假如我有九條命

假設(shè)我有九條命余光中整理課件整理課件余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母親原籍江蘇武進(jìn)，故也自稱“江南人〞。一生從事詩歌、散文、評(píng)論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間〞。涉獵廣泛，被譽(yù)為“藝術(shù)上的多妻主義者〞。其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)、遼闊、深沉，為當(dāng)代詩壇健將、散文大家、著名批評(píng)家、優(yōu)秀翻譯家、學(xué)者。整理課件檢查預(yù)習(xí)1.給以下加點(diǎn)的字注音

蹣跚儼然三卷兩帙隘并行不?？嘈墓略勦底尚心?pánshān)（yǎn）(zhì)(ài)（yì）(jiēzī)(náng)（bèi）整理課件2.解釋以下詞語照拂：垂拱而治：苦心孤詣：席不暇暖：鞭長莫及：并行不悖：各行其是：關(guān)照，照看。垂衣拱手，形容毫不費(fèi)力。費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。座位還沒有坐熱就走了，形容很忙。借指力量不夠。同時(shí)實(shí)行，互相不沖突。各自按照自己認(rèn)為對(duì)的去做。整理課件3.以下加點(diǎn)字的讀音全部正確的選項(xiàng)是()A.模樣

疲憊〔bèi〕

瀕臨絕境〔bīn〕

并行不?！瞓èi〕B.麻痹〔bì〕

包庇(bì)

心潮澎湃

步履蹣跚(pán)C.貯藏(zhù)

鞭笞(chī)

瞠目結(jié)舌(chēng)

解甲歸田(jiě)D.畸形(jī)

機(jī)械

破綻百出(zhàn)

伺機(jī)報(bào)復(fù)(sì)（mú）(pài)

(xiè)c整理課件整體感知1、文章開頭說，“假設(shè)我有九條命，就好了〞。那么作者想用這九條命來做些什么？請(qǐng)用文中有關(guān)語句說一說。

整理課件品讀探討2、“有九條命，就好了〞，又“好〞在哪里？請(qǐng)你或圈畫或用自己的話概括，然后選擇你感受最深的一點(diǎn)談一談。整理課件合作交流：

1、討論作品主題以獨(dú)特的思維與角度設(shè)想了九條命，有的為生計(jì)，有的為親情，有的為友情，有的為閑情，娓娓道來，充滿睿智與哲理，使人深思，給人啟發(fā)?！餐ㄟ^〕文中對(duì)人生所作的大膽假設(shè)，實(shí)際上是感慨人世社會(huì)生活的繁復(fù)紛紜，字里行間充溢著一種無奈中的執(zhí)著，或者說是執(zhí)著中的無奈?！脖磉_(dá)〕整理課件2、概括本文語言特點(diǎn)一是語言洗練，幽默幽默，表達(dá)傳神而富有趣味。比方第2小節(jié)在寫了填表的煩瑣和為難之后，作者這樣寫道：“這時(shí)填表人真希望自己是神，能把須彌納入芥子?；蛘咧灰诟裰刑钌蟽蓚€(gè)字：‘天堂’。〞讓人不免莞爾；二是引用了大量的成語、典故，頗含文言的神韻。比方“垂拱而治〞、“江湖人稱小孟嘗〞、“目光如豆〞、“鞭長莫及〞、“席不暇暖，怎能即之也溫〞等等，恰到好處地表達(dá)了作者的所思所想，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。整理課件穩(wěn)固練習(xí)

1、第二自然段作者說要有一條命專門應(yīng)付現(xiàn)實(shí)的生活，其中現(xiàn)實(shí)生活中最煩的三件事是什么？請(qǐng)解釋作者厭煩三者的原因。填表格，回信和開會(huì)。填表格是將活生生的人變成一大堆繁瑣的文字，而后塞入小小的表格，作者不勝其煩；因?yàn)閬硇盘?，有些未必是自己喜歡的信件，隨手扔在書山文海里，找起來很麻煩；開會(huì)要聽無趣的報(bào)告，還有鄰座的煙熏，當(dāng)然很厭惡。整理課件2、試分析以下句子的含義〔1〕中國的“舊男人〞做丈夫雖然是兼職，但做起朋友來卻是專任?！凹媛毃曇辉~，用的巧妙滑稽，指中國舊式男人好做仗義疏財(cái)?shù)呐笥眩髡煞蛲簧鹾细?。整理課件〔2〕誰要是能把朋友題贈(zèng)的大著通通讀完，在斯文圈里就稱得上是圣人了。

作為學(xué)者和作家的余光中，朋友圈子里的同行肯定不少，大家都有著述。交游愈廣，接受的贈(zèng)書愈多，著作良莠不齊，既沒有必要，也沒有可能讀完這些書，所以作者調(diào)侃說，能讀完這些書就是圣人了。整理課件3、作者說：“要是我不寫作，就可以規(guī)規(guī)矩矩地治學(xué)；或者不教書，就可以痛痛快快地讀書。〞是否意味著寫作和治學(xué)