初中化學(xué)九年級上冊 本章作業(yè)

本章作業(yè)題號12345678910得分率80.0%72.5%95.0%82.5%80.0%80.0%67.5%100%97.5%97.5%題號11121314151617181920得分率67.5%60.0%100%72.5%87.5%87.5%97.5%75.0%82.5%17.5%選擇題得分率非選擇題得分率題號212223242526272829303132得分率94.4%64.4%76.9%72.5%86.6%63.3%65.0%43.1%32.9%37.9%61.1%82.1%這節(jié)課我們重點篩選以下試題進行講解：7、11、12、14、26、27、28、29、30第7題得分率67.5%，錯誤分析：9B，1C,3D共13人次錯；第14題得分率72.5%，錯誤分析：2A，2C,7D共11人次錯。1.原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么？2.原子為什么不帶電？3.整個原子的質(zhì)量集中在哪里？誰的質(zhì)量被忽略不計？4.原子如何形成離子？5.相對原子質(zhì)量怎么求？6.相對分子質(zhì)量怎么求？原子核（質(zhì)子、中子）和核外電子原子核和核外電子的電量相等,電性相反,所以原子不顯電性。質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)原子離子得失電子Ar(某原子)=m(標(biāo)準(zhǔn)碳原子)的1/12m(某原子)Ar（某原子）≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)Mr（某物質(zhì)）≈Ar（A原子）×個數(shù)+Ar（B原子）×個數(shù)+……【練習(xí)1】（1）青島是一座美麗的海濱城市，海洋資源非常豐富。下圖為海水中富含的鈉元和氯元素在元素周期表中的部分信息，下列有關(guān)說法不正確的是（）A．氯是一種非金屬元素B．鈉元素的相對原子質(zhì)量是22.99C．鈉原子的中子數(shù)為11D．氯元素的原子序數(shù)為17（2）請寫出鈉離子的符號

，鈉離子的相對質(zhì)量是

。17Cl氯35.4511Na鈉22.99

C鈉原子的中子數(shù)是多少？Na+2328題得分率：43.1%，其中（1）有人15次錯；（2）有7人次錯；（3）35人次錯，其中3人次扣1分?；鹧劢鹁碚也鐚忣}要仔細(xì)解：m（葡萄糖酸鈣中的鈣元素）=m（金鈣爾奇中的鈣元素）一片=一天服用量？×100%3×4鈣爾奇（D）成份：復(fù)方制劑碳酸鈣1.5克/片；維生素D3125國際單位/片輔料：微晶纖維素、硬脂酸、……適應(yīng)癥：用于妊娠和哺乳期婦女、更年期婦女、老年人等鈣補充劑……【練習(xí)2】不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg。如圖為某保健品說明書的一部分，請回答：（1）維生素D3（C27H44O）分子中O、H的質(zhì)量比是_______________；（2）每片藥片含鈣__________mg。（3）假設(shè)某哺乳期婦女每天除食物攝入外，還需另外補充600mg的鈣，則她每天需服“鈣爾奇”___________片。

已知：Ar（C）：12；Ar（H）：1；Ar（O）：16；Ar（Ca）：40；

跟我一起解實驗探究題26題得分率：63.5%，其中（1）23人次錯，錯選A2人次，錯選B13人次，錯選C8人次。（2）32人次錯，錯選B25人次，錯選C7人次。觀察要仔細(xì)跟我一起解實驗探究題第11題得分率67.5%，錯誤分析：2A，8B，3D共13人次錯。審題要仔細(xì)，做好關(guān)鍵詞的圈點勾畫！跟我一起解實驗探究題第12題得分率60.0%，錯誤分析：1A，11C，4D共16人次錯。對比實驗過程中要注意什么問題？【練習(xí)3】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述不正確的是

（

）A．氨氣與氯化氫氣體反應(yīng)有白煙生成B．氫氣在空氣中安靜地燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰C．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，紫色變成紅色D．驗證微粒運動的實驗中，裝有濃氨水的小燒杯會變紅

【練習(xí)4】如圖Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ是電解水生成氣體體積與時間的關(guān)系圖，試回答下列問題（甲中生成的氣體A，乙中生成氣體B）（1）圖中a、b兩極分別是電源的

極和

極。（2）氣體B可以用帶火星的木條檢驗，現(xiàn)象是

，說明氣體B有什么性質(zhì)？

。（3）0－3分鐘甲、乙兩個量筒內(nèi)匯集的氣體體積比為

。

D負(fù)正帶火星木條復(fù)燃助燃性2:1【練習(xí)5】過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多。化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計如下四組實驗，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是

（

）A．第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化B．第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢C．第三組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間D．第四組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃D跟我一起解實驗探究題29題得分率：32.9%。為什么會看不懂題意？你找出題目中的關(guān)鍵詞了嗎？你知道二氧化碳的哪些性質(zhì)？水排氣，氣咋出？兩者差別？2號棉球什么顏色？跟我一起解實驗探究題30題得分率：37.9%。圖甲實驗?zāi)銜吹绞裁船F(xiàn)象？【交流表達(dá)】中的關(guān)鍵詞是什么？酚酞在哪個燒杯中？你的實驗?zāi)康氖鞘裁?？【練?xí)6】背景1：市場上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品，常采用真空包裝。真空包裝的目的是除去空氣使大多數(shù)微生物因缺少

而受到抑制，停止繁殖，從而防止食品變質(zhì)。

背景2：“樂事薯片”等膨化食品、茶葉等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)的空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形。

【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么？

【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學(xué)們的激烈討論，最后同學(xué)們提出了氣體可能三種情況：①N2

②CO2

③H2【提出方案】（1）小明同學(xué)認(rèn)為氣體不可能是H2，因為它具有

。

（2）為了繼續(xù)探究氣體的成分，小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案。

①小華方案：收集一瓶該氣體，把一根燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅。由此得出氣體是CO2。該方案是否可行？

（填“是”或“否”）。理由是

。小紅的方案被同學(xué)們認(rèn)可。走進食品生產(chǎn)工廠，在裝有該氣體的容器（容器內(nèi)壓強接近大氣壓強）上連接了如圖一個裝置。

（a）為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水，活塞應(yīng)向

（填“左”

或“右”）移動。

（b）不管氣體是CO2還是N2，試管中都有的實驗現(xiàn)象是

（c）經(jīng)過實驗后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，證明氣體是CO2。

交流討論根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，同學(xué)們經(jīng)過討論后，認(rèn)為該氣體除了是CO2，還可能是

。跟我一起解流程題1、空氣的主要成分是什么？步驟②的反應(yīng)物和生成物各是什么？2、工業(yè)上用什么方法分離空氣中的氧氣？同理：步驟③的反應(yīng)物和生成物又是什么？【練習(xí)7】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：（1）步驟①中發(fā)生的是

變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）若用下面三幅模型圖表示反應(yīng)②過程，則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為

（用字母表示）。（3）寫出步驟④中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式____________________。

（4）右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：

硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是

（填字母）。

A.易溶于水B.有揮發(fā)性C.受熱易分解

龜兔賽跑給我們的啟示龜兔賽跑給我們的啟示

很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。

兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。

于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。

啟示一：穩(wěn)步前進者往往能夠獲得最終的勝利。

第一場

學(xué)習(xí)就應(yīng)該勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被你變成自己的絆腳石。龜兔溫馨提示：第二場

兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞隽艘恍┦Ю虻姆治?。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。

如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意了。

于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。

啟示二：有優(yōu)勢且全力以赴一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。

到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。

它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。

兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。

兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進，最終達(dá)到了終點。

第三場

在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變學(xué)習(xí)方法！龜兔溫馨提示：第四場

故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員出現(xiàn)。