有不良的行為。

下課后，同學們爭先恐后地跑出教室在操場上玩耍。幾個男同學疊了紙飛機在玩，上課鈴一打丟下紙飛機便跑回教室了！紙飛機孤零零地躺在操場上，直到清潔工阿姨把它掃走。雖然同學急著去上課，不是有意丟下紙飛機不管，但是卻影響了校內的`整齊。所以我們應當做遵紀遵守法律、遵守學校規(guī)章制度、遵從老師管理的文明自覺的好學生，別讓課堂上的老師生氣，別讓管理的班主任費心，別讓清潔阿姨勞累，別給美麗的校內添亂，別讓我們歡樂的生活打折扣。

同學們，行動起來吧，我們一起努力，把規(guī)章制度裝在心上，把文明禮儀呈現(xiàn)在我們的言行舉止，做個歡樂的學生——一個讓家長，老師放心的文明青少年。

文明禮貌是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，創(chuàng)建文明校內作文。我國教化家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！闭f的就是老師不但要教化學生學學問，也應當教化學生學做人，學做文明人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國遵守法律，文明誠信，團結友善，樂于奉獻。

然而在現(xiàn)實生活中，我們也不無不缺憾的發(fā)覺，在物質文明高度發(fā)展的今日，我國公民素養(yǎng)卻出現(xiàn)了一些問題，隨處亂扔垃圾的現(xiàn)象日益嚴峻。據(jù)有關報導，有許多外國游客到中國來，看到景區(qū)垃圾遍地，便自發(fā)組織起來起來垃圾，完畢后才安心游玩。

作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時，更應當為自己的行為感到慚愧。

文明禮儀時刻提示我們：四周還有別人的存在，我們的行為回相互影響。因此，構建和諧的人際關系是特別必要的。

其實想要成為一名“講文明、樹新風“的時代青少年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的習慣。

我們霍爾奇小學，為教化學生的文明禮儀，給每個班級頒發(fā)了《霍爾奇小學學生文明禮儀達標要求》，這里分七個部分要求學生，如何做到文明禮儀。在每天的早晨，我們每個班級會誦讀《弟子規(guī)》，中午吟唱革命歌曲。早晨、中午走進校內，我們可以聽到書聲瑯瑯，歌聲響亮；可以看到整齊的桌椅，清潔的'校內。但幾節(jié)課之后，我們也會看到校內中隨處丟棄的紙片，飲料瓶，聽到某些同學口中吐出的臟話，著怎能不叫人痛心疾首呢？明代高校者王守仁說：“知是性的辦法，行是知的功夫；知而不行，只是未知！”我們接受文明禮儀的教化，自己卻不去履行，甚至還反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教化有什么不同？所以，要實踐文明禮儀，就要從這“知行和一”上下功夫！從自己的“言行舉止”上下功夫！

同學們，讓我們全校上下，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校內的每個角落，為把我校建設成為一流的禮儀學校而不懈努力吧！

學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校內的文明干脆折射出社會的文明。然而，我們校內中經(jīng)常出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象卻不由得讓我們對這個問題重新進行了思索：原委，我們的校內還是一個文明的校內嗎？我們的同學是有修養(yǎng)的嗎？作為中國跨世紀新一代的青年就是我們這樣的嗎？

同學們，為了自己，為了畢業(yè)以后找一份好的工作，為了在中國加入世貿后找到屬于自己的一個位置，我們也應當是時候充溢自己，完善自己了。學習學問，才能提高修養(yǎng)呀！同學們，“天下大事，必行于細”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規(guī)范落實到每一個言行中。讓我們共創(chuàng)文明的校內，爭做文明的高校生！

同學們，我們正處于人生中最為關鍵的成長期。這個時期的所作所為，將會潛移默化地影響到我們的綜合素養(yǎng)，假如此時我們不提高自己的思想道德素養(yǎng)，即使駕馭了科學文化學問，也得不到社會的確定。因此，我們必需嚴于律己，不做“有才無德”的人，而要努力成為一個“德才兼?zhèn)洹钡娜恕?/p>

掃除高校生不良行為習慣，關鍵在于高校生的“自律”，而不僅僅是“他律”。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正做到：“愛國遵守法律，明禮誠信，團結友善，勤儉自強”；做到“發(fā)揚優(yōu)點，正視缺點，并且敢于改正缺點”；做到“踏踏實實做事，堂堂正正做人”，就肯定能呈現(xiàn)校內新風貌，就肯定能成為一個“德才兼?zhèn)洹钡娜?，一個合格的高校生。

同學們，我們是家之學子，國之棟梁。傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的文明素養(yǎng)，是我們的歷史使命。在爭做文明高校生的活動中，學生黨員和干部要起“講文明”的模范帶頭作用，從自身做起，帶領全體同學爭當文明的'高校生，讓文明充溢生活的每個角落，再回到校內文明這個話題吧，假如我們大家每一個人都是文明人，那么何愁我們的校內不是一個文明的校內？學院的綠樹紅花，加上我們朗朗的書聲，暖人的話語，整齊的儀表，這該是多么相得益彰的漂亮畫面呀！同學們，讓我們攜起手來，共同打造一個文明校內吧！

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校內里才能孕育出來。那么，如何建設和諧的校內呢？假如把和諧的校內比作一棵參天大樹，那么我認為，美麗和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校內人際關系就是它的枝葉，而豐富的校內文化，就是它的精髓所在，精神所在。

美麗的校內環(huán)境是和諧的根本。首先，校內的自然環(huán)境應是和諧美麗的。假如孩子跨進校內所看到的一切，所接觸的一切，到處是俯拾不完的漂亮，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨?，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交織、山水相映的校內環(huán)境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校內雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校內風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以才智的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力氣。

當然，校內環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng)建的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學生照片、一篇篇細心選擇的佳作都可以融入校內環(huán)境的建設。尤其當校內環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝合了每個師生的才智，就更能激發(fā)每顆心靈的驕傲感和對學校的酷愛之情。“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳?！币粋€凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮勉向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校內首先應當擁有美麗和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關系的`校內，才能稱得上是和諧的校內。老師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。有人說：“凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智，都不能充分地或自由地發(fā)展?！崩蠋熤挥姓嬲\地愛著學生，真實地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的敬重和愛戴，學生才能在和諧的校內里健康成長?！皩W高為師，身正為范?！庇腥税牙蠋煴茸鲗W生的第一盞燈，老師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以老師自身應當做一個和諧發(fā)展的人。身為老師，還應引導學生彼此專心營造一種充溢真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出救濟之手，給幼小的心靈以暖和的慰籍，給平凡的日子以真實的感動……

一個和諧的校內，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校內文化。沒有豐富的校內文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成果不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應當看到每個學生的特長，讓學生的特性如春天的枝葉一樣自由自在地伸展。在以人為本的教化理念下，我們附中到處為學生創(chuàng)建呈現(xiàn)特性和特長的舞臺?？釔圻\動的同學能在“體育節(jié)”上一展矯捷的身姿，喜愛書畫的同學能在“