廣西南寧市新民2022年中考語文全真模擬試卷含解析及點(diǎn)睛

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累與運(yùn)用

1.下列對有關(guān)文化和文學(xué)常識的表述錯誤的一項(xiàng)是（）

A.列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期思想家，是介于老子與莊子之間道家學(xué)派承前啟后的重要傳承人物。

B.”是日更定矣，余孥一小舟”中“更定”是指第一次打更后，即五更中的一更天，也就是今天的19點(diǎn)到21點(diǎn)。

C.《答謝中書書》《岳陽樓記》《愛蓮說》《送東陽馬生序》四篇文言詩文標(biāo)題中的“書”“記”“說”“序”都屬于

古代文體。

D.2019年是農(nóng)歷己亥年，是屬豬人的本命年。與龔自珍寫《己亥雜詩》已隔了一百八十年。

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。

我曾經(jīng)徘洞于黃河上游的水庫，驚異于她①;曾生活于河套平原，陶醉于她②;也曾上磔龍門，感

奮于她③o但當(dāng)我沿河上下求索而見壺口時，立刻便捫蓉捫華。為之（震驚/震撼）。在這里，黃河先因山逼而

勢急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬馬奔騰，唾聲蔽天。正當(dāng)她穹■苦揚(yáng)揚(yáng)之時，她突以數(shù)里之闊躍入百尺之峽，如

水入壺，騰蕩急旋。（于是/然而）飛沫起虹，港珠落盤，成瀑成湫，事巍地尊。放眼兩岸，真是（巧奪天工/鬼斧神工）,

腳下譬石，經(jīng)黃河濤頭這么輕輕一輦一旋，就路從地下出，水從天上來。

1.文中加點(diǎn)字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.暄(xuan)徘徊(huai)如癡如狂

B.濺(jian)上溯(shud)排山倒海

C.顫(chan)巍(wei)巍萬馬奔騰

D.鉆(zuan)磬(pan)石得意揚(yáng)揚(yáng)

2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.震驚然而鬼斧神工

B.震撼然而巧奪天工

C.震驚于是巧奪天工

D.震撼于是鬼斧神工

3.在文中三處劃橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.①如虹如帶的飄逸②如獅如虎的豪壯③如泊如鏡的沉靜

B.①如泊如鏡的沉靜②如虹如帶的飄逸③如獅如虎的豪壯

C.①如獅如虎的豪壯②如泊如鏡的沉靜③如虹如帶的飄逸

D.①如泊如鏡的沉靜②如獅如虎的豪壯③如虹如帶的飄逸。

3.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.齊白石畫展一開幕，繪畫愛好者慝々若擎，爭相觀瞻。

B.作為當(dāng)代較有影響的作家，他的雜文對社會時弊的議論更是入木三分。

C.對于作文中的病句和錯字，許多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必較真，無傷大雅。

D.登高望遠(yuǎn)，看到高山大川，迨凈桑省的壯麗景色，我心潮澎湃。

4.下面情境下，說話人語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

（情境）小明一家為爺爺慶祝七十大壽，兒孫團(tuán)聚，多日不喝酒的爺爺來了興致，想要暢飲一番。小明知道爺爺

有高血壓不能多喝酒，他想勸爺爺少喝一點(diǎn)酒，于是他說：

A.爺爺，您要是覺得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留著以后喝。

B.爺爺，您忘了自己患有高血壓嗎？可不能好了傷疤忘了疼啊。

C.爺爺，您健康長壽是我們最大的幸福，為了健康，還是少喝一點(diǎn)。

D.爺爺，嗜酒可不是好事情，您作為長輩要給我們做一個好的示范。

5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.首屆“讀書之星”頒獎典禮，地點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行。

B.由于連降大雨，本月到武夷山爬山的人比上個月減少了一倍。

C.聽完這個故事，我忍俊不禁地笑了。

D.市科技館作為科普基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明建設(shè)的一張亮的名片。

6.閱讀以下材料，完成小題

原來，古文里的“家”，是指“大夫之家”，貴族之家。這樣的家，有許多戶，各戶人家要吃肉，就得養(yǎng)豬；許

多人養(yǎng)仔豬，就得有種豬。所以，這個“豕”，其實(shí)是指種豬。有種豬，才能養(yǎng)小豬；有豬肉吃，才叫家！吃肉，是

社會地位的標(biāo)志。正是：家里有人很平常，家里有豬才高貴！這樣看來，“豬”也是有文化的。

此外，豬還有不少故事呢?！段饔斡洝防锏呢i入戒，堪稱“豬族”的形象代言人。己亥年已到，非常想說“豬”你

快樂！"豬'’事順利！

漢學(xué)“家”，是寶蓋頭下面一個“呆”手，吊不是人手！

樂，音shi,是鼠格牛，就是豬.

Q衣布看甲音文字，那話脫脫.就是--只小豬啊！

（甲升文〉（金文）＜小篆）“索”里為什么不是“人"，而是一頭豬？

1.“豬事順利”利用的是諧音，正確的寫法是

2.以下故事中，與豬八戒不關(guān)的一項(xiàng)是

A.高老莊搶親B.天蓬元帥下凡C.大鬧野豬林D.平頂山找妖

3.隨著社會發(fā)展，“家”的文化內(nèi)涵越來越豐富，“家”這個字演變出多種含義。請參照下面的例子，再寫出一個“家”

字的含義，組詞并解釋詞語。

例：學(xué)術(shù)流派：儒家，春秋戰(zhàn)國時期孔子創(chuàng)立的學(xué)術(shù)流派。

7.古詩默寫。水何澹澹，。（《觀滄?！罚?五十弦翻塞外聲。（《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄

之》）不畏浮云遮望眼，?（王安石《登飛來峰》）紛紛暮雪下轅門，.（岑參《白雪歌送武判官

歸京》）,萬鐘于我何加焉？（《魚我所欲也》）《江城子?密州出獵》中運(yùn)用典故，表達(dá)渴望得到朝廷重用

之句：?《出師表》中表明諸葛亮臨危受命的千古名句：,。

8.名著閱讀。作為《紅星照耀中國》的主要翻譯者之一，著名學(xué)者胡愈之在1978年的中譯本序言中寫道，

（填寫作者名）是“第一個報(bào)春的燕子”，這是對作者的高度評價(jià)。關(guān)于小說《水滸傳》，金圣嘆曾言：（填

寫人物名）自然是上上人物，寫得心地厚實(shí)，體格闊大。論粗鹵處，他也有些粗鹵；論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)。《莊子?山

木》寫道：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴?！闭垙南旅孢x項(xiàng)中任選一組人物，結(jié)合相應(yīng)的作品內(nèi)容，簡要論述

對這句話的理解。

A.范進(jìn)與張靜齋（《儒林外史》）

B.保爾與朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

C.魯迅與藤野先生（《朝花夕拾》）

二、閱讀

9.閱讀下面的宋詞，完成下列各題。

馬致遠(yuǎn)

九重天，二十年，龍樓鳳閣都曾見。綠水青山任自然，舊時王謝堂前燕，再不復(fù)海棠庭院。說說你對曲中“堂前燕”

的理解。本曲“龍樓鳳閣”與“綠水青山”形成鮮明對比，這體現(xiàn)了作者怎樣的情感？請作簡要分析。

10.閱讀下面文言選段，按要求完成各題。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人口：“肉食者謀之，又何間焉？”劌口：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?/p>

乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂δ浚骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧

牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂冢骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對日：

“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌目：

“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，目：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對口：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國難測也懼有

伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

1.下面加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)（）

A.又何聞焉（參與，動詞）

B.必以信（相信，動詞）

C.雖不能察（即使，連詞）

D.公將鼓之（擊鼓，名稱活用為動詞）

2.下面句子朗讀停頓分析正確的一項(xiàng)是（）

A.夫大國/難測也/懼有伏焉

B.夫大國難測/也懼/有伏焉

C.夫大國/難測也懼/有伏焉

D.夫大/國難測也/懼有伏焉

3.下列對文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.曹劌與鄉(xiāng)人的對話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對國家高度的責(zé)任感。

B.本文第二段運(yùn)用對比表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。

C.本文在剪裁上別具匠心，詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。

D.在曹劌心目中，士兵的勇猛無畏是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。

4.將文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①小大之獄，雖不能察，必以情。

②一鼓作氣，再而衰，三而竭。

11.走進(jìn)C919:國產(chǎn)大型客機(jī)解密王思磊

①2015年11月2日，國產(chǎn)C919大型客機(jī)首架機(jī)正式總裝下線。C919的命名頗具深意，“C”是“中國商飛”英

文縮寫“COMAC”的第一個字母，也代表“China”，也恰好與“空中客車（Airbus）"和"波音（Boeing）”的字頭

構(gòu)成順序排列。第一個“9”代表“長久”，后面的“19”則代表最大載客可達(dá)190座。C919承載著中國人的“大飛

機(jī)”夢想。它將在首飛和通過適航測試之后，進(jìn)入航線運(yùn)營，填補(bǔ)航線上沒有中國干線噴氣客機(jī)的空白。

②科研人員除了考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，還在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性。飛機(jī)的耗油量與飛機(jī)的升

阻比（升力和阻力的比值）有直接的關(guān)系，升阻比越高，飛機(jī)的氣動效率越高，耗油量就越少。而飛機(jī)的升力主要來

源于機(jī)翼，為了保證飛機(jī)的座級，避免“油老虎”的出現(xiàn)，在飛機(jī)機(jī)翼上動腦筋，便成了提高飛機(jī)氣動效率的關(guān)鍵。

③C919的機(jī)翼設(shè)計(jì)運(yùn)用了這一趣臨界翼型（1）o相對于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動效率提高20%以上，

巡航速度提高100多千米/小時;如果用同一厚度的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典

翼型要小8%左右，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大結(jié)構(gòu)空間及燃油容積。

④在0919飛機(jī)的設(shè)計(jì)上，超臨界機(jī)翼與發(fā)動機(jī)、機(jī)身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化的局部融合設(shè)計(jì)，這些設(shè)

計(jì)進(jìn)一步提高了0919飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性。

⑤在中國武術(shù)界，有“內(nèi)練一身氣，外練筋骨皮”的說法。C919大型客機(jī)的研發(fā)，也詮釋了這一思想。在機(jī)體主

結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)人員大量使用了世界先進(jìn)的第三代鋁鋰合金材料，這在國內(nèi)尚屬首次，使用鋁鋰合金可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)減重

并大大提高飛機(jī)壽命。

⑥如武學(xué)人才內(nèi)外兼修一樣，C919也在“內(nèi)功”上狠下功夫。在民用飛機(jī)產(chǎn)業(yè)有個形象的說法：航電系統(tǒng)是“大

腦”，飛控系統(tǒng)是“四肢”，EWIS系統(tǒng)是“經(jīng)絡(luò)”。就像人一樣，一架先進(jìn)的飛機(jī)應(yīng)該擁有聰敏的大腦、靈活的四肢、

通暢的經(jīng)絡(luò)。

⑦C919“最強(qiáng)大腦”航電系統(tǒng)的核心——IMA,使用的是目前國際先進(jìn)的高度集成數(shù)據(jù)處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)。這種

網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)處理方式，較之前一對一的數(shù)據(jù)傳輸處理方式，是巨大的變革，提高了數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶幚硇?。比如說，飛

行速度、高度等數(shù)據(jù)，以前要由大氣數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)分別速立通路，傳輸給顯示系統(tǒng)、發(fā)動機(jī)、環(huán)境控制等系統(tǒng);現(xiàn)在，只

需“把工作都交給網(wǎng)絡(luò)”。這要?dú)w功于C919使用的目前國際先進(jìn)的ARINC664網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)。C919在數(shù)字化和擴(kuò)展

潛力方面，達(dá)到了目前民航先進(jìn)機(jī)型的水平。

⑧C919已順利下線，并將于2016年迎來首飛，著標(biāo)志著中國成為世界上少數(shù)幾個有能力研制大型客機(jī)的國家。(選

自《知識就是力量》2016年第1期，有刪改。)(1)是一種高性能的跨音速翼型。

1.閱讀全文，說說C919國產(chǎn)大型客機(jī)具有哪些性能。

2.C919國產(chǎn)大型客機(jī)的研發(fā)是怎樣體現(xiàn)“內(nèi)練一身氣，外練筋骨皮”這一思想的？

3.第③段畫線處除了列數(shù)字外，還用了什么說明方法？請分析其作用。

4.聯(lián)系上下文，說說下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。航電系統(tǒng)是“大腦”，飛控系統(tǒng)是“四肢"，EWIS系統(tǒng)是“經(jīng)絡(luò)”。

C919在數(shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ矫?，達(dá)到了旦前民航先進(jìn)機(jī)型的水平。

12.閱讀下面的選文，完成小題。

懷念山西

胡柱明

在電視劇《走西口》中又聽到了山西民歌《走西口》。凄婉的樂曲在耳邊飄過，蒼涼的黃土高原便在腦海里無垠地

鋪展開來，溝溝坎坎里的風(fēng)蕭蕭索索地吹拂著我層層疊疊的思緒。三十年過去了，山西，我的山西，你好嗎？那大漠

的風(fēng)沙還在拍打著你皺皺折折的面孔，黃河的濁浪還在撞擊著你肋骨袒露的胸膛嗎？

1969年的冬天，從南國的泉州來到山西，我在山西生活了差不多十年。1974年秋天的一個傍晚，我和湖南老鄉(xiāng)許

天雄同志漫步于迎澤公園的崎唯小道，天雄用他沙啞的歌喉給我唱起了《走西口》：

哥哥你走西口,

小妹妹也實(shí)在難留，

手拉著那哥哥的手，

送哥送到大門口。

哥哥你出村口，

小妹妹我有話兒留：

走路要走大路口，

人馬多來解憂愁。

緊緊地拉著哥哥的袖，

汪汪淚水撲肚里流。

只恨妹妹我不能跟你一起走，

只盼哥哥早回家門口。

我呆了，淚水滾滾而流。我仿佛看見一對小夫妻淚眼婆娑、依依不舍地流連在黃土壘成的院墻門口，一掛新衣還

散發(fā)著昨夜新婚的溫馨，口外凄厲的寒風(fēng)已裹著黃沙撲面而來。前面，灰蒙蒙的土路彎彎曲曲地延伸向看不到盡頭的

遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方有一線微弱而渺茫的希望。那希望是什么？在這首纏纏綿綿、凄涼婉轉(zhuǎn)的山西民歌中，凝聚了多少多情男

女依依不舍而又不得不舍的離愁別恨，多少牽腸掛肚、含血帶淚的期盼？出去的路是那么渺茫，回來的路也是那么渺

茫，有多少人從此就漂泊甚至葬身在塞外的凄風(fēng)苦雨中，只留下土墻柴扉下婆姨們一年又一年以至地老天荒的翹望。

走西口，為的是開拓，進(jìn)取，創(chuàng)業(yè)，發(fā)家。為此他們割斷了身前身后的一切羈絆，一代又一代勇敢地走向迷茫的遠(yuǎn)方，

將山西人雄偉粗曠的情感演化成石縫里淙淙流出的清泉，于是就有了這另一種極致的幽雅。

平遙古老的城樓，祁縣喬家大院長長的石鋪甬道，靈石舊縣衙大院里聳立著的那塊烏黑的隕石，運(yùn)城安邑鎮(zhèn)上那

座環(huán)裂了幾百年還依然聳立著的古塔，還有鹽湖上成群飛起的野鴨和天鵝……我看見山西漢子一大早就從土炕上的舊

被窩里爬出來，用布帶扎上寬大的褲頭，光脊梁裹上黑乎乎的破棉襖，取一個又冷又硬的饃饃從中掰開，夾上一些鹽

和辣椒面塞進(jìn)破棉襖里，然后再用粗毛巾沾上水擦把臉，便提上鍛頭上工去了。

生活是粗礪的，生命是粗礪的，就象粗礪的礦石，蘊(yùn)含著的卻是堅(jiān)韌不拔、生生不息的文化精神?！蹲呶骺凇钒焉?/p>

西深深地刻在我的生命里，時不時從心底出來撩撥我一下，把我平靜的情感撩撥起層層漣漪。我的山西老鄉(xiāng)啊，你們

可知道，幾十年過去了，你們還深深地藏在那個湖南青年軍人的生命里？

盡管我相信，今天的山西已經(jīng)不會再是往日的模樣，但我更相信山西人的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、奮發(fā)、開拓的精神本質(zhì)不

會改變，忠貞、樸實(shí)、率直、爽朗的文化品格不會改變，他們那從歷史深處凝視未來的目光和于荒原之巔一攬江海的

胸懷不會改變。因?yàn)檫@是亙古長流的黃河和巍然聳立的黃土高原賦予他們的秉性，是一時的花花世界所不能改變的。

回頭再想電視劇《走西口》,我忽然就明白了它顯得那么淺薄的原因：我們的編劇和導(dǎo)演都沒有深切理解和把握“走

西口”的生命內(nèi)涵，那荒原上崛起的愿望和溝壑里流淌的辛酸。

山西，我該去看看你了

（有刪改）

在“讀美文?學(xué)寫作”讀寫活動中，老師推薦閱讀散文《懷念山西》。并布置了以下兩個任務(wù)。

（1）作者胡柱明是一個僅在山西生活了不到十年、離開山西已有三十年之久的湖南人，為什么會把山西稱為“我的山

西”？山西的什么讓他難以忘懷？

（2）這是一篇回憶性散文。請你從以下問題中選擇自己喜歡的角度，將自己的閱讀收獲寫下來。

①文章由一首民歌起筆，又由這首民歌收筆，在結(jié)構(gòu)上和主題上有怎樣的作用？

②文章字里行間滲透著對山西濃濃的情感，請分析作品語言的特點(diǎn)。

③文章感情基調(diào)深沉壓抑，請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

寫作提示：①可以選擇其中一個問題來寫，也可以將其中兩個問題結(jié)合起來寫；②如果自己有新的角度，也可以自己

命題寫作；③不少于100字；④書寫規(guī)范。卷面整潔。

13.閱讀下文，完成下列小題。

找肉

剛上小學(xué)的那段時間，特別癡迷收集火柴盒。一次，三碗叔不知從哪里買了一打罕見的火柴。因?yàn)殡y得，大家都

虎視眈眈地守著，等火柴用光，盒子空了，立即搶走盒子。

那天，我扔下放學(xué)回來的書包，拔腳就朝三碗叔家跑。進(jìn)他家門的時候，一頭撞在三碗嬸的懷里。三碗坤斥責(zé)我:

“莽張飛。”邊說邊走出門去。我顧不得理她，一頭鉆進(jìn)廚房，在她家的灶臺上下摸了半天，只有一只半盒的火柴，

不好拿，滿心失望，空手而歸。

晚上，我盛了一碗大麥稀飯，因?yàn)橄訝C，正低著頭吹氣，忽然三碗嬸哭哭啼啼地闖了進(jìn)來?！按篝~兒，可曾望見

我放在釜冠（鍋蓋）上的肉？”

我茫然無措地?fù)u搖頭。

三碗嬸哭起來：“討債鬼今年一年還不曾嘗過肉星子，今朝生日，稱了點(diǎn)兒肉。哪曉得，肉放在釜冠上就沒得了。

我出門的時候，撞到大魚兒往鍋上跑，就來問問?！?/p>

“我沒看到。我找火柴盒的，沒找到……”話沒說完，父親劈頭就是一巴掌，我的頭撞在碗上，一碗稀飯潑翻在

桌上。

“我沒看到肉。”我哭喊著，眼淚掉下來。父親揚(yáng)手又要打我，被奶奶攔住了。

父親從抽屜里拿了手電筒，對三碗婢說：“不要急，你不要在這里哭，我跟你找去。找不到，我稱肉還你?！?/p>

奶奶聽父親要稱肉還她家，急得匆忙牽上我，跟在后面，一起去三碗叔家。

三碗叔蹲在門檻外面的屋檐下，抱著手臂，一聲不吭，看我們過來，也不站起身來。他顯然已經(jīng)找了一陣子，找

不到，在生悶氣。三碗叔六歲的孩子，抽抽泣過，還在床前桌腳找著。

父親先在鍋臺上找，連放灶王爺像的木牌后面都找了。接著又打開碗櫥找，在地上找。奶奶用一根木棍，反復(fù)地

捅著他家的爐灶。廚房里找完，父親又到堂屋找，堂屋找了，又在臥房找。他是知道的，我不會偷肉?？墒?，如果找

不到肉，那就是我偷的。

三碗叔還在門口蹲著。他是個老實(shí)人，平時看到我，從來都是笑瞇瞇的。他在家也一直是被三碗婢呼來喝去，整

天只知道干活，很少說話。

該找的地方都找了，父親、奶奶、三碗嬸，都呆呆地站在堂屋的中央。我的心里驚恐萬狀?？次覀儾徽伊?，三碗

叔的兒子去拉他，說：“爸爸，我要吃肉，我要吃肉。"三碗叔反手一巴掌，打在他的屁股上。他大哭起來。三碗嬸

沖過去，一把把三碗叔推坐到地上，哭著說：“你還有臉打孩子?！?/p>

三碗叔站起身來，重重地給了三碗嬸一巴掌。這是我們第一次看到三碗叔打三碗坤，三碗嬸呆住了，不哭了，也

不鬧，就呆呆地站著。三碗叔走到我父親身邊，對父親說：“哥，你回去，沒你們的事。大魚兒是不會拿我們家的肉

的，這個孩子我知道。不要難為孩子，只怕是被貓狗拖走了?！?/p>

父親無言以對，什么也沒說，扯著我的手就往家走，我不肯跟他走。我知道，他拖我回家，是要打我。我死命地

拉著奶奶的衣服，奶奶用雙臂護(hù)著我，罵著父親，讓他走，讓他不要回家。

父親走了，奶奶牽著我，慢慢往家走?；丶乙獜娜胧寮易笄懊娴酿B(yǎng)豬棚門口經(jīng)過。里面的豬發(fā)出一陣陣哄鬧聲

------家人忙著找肉，連豬都忘了喂。

已經(jīng)走過棚子門口了，奶奶突然回過頭，朝里面走去。三碗婢立即跟了過來。奶奶端了掛在豬欄上的煤油燈，低

下身子，朝豬食槽望去。兩頭豬正用嘴拱著什么，湊近燈一看，是肉。

三碗嬸一把搶過去，臉上還滿是淚呢，立即就笑了。她顧不得粘在肉上的糠和豬食，拎了就往廚房里跑。奶奶說：

“恐怕是被貓叼到豬圈里的。還好，肉好好的，一點(diǎn)兒沒被吃掉?！?/p>

回家之后，我沒有吃飯睡了。睡夢中，忽然被奶奶搖醒。奶奶端了一碗米飯，米飯的最上面，擺放著兩塊大大的

肉。

三碗叔家特意多給了一塊肉。我知道，那是給我的。我跟奶奶說：“奶奶，我不吃，我要睡?！?/p>

我翻過身，用被子蒙著頭。奶奶走了，我在被子里，默默地流著眼淚。

1.文中“父親”“三碗叔”這兩位人物有很多相似之處。請結(jié)合他們各自的語言或動作描寫，分析他們身上共同的性

格特點(diǎn)。（不少于兩點(diǎn)）

2.“奶奶”這一形象在文中起什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。

3.聯(lián)系全文，請簡要分析文章結(jié)尾的妙處。

三、語言表述

14.排序。

①孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)??！

②僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

③她從來不打罵我們。

④我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。

正確的順序：____________

四、寫作

15.從下面兩個題目中住造一題，寫一篇文章。

坐在教室里靜讀一本書，活躍校園中參加一個活動，奔走于社會大課堂進(jìn)行一次實(shí)踐……都會讓我們產(chǎn)生思考，

從中獲得啟示。

請將''給我的啟示”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目（抄寫在稿紙上），寫一篇600—800字的文章，不限文體（詩歌除外）,

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。結(jié)合寓言“狐貍不小心掉到井里，山羊恰好經(jīng)過……”這一情境，展開想象,

確立主題，自擬題目（抄寫在稿紙上），編寫一個600—800字的故事。故事中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、C

【解析】

C.《答謝中書書》中的“書”不是指文體，它的本意是指“書信”；

故選C。

2、1.C

2.D

3.B

【解析】

1.A.暄-喧;B.shuo-sii；D.zuan-zuan,磬一磐。

2.震驚：大吃一驚；震撼：震動，搖撼。于是，連詞，表順承或因果；然而：連詞，表轉(zhuǎn)折。巧奪天工：精巧的人工

勝過自然，形容技藝極其精巧：鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及?！罢鸷场薄坝谑恰薄肮砀窆ぁ狈险Z境,

故選D。

3.根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷。黃河上游水庫是“沉靜”的，流淌到河套平原是“飄逸”的；龍門峽的黃河

是“豪壯”的。故選B。

3、B

【解析】

A趨之若鷲：意是指像鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。含貶義。C不以為然：不認(rèn)為

是對的。表示不同意或否定。改為“不以為意”。D滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

犯了望文生義的錯誤。

【點(diǎn)睛】

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的

錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語

境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

4、C

【解析】

A項(xiàng)，“就自己慢慢喝”，不禮貌：B項(xiàng)，語氣過于生硬，含諷刺意味；D項(xiàng)，語氣不夠委婉，不禮貌。

5、D

【解析】

本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病

因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

A.成分贅余，應(yīng)刪去“地點(diǎn)”；

B.減少不能用倍數(shù)，應(yīng)把“減少”改為二分之一；

C.語義重復(fù)，應(yīng)把“忍俊不禁”改為“忍不住”；

故選D。

【點(diǎn)睛】

辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，

也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

6、1.諸事順利

2.C

3.示例:專門從事某種活動的人作家專門從事寫作的人

【解析】

1.“豬”與“諸"運(yùn)用諧音，表達(dá)美好祝愿。

2.C.大鬧野豬林一一魯智深。

3.考查學(xué)生的仿寫能力。如，家庭所在的地方安家安置好自己的居所。

7、（1）山島竦峙（2）八百里分麾下炙（3）自緣身在最高層（4）風(fēng)掣紅旗凍不翻（5）萬鐘則不辯禮義而受之（6）

持節(jié)云中何日遣馮唐（7）受任于敗軍之際奉命于危難之間

【解析】

本題考查對古詩文名句的積累、記憶及理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不

添字、不寫錯別字。（1）一一（5）是機(jī)械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可，要注意

“竦”“麾”“炙”“緣”“掣”“辯”等字的書寫；（6）（7）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文

名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)詩文記憶不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。

本題書寫中要注意“遣”“奉”等字的正確寫法。

8、（1）埃德加?斯諾（或斯諾）（2）魯達(dá)（或魯智深）

（3）示例：

A.范進(jìn)與張靜齋：張靜齋與范進(jìn)素昧平生，然而范進(jìn)中舉之后，張靜齋送錢送房，主動巴結(jié)，其實(shí)是為了結(jié)交新貴、

拉攏關(guān)系；中舉后的范進(jìn)虛偽世故，官場的一套嫻熟自如。兩人看起來稱兄道弟，實(shí)際上是建立在金錢利益上的小人

之交。

B.保爾與朱赫來：朱赫來教給保爾電工技術(shù)與拳擊，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了決定性的作用；

保爾得知朱赫來被白匪抓走后，拼命救出了朱赫來，被捕后也不透露朱赫來行蹤。他們是志同道合的君子之交。

C.魯迅與藤野先生：藤野先生并沒有因?yàn)轸斞甘莻€弱國學(xué)生而加以輕視，相反他真誠無私地關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)和生活；

魯迅先生回國后棄醫(yī)從文，但是也始終不忘先生恩情，即便沒有書信往來，但在心里念念不忘。他們可謂是跨越國界

與時間的神交。

【解析】

考查名著閱讀。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，

也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來,

這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《紅星照耀中國》《水滸

傳》等有關(guān)的文學(xué)常識。（1）《紅星照耀中國》的作者是美國記者埃德加?斯諾。（2）“心地厚實(shí)，體格闊大。論粗鹵

處，他也有些粗鹵；論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)”是金圣嘆對魯智深的評價(jià)。（3）首先要根據(jù)你對名著的日常積累，從

題干所給的三個名著中選出一組你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的主人公。結(jié)合他們的事例來闡述“君

子之交淡若水，小人之交甘若醴”的道理?！靶∪酥桓嗜珲贰保盒∪艘岳麨橄?，他們交友往往親密狎昵，他們的交

情就像醇酒一樣甘甜，卻不講道義。如A中范進(jìn)與張靜齋的關(guān)系就屬于“小人之交甘若醴”的性質(zhì)?！熬又坏?/p>

水”：君子交友講究志同道合，不求私利，他們的交情看起來像水一樣淡。BC中保爾與朱赫來、魯迅與藤野先生的關(guān)

系都屬于“君子之交淡若水”的性質(zhì)。

二、閱讀

9、(1)曲中的“堂前燕”引自劉禹錫的《烏衣巷》詩句，此處是作者自比(或自況)。原來寄居“龍樓鳳閣”之下，

飛翔在“海棠庭院”之中，現(xiàn)在，要“飛入尋常百姓家”了，發(fā)誓“再不復(fù)海棠庭院”，宣告他以隱退的方式與官場

做徹底決裂

(2)“龍樓鳳閣”指官場，“綠水青山”指隱居的地方。隱居生活的快意自由強(qiáng)烈反襯出官場生活的不自由、不得志。

在強(qiáng)烈的對比中顯現(xiàn)了作者對官場生活的厭惡之情。

【解析】

【小題1】本題考查學(xué)生對詩詞曲中詞語的理解能力。首先仔細(xì)閱讀這首曲，理解每一句的意思，把握此曲大意。曲

中的“堂前燕”引用自劉禹錫的《烏衣巷》：舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。此曲中“堂前燕”是作者自喻，他原

來居住在“龍樓鳳閣”之下，飛翔在“海棠庭院”之中，而現(xiàn)在卻改變志向，“不復(fù)海棠庭院”，表達(dá)退隱官場的態(tài)

度。

【小題2】本題考查學(xué)生對詩詞曲寫法的情感的理解能力。仔細(xì)閱讀這首曲，理解每一句的意思，把握此曲大意?！褒?/p>

樓鳳閣”與“綠水青山”形成鮮明對比，前者指官場，是郁郁不得志之處；后者指“綠水青山”指隱居的地方，是自

由灑脫之所。對比中顯現(xiàn)了作者對官場生活的厭惡之情。

10、1.B

2.A

3.D

4.①大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。

②第一次擊鼓能振作士兵們勇氣，第二次鼓士氣減弱了，第三次擊鼓士氣就已經(jīng)完全消失了。

【解析】

1.本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類活

用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運(yùn)用。本題是對文言實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語境，具體分析。

信——實(shí)情，名詞。故選B。

2.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚?/p>

標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一

些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句中可借助句意和謂語動詞“測”和“懼”，“難”

修飾“測”，是“難以推測”的意思。所以應(yīng)在“難”和“懼”前斷開。故選A。

3.本題考查對文章內(nèi)容的理解。由“公曰：'小大之獄，雖不能察，必以情。'對曰：'忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則

請從。'”可知，曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)的先決條件是“小大之獄，雖不能察，必以情”，即取信于民。故選D。

4.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞

有：

①獄，案件；雖，雖然；情，實(shí)情。

②鼓，擊鼓；作，振作；再，第二次。

參考譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會

謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：

“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！?/p>

曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織

品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對上天說實(shí)話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不

會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答

說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！?/p>

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還

不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以

追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二

次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，

所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪

的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

11、1.經(jīng)濟(jì)性、安全性、先進(jìn)性和科學(xué)性。

2.“外練筋骨皮”：C919在機(jī)體主結(jié)構(gòu)上大量使用了世界先進(jìn)的第三代鋰合金材料，可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)臧重并大大提高飛

機(jī)壽命?！皟?nèi)練——身氣”：C919航電系統(tǒng)的核心——IMA采用國際先進(jìn)的高度集成數(shù)據(jù)處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，提高

了數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶幚硇省?/p>

3.作比較。將超臨界翼型與古典翼型進(jìn)行比較，突出了超臨介翼型具有減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量、增大結(jié)構(gòu)空間及燃油容

積的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而說明了C919的經(jīng)濟(jì)性能。

4.1）把“航電系統(tǒng)”比作“大腦：形象生動地說明了“航電系統(tǒng)”的重要功能和作用。（2）“目前”限制時間，準(zhǔn)

確說明了C919在數(shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ矫?，只是達(dá)到了現(xiàn)在民航先進(jìn)機(jī)型的水平

【解析】

1.試題分析：“外練筋骨皮”是指外形硬件方面說的，“內(nèi)練一身氣”是指內(nèi)部的軟件技術(shù)說的?？?/p>

分別從⑤⑥段找尋并概括答案。

2.試題分析：此句為打比方的說明方法。把“航電系統(tǒng)的核心”比作“最強(qiáng)大腦”，形象生動地說明

了“航電系統(tǒng)”的重要功能、作用和先進(jìn)程度。

3.試題分析：考查說明順序。順序得當(dāng)，讀者讀起來也容易。答案：不能，這里是按照從外到內(nèi)的順

序介紹C919,這樣安排符合人的認(rèn)知規(guī)律。

4.試題分析：考查對文章要點(diǎn)的概括。通讀全文，分清層次，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時用自己

的語言概括即可。

12、(1)圍繞“山西人的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、奮發(fā)開拓的精神本質(zhì)”“忠貞、樸實(shí)、率直、爽朗的文化品格”“從歷史深處

凝視未來的目光和于荒原之巔一攬江海的胸懷”來談

(2)示例一：文章由《走西口》寫起，一下子把人帶到蒼涼的黃土高原，帶到苦難與奮斗的山西，結(jié)尾也由這首民歌

作結(jié)，愈加引起作者對山西的懷念，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，文脈貫通。同時《走西口》又是作者情感的載體，作者從

中看到了山西人民的頑強(qiáng)與忠貞，奮發(fā)與樸實(shí)追求的胸懷。

示例二：這篇文章語言細(xì)膩生動，運(yùn)用了大量地聯(lián)想，由實(shí)而虛，我們仿佛看到作者發(fā)自心底的對山西的熱愛與祝福。

作者描述了幾十年前的山西，在沉重的感情基調(diào)中我們感悟到山西的苦難和艱辛，山西的追求與奮斗。特別是《走西

口》想象出的畫面，讓讀者熱淚盈眶，滿懷傷感。

【解析】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。定位到第六自然段，“我更相

信山西人的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、奮發(fā)、開拓的精神本質(zhì)不會改變，忠貞、樸實(shí)、率直、爽朗的文化品格不會改變，他們那從

歷史深處凝視未來的目光和于荒原之巔一攬江海的胸懷不會改變”，最后精煉地整合答案即可。(2)本題考查對文章

的賞析。根據(jù)題意，可以從民歌的作用、語言的特點(diǎn)和感情基調(diào)三個方面賞析。民歌的作用，要從結(jié)構(gòu)和主題兩方面

分析。結(jié)構(gòu)上，文章由《走西口》寫起，“凄婉的樂曲在耳邊飄過，蒼涼的黃土高原便在腦海里無垠地鋪展開來，溝

溝坎坎里的風(fēng)蕭蕭索索地吹拂著我層層疊疊的思緒”，一下子把人帶到蒼涼的黃土高原，帶到苦難與奮斗的山西，結(jié)

尾由這首民歌作結(jié)，“我們的編劇和導(dǎo)演都沒有深切理解和把握'走西口’的生命內(nèi)涵，那荒原上崛起的愿望和溝壑

里流淌的辛酸”，引發(fā)了“山西，我該去看看你了……”所流露出的作者對山西的懷念，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加

完整；內(nèi)容主題方面，由《走西口》的內(nèi)容“哥哥你走西口，小妹妹也實(shí)在難留，手拉著那哥哥的手”“只恨妹妹我

不能跟你一起走，只盼哥哥早回家門口”等可知，民歌寫出了山西人民的頑強(qiáng)與忠貞，奮發(fā)與樸實(shí)追求的胸懷，由此

體現(xiàn)了文章的主題，即表達(dá)了作者對山西的熱愛、對山西人的崇敬與贊美之情。文章在語言表達(dá)上，細(xì)膩生動，運(yùn)用

了大量地聯(lián)想，結(jié)合具體句子回答，如第一段由民歌聯(lián)系到“蒼涼的黃土高原”“大漠的風(fēng)沙”“黃河的濁浪”，第

三段，“我仿佛看見一對小夫妻淚眼婆娑、依依不舍地流連在黃土壘成的院墻門口，……，遠(yuǎn)方有一線微弱而渺茫的

希望”，文章由實(shí)而虛，表達(dá)了作者發(fā)自心底的對山西的熱愛與祝福。文章的感情基調(diào)，沉重而感傷，“我仿佛看見

一對小夫妻淚眼婆娑、依依不舍地流連在黃土壘成的院墻門口，一掛新衣還散發(fā)著昨夜新婚的溫馨”“出去的路是那

么渺茫，回來的路也是那么渺茫，有多少人從此就漂泊甚至葬身在塞外的凄風(fēng)苦雨中，只留下土墻柴扉下婆姨們一年

又一年以至地老天荒的翹望”“那荒原上崛起的愿望和溝壑里流淌的辛酸”等句子讓我們感悟到山西的苦難和艱辛，

山西的追求與奮斗。

13、1.示例：①“父親”和“三碗叔”兩個人物，對待孩子的教育都很粗暴?！霸挍]說完，父親劈頭就是巴掌……”

從句中的動作描寫可以看出，“父親”聽說“我”被人懷疑，立即教訓(xùn)孩子，既說明他對孩子的期望高，又證明他對

待孩子太粗暴，以打罵為主。“三碗叔反手一巴掌，打在他屁股上?！薄叭胧濉睂ψ约液⒆右彩侨绱?。②兩位人物

都深明大義，是正直的人?！案?，你回去，沒你們的事……”一句語言描寫，可以看出“三碗叔”對我們一家人的品

行都很相信，他自己也非常正直，被迫無奈寧可打了“三碗嬸”，也不肯錯怪“我"?！拔摇备赣H對三碗嬸說：“不

要急，不要在這里哭，我跟你找去。找不到，我稱肉還你。"父親明知我不會拿人家的肉，但聽說被人懷疑后，立即

表示找不到就還，這處世的態(tài)度足以證明他為人的正派耿直。

2.示例：①“奶奶”從“我”被懷疑，到親自找到肉，貫穿情節(jié)的全過程，對情節(jié)起到推動作用。②“奶奶”這一人

物形象，與粗暴的“父親”形成對比，從不同角度都證明“我”有不拿別人東西的優(yōu)秀品質(zhì)。③從文章的內(nèi)容和主題

來看，文章反映困難時期，人們生活條件的艱苦但人與人之間信任、關(guān)愛，“奶奶”就很好地體現(xiàn)了這一主題。（意思

對即可）

3.示例：①“我”經(jīng)歷了這次被冤枉的委屈，得到奶奶的關(guān)懷、溫暖，體驗(yàn)成長的滋味。結(jié)尾中“我”“在被子里，

默默流著眼淚”，與前文“'我沒看到肉'我哭喊著”形成對比，突顯人物變化。②結(jié)尾簡略，意猶未盡，給讀者留

下想象的空間和回味的余地。

【解析】

1.分析人物的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感

知的。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“話沒說完，父親劈頭就是巴掌……”

可以看出，“父親”聽說“我”被人懷疑，立即教訓(xùn)孩子，既說明他對孩子的期望高，又證明他對待孩子太粗暴，以

打罵為主；“三碗叔反手一巴掌，打在他屁股上?！薄叭胧濉睂ψ约液⒆右彩侨绱??！案赣H”和“三碗叔”兩個人

物，對待孩子的教育都很粗暴；結(jié)合“哥，你回去，沒你們的事……”一句語言描寫，可以看出“三碗叔”對我們一

家人的品行都很相信，他自己也非常正直，被迫無奈寧可打了“三碗嬸”，也不肯錯怪“我"?！拔摇备赣H對三碗嬸

說：“不要急，不要在這里哭，我跟你找去。找不到，我稱肉還你。"父親明知我不會拿人家的肉，但聽說被人懷疑

后，立即表示找不到就還，這處世的態(tài)度足以證明他為人的正派耿直。

2.要求學(xué)生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側(cè)面襯托，個性鮮明：牽線搭橋，推動情節(jié)；升華主題，畫龍點(diǎn)睛。

結(jié)合“'奶奶'從'我'被懷疑，到親自找到肉”得出作用：牽線搭橋，推動情節(jié)；結(jié)合“'奶奶’這一人物形象，

與粗暴的‘父親'”形成對比”得出作用：側(cè)面襯托，個性鮮明，從不同角度都證明“我”有不拿別人東西的優(yōu)秀品

質(zhì)；結(jié)合”從文章的內(nèi)容和主題來看，文章反映困難時期，人們生活條件的艱苦但人與人之間信任、關(guān)愛”得出作用：

升華主題，畫龍點(diǎn)睛。

3.要求學(xué)生掌握結(jié)尾段的一般作用。其作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析。結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達(dá)思

想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上，有篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，升華主旨，畫龍點(diǎn)睛，讓結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰的作用。結(jié)

合本文分析，