2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第18課《紫藤蘿瀑布》課件

瀑布紫藤蘿瀑布紫藤，亦稱(chēng)“朱藤”、“藤蘿”，豆科，落葉木質(zhì)藤本。春季開(kāi)花，總狀花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，變種白色，有香味。紫藤蘿枝葉茂密，花大且香，花和種子可供食用，樹(shù)皮纖維可供織物，根和種子可殺蟲(chóng)，果實(shí)入藥治療食物中毒。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文，了解作者含蓄而深沉的思想感情。2、學(xué)習(xí)寫(xiě)狀物的方法，提高觀察力和想像力。體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)與優(yōu)美。3、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，提升自己對(duì)人生的理解和感悟。

作者簡(jiǎn)介

宗璞（1928——），當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說(shuō)刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品:中短篇小說(shuō)《知音》、《紅豆》等，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說(shuō)《三生石》，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

本文選自《鐵簫人語(yǔ)》。

1981年北京出版社出版了《宗璞小說(shuō)散文選》。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《野葫蘆引》，其第一部《南渡記》于1987年問(wèn)世，獲得廣泛好評(píng)。讀一讀迸濺（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（

）盤(pán)虬臥龍（）嚷()穗()艙()綻()湊()釀()挑逗()沉淀()佇立()⑵繁密⑶稀落：⑷伶仃:⑸酒釀：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露瓊漿：⑼盤(pán)虬臥龍：預(yù)習(xí)檢測(cè)稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒?；匦乩@像臥著的龍。bèngjīnqióngqiúrāngsuìcāngzhàncòuniàngtiǎodiànzhùlíngdīng一、聆聽(tīng)花語(yǔ)賞析語(yǔ)言（一）聽(tīng)讀課文感花之情（二）品讀課文賞花之美（三）讀背語(yǔ)段積累花語(yǔ)

本文從形、色、味、神等多方面對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)，并用“我欣賞‘________’這一句，它運(yùn)用_____修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了________”的句式進(jìn)行賞析。語(yǔ)言運(yùn)用

運(yùn)用通感手法使無(wú)形的香味化為有形的顏色，具體的表現(xiàn)了花香帶給作者的那種飄渺輕柔的感受。香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。通感，是一種修辭手法，即把人們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感官溝通起來(lái)，從而起都強(qiáng)烈的藝術(shù)感染作用。二、細(xì)讀課文品花之神1、十多年前的藤蘿花是什么樣的作者對(duì)它們的感情又是怎樣的？2、文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿起什么作用?

用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。

1、宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。在“文革”結(jié)束的1982年5月，作者的小弟弟又身患絕癥，作者異常悲痛。寫(xiě)作背景

2、小弟是作者最鐘愛(ài)的弟弟，也是老父親最器重的兒子。這位20世紀(jì)50年代畢業(yè)于清華大學(xué)航空系的飛機(jī)強(qiáng)度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔波，積勞成疾最后高開(kāi)了摯愛(ài)他的親人。宗璞含淚寫(xiě)下《哭小弟》3、那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫(xiě)，也不能寫(xiě)。每一念及，便淚如雨下，紙上一片模糊。這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實(shí)呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟。他再也不會(huì)回答我們的呼喚，再也不會(huì)勸阻我們的哭泣。3、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了感悟：

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。小組討論談?wù)剬?duì)這句話的理解1、生命的長(zhǎng)河是沒(méi)有止境的，人生應(yīng)該豁達(dá)，樂(lè)觀，積極，進(jìn)取。不要?dú)怵H，堅(jiān)持到底，你終能夠戰(zhàn)勝它，獲得成功和幸福。

2、遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)打倒，要保持對(duì)生命的美好向往，保持堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過(guò)后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。3、有生命，就有希望。生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長(zhǎng)久。三、仿寫(xiě)例句，從文本走進(jìn)生活生活就像

，雖然

，但

例句：生命就像紫藤蘿一樣，雖然歷盡磨難，但仍頑強(qiáng)而快樂(lè)地生長(zhǎng)。

本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內(nèi)容不僅僅是寫(xiě)紫藤蘿，作者面對(duì)紫藤蘿，深受啟示，感悟出深刻的人生哲理，這種寫(xiě)法叫做

借景抒情（托物言志）借景抒情：借助客觀景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)作者的思想感情。

本文是一篇哲理散文，通過(guò)富有象征意義的紫藤蘿花來(lái)表達(dá)對(duì)人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。老師總結(jié)愿你的生命盛開(kāi)如花花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

這句話連用“挨、接、推、擠”幾個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)的表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。美句賞析“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛??！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

用反復(fù)和擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了紫藤蘿花給人傳遞的喜悅之情。美句賞析生命的歷程并不完全是美好的，當(dāng)你遇到挫折、不幸、苦難時(shí)，你是怎么對(duì)待的？延伸一延伸二人們往往賦予花木以象征意義荷花牡丹康乃馨百合郁金香梅花菊花向日葵象征清白、純潔高尚象征富貴象征母愛(ài)象征神圣純潔象征幸福勝利象征堅(jiān)韌自強(qiáng)象征高潔象征朝氣陽(yáng)光竹：未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心。梅：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。松：大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。（堅(jiān)貞）菊：待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣破長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡戴黃金甲。桃：洛陽(yáng)城東桃李花，飛來(lái)飛去落誰(shuí)家。梨：玉容寂寞淚欄桿，梨花一枝春帶雨。發(fā)揮想象，仿寫(xiě)。例：每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆。每一朵盛開(kāi)的花就像（）每一朵盛開(kāi)的花就像是（