魯教版地理必修二2.1《城市發(fā)展與城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題《城市發(fā)展與城市化》一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)教學(xué)的要求是：運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。課標(biāo)在這里強(qiáng)調(diào)了對(duì)資料的分析，此處的資料除了包括文字說(shuō)明外，還包括課文中提供的插圖，我認(rèn)為對(duì)后者的分析更為重要。我認(rèn)為，本節(jié)內(nèi)容的主要教學(xué)方法可定為讀圖分析法，因?yàn)椋@樣可以達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：一是可以通過(guò)讀圖分析掌握城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并通過(guò)插圖上的景觀變化來(lái)解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響；二是通過(guò)讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力，這是學(xué)習(xí)地理的重要方法之一。本節(jié)內(nèi)容是第二單元《城市與地理環(huán)境》的重要內(nèi)容之一，它與后兩節(jié)的聯(lián)系非常密切，即城市化就是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和不斷完善的過(guò)程，也是一個(gè)區(qū)域內(nèi)城市等級(jí)體系的形成過(guò)程。這種現(xiàn)象不僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，而且是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)，它可以反映一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低。另外，城市化還與第一單元的人口遷移密切相關(guān)，大量人口從鄉(xiāng)村遷往城市是城市化的一個(gè)方面（如遷移方向相反，則為逆城市化）。本節(jié)需要準(zhǔn)備的知識(shí)包括：初中地理必修1中的地理環(huán)境要素、水循環(huán)、氣候（“熱島效應(yīng)”等），與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)（如曲線的斜率），以及人口遷移和農(nóng)民工的有關(guān)內(nèi)容，調(diào)查所在城市的發(fā)展變化和主要問(wèn)題并分析其成因的方法，等等。

二、學(xué)生分析我們學(xué)校的學(xué)生大多生活在農(nóng)村，對(duì)城市的發(fā)展沒(méi)有親身經(jīng)歷，這與城市長(zhǎng)大的學(xué)生是沒(méi)法比的，但他們也經(jīng)常到附近的城市游玩，另外通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、新聞等，學(xué)生對(duì)城市有一定程度的了解，但對(duì)于城市的起源、城市化的概念等沒(méi)有什么知識(shí)基礎(chǔ)，要求教師多搜集資料、圖片，讓學(xué)生有一個(gè)細(xì)致的了解，給下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括：初中地理必修1中的地理環(huán)境要素、水循環(huán)、氣候（“熱島效應(yīng)”等），與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)（如曲線的斜率），以及人口遷移和農(nóng)民工的有關(guān)內(nèi)容等。

本部分的教學(xué)我大部分選取的學(xué)生身邊我們威海市的案例，既容易激發(fā)學(xué)生的興趣，又達(dá)到了讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）通過(guò)閱讀材料，歸納出城市起源的條件及城市的發(fā)展歷程。（2）能從所給的材料和圖表中，概括出城市化的標(biāo)志，分析當(dāng)代世界城市化的特點(diǎn)。（3）結(jié)合實(shí)際，用案例說(shuō)明城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)教材圖表信息的分析，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用地理圖表來(lái)獲取和表達(dá)地理知識(shí)。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過(guò)“城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”的探究分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)和分析問(wèn)題的態(tài)度和方法。（2）堅(jiān)持人地關(guān)系理論，走可持續(xù)發(fā)展道路。

四、教學(xué)環(huán)境

交互式多媒體教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1）導(dǎo)入采用網(wǎng)絡(luò)視頻“威海介紹片”，目的是讓學(xué)生感知身邊威海市的快速發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和迫切探尋原因等；（2）從網(wǎng)絡(luò)中選取大量的現(xiàn)實(shí)中的案例和圖片，感知城市發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理；（3）課件中插入了一些圖表和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生；（4）引申了與之相關(guān)俄虛假城市化、熱島效應(yīng)和雨島效應(yīng)，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘

播放視頻】“臨沂城市宣傳片”【教師提問(wèn)】從視頻中可以總結(jié)出我們臨沂是一個(gè)怎樣的城市？【承轉(zhuǎn)】利用我國(guó)的城市正在超速建設(shè)和發(fā)展的圖片，提出問(wèn)題：那么這些城市史如何產(chǎn)生的？又是如何發(fā)展的呢？導(dǎo)入這就是我們這節(jié)課要探討的“第一節(jié)城市發(fā)展和城市化”?！景鍟?shū)】第一節(jié)城市發(fā)展和城市化【多媒體展示】學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生【學(xué)生回答】環(huán)境優(yōu)美；最適合人類(lèi)居住的衛(wèi)生城市；位置優(yōu)越；交通發(fā)達(dá)；制造業(yè)、旅游業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品出口加工業(yè)等較發(fā)達(dá)的城市。觀看，感知威海的飛速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)視頻一、城市的起源與發(fā)展

對(duì)照探究問(wèn)題，自主探究本部分內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)案的要求。（約5分鐘）

承轉(zhuǎn)】要研究城市，首先要了解它的起源與發(fā)展。【板書(shū)】一、城市的起源與發(fā)展【多媒體展示】探究問(wèn)題（把導(dǎo)學(xué)案上的表格補(bǔ)充完整）【師生共同總結(jié)】用多媒體出示標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生對(duì)照訂正。

學(xué)生活動(dòng)】帶著探究問(wèn)題閱讀課本的文字和圖片，完成導(dǎo)學(xué)案的要求。

【學(xué)生活動(dòng)】參考標(biāo)準(zhǔn)答案，補(bǔ)充、完善自己的答案。

帶著明確的任務(wù)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及從圖和材料中提煉信息的能力。學(xué)生根據(jù)要求，在自主探究基礎(chǔ)上，帶著問(wèn)題參與小組內(nèi)的合作探究?！緦W(xué)生回答】城市用地規(guī)模不斷擴(kuò)大；城市人口不斷增多等。

從網(wǎng)絡(luò)和教材選取的資料和圖表，用課件展示。該環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取信息的能力和知識(shí)的推理能力。（學(xué)生回答肯定不全，教師適時(shí)引導(dǎo)，共同總結(jié)出城市化的概念和標(biāo)志學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生讀圖，歸納出當(dāng)代世界城市化的特點(diǎn)（1）、城市化的進(jìn)程大大加快。

【學(xué)生回答】學(xué)生從圖中很容易就能得出：大城市數(shù)量迅速增加。大城市相互連接形成城市群和城市帶。

【學(xué)生回答】發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化水平高，一般超過(guò)70%，第三產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；發(fā)展中國(guó)家城市化水平低，一般在40%左右，第二產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)?！緦W(xué)生活動(dòng)】參考圖表和課本，合作探究完成導(dǎo)學(xué)案上的發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)城市化的差異表

通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、獲取信息的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及組織管理的能力。有利于學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，?！緦W(xué)生回答】拉丁美洲；不合理；產(chǎn)生許多環(huán)境問(wèn)題?！緦W(xué)生活動(dòng)】合作探究：用案例說(shuō)明，城市化對(duì)地理環(huán)境帶來(lái)哪些影響？

通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)模式和聯(lián)系實(shí)際列舉案例說(shuō)明，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作能力和理論利息實(shí)際的能力四、制定城市規(guī)劃，保護(hù)和改善城市環(huán)境的措施（約1分鐘）

【承轉(zhuǎn)】那么怎樣才能解決好城市發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的一系列環(huán)境為題，協(xié)調(diào)好人地關(guān)系呢？導(dǎo)入【板書(shū)】四、制定城市規(guī)劃，保護(hù)和改善城市環(huán)境的措施教師點(diǎn)擊課件，展示“上海市的城市功能分區(qū)及浦東新區(qū)開(kāi)發(fā)規(guī)劃圖”教師提示：上海市我國(guó)第一大城市，未解決這些問(wèn)題，政府采取的促使是開(kāi)發(fā)浦東新區(qū)，分散城市的人口和工業(yè)。該問(wèn)題難度較大，請(qǐng)大家回去查閱資料，認(rèn)真準(zhǔn)備，下節(jié)課我們繼續(xù)

【學(xué)生活動(dòng)】思考案例并記錄作業(yè)和要求。難度較大的問(wèn)題，給學(xué)生思考和準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手能力?！菊n堂小結(jié)】（約1分鐘）教師點(diǎn)擊課件，系統(tǒng)展示本節(jié)課的知識(shí)體系【學(xué)生活動(dòng)】梳理知識(shí)，形成體系。旨在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)的能力。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右我備課的理念是通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的有梯度的探究問(wèn)題為主線，以“充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位”為核心，以讓學(xué)生靈活掌握知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和讀圖能力為目的。地理教學(xué)方法有很多種，例多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、圖表分析、資料分析、對(duì)比法、講練結(jié)合、自主探究、合作探究等。因