初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5　一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制預(yù)習(xí)檢查1、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液的步驟（1）

：配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，所需要的氯化鈉和水的質(zhì)量分別為：氯化鈉

克；水

克。（2）

：用托盤天平稱量所需的氯化鈉，儀器有

。（3）

：用量筒量取所需要的水（水的密度近似看成1g/cm2），倒入盛水的燒杯中，儀器有

。（4）

：用

攪拌，使氯化鈉快速溶解。計(jì)算

稱取347天平、藥匙量取量筒、膠頭滴管溶解玻璃棒用濃溶液配制稀溶液的步驟和所用的儀器有什么不同？思考托盤天平的使用稱量一定質(zhì)量的氯化鈉時(shí)，先用鑷子把游碼調(diào)到標(biāo)尺的零刻度處，再調(diào)節(jié)左右的螺母，（游碼歸零，調(diào)節(jié)平衡），在兩邊托盤上各方一張等大的紙張。下一步的操作是：先移動(dòng)游碼，后放砝碼，使兩者之和等于所要稱取的氯化鈉的質(zhì)量，然后在左盤上添加氯化鈉。（5克以下用游碼）量筒的使用量筒使用時(shí)，量筒必須放在水平桌面，視線與凹液面最低處保持水平，快接近刻度時(shí)，改用膠頭滴管加液體。溫柔小貼士敢動(dòng)課堂第一環(huán)節(jié)：組長評(píng)點(diǎn)：在某一步驟中是否存在不規(guī)范、嚴(yán)重的錯(cuò)誤方面點(diǎn)評(píng)，也可以點(diǎn)評(píng)成功之處。各組記錄本組存在的問題敢動(dòng)課堂第二環(huán)節(jié)：從學(xué)生操作每一個(gè)步驟中存在的問題入手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)誤差分析：1、若配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，是什么原因造成的？2、若配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，又是什么原因造成的？誤差分析1、燒杯中殘夜未倒干凈2、采用仰視方法量取3、物體、砝碼放反4、藥品不純2、液體濺出5、固體藥品濺落桌上6、砝碼破損了7、天平向左偏就開始稱量1、采用俯視方法量取3、砝碼生銹了4、天平向右偏就稱取總的來說，分析誤差就是從溶質(zhì)和溶劑偏多偏少兩個(gè)方面分析。偏小偏大課堂小結(jié)練習(xí)測評(píng)1、要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下列操作正確的是（）A.將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量B.量取90ml水時(shí)，俯視讀數(shù)C.為加快固體溶解，用溫度計(jì)攪拌溶液D.將配好的溶液倒入細(xì)口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標(biāo)簽2、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見下圖：排序正確的是A、④⑤①②③

B、①②③④⑤

C、⑤②①④③

D、②①④③⑤練習(xí)測評(píng)3、在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，下列出現(xiàn)的操作失誤，會(huì)引起所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是（）A.用托盤天平稱量氯化鈉時(shí)，將砝碼放在左盤，但未使用游碼B.用量筒量取蒸餾水讀數(shù)時(shí)，仰視凹液面的最低處C.將量筒中的水倒入燒杯時(shí)，有水灑出D.將配好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細(xì)口瓶時(shí)，不慎撒出部分溶液練習(xí)測評(píng)（1）請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤的操作．（2）上述錯(cuò)誤操作將導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較理論值______（填“偏大”、“不變”、“偏小”或“不能