初中九年級(jí)切好“蛋糕”共同富裕

切好“蛋糕”共同富裕師生互動(dòng)合作探究小王的幸福生活

小王大學(xué)畢業(yè)后成為一家國(guó)有企業(yè)的技術(shù)骨干，每月工資3000元。他積極參與企業(yè)的管理，提出了一些合理化建議，并得到一定獎(jiǎng)勵(lì)；他的一項(xiàng)技術(shù)改造，使企業(yè)的生產(chǎn)效率得到大幅度提高，經(jīng)濟(jì)效益明顯提升。為此，企業(yè)一次性獎(jiǎng)勵(lì)給他10萬(wàn)元。小王把其中的5萬(wàn)元存進(jìn)銀行，把另外的5萬(wàn)元用來(lái)買(mǎi)了股票，并獲得股息。小王的日子過(guò)得越來(lái)越紅火。

片段一：

說(shuō)一說(shuō)：小王有哪些收入來(lái)源？他的各項(xiàng)收入來(lái)自于何種分配方式？勞動(dòng)管理技術(shù)資本資本

請(qǐng)談一談自己家的收入來(lái)源，并請(qǐng)其他同學(xué)判斷屬于哪種分配方式？輕松聊一聊

我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度：

以勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

知識(shí)積累

這樣做會(huì)有什么弊端？議一議“排排坐，分果果，你一個(gè)，我一個(gè)”1）有利于發(fā)揮收入分配的激勵(lì)作用，極大地調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性。2）有利于吸引人才、留住人才、充分發(fā)揮人才的作用，促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。知識(shí)積累

我國(guó)現(xiàn)階段分配制度的意義：片斷二：

兩年后，小王覺(jué)得他可以在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中進(jìn)一步大顯身手，而且自己也有了一定的資本，于是他選擇了辭職，自己辦了一家皮鞋廠，憑借自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和管理才能，他的工廠很快發(fā)展壯大，不僅使自己成為百萬(wàn)富翁，而且還帶動(dòng)周?chē)拇迕褚沧呱狭烁辉Ｖ贰?/p>

小王和他周?chē)耸窃鯓痈辉Ｆ饋?lái)的？說(shuō)一說(shuō)

共同富裕：（1）允許并鼓勵(lì)一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，然后帶動(dòng)和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。（2）共同富?！偻瑫r(shí)富裕同步富裕同等富裕知識(shí)積累先富后富共同富裕全國(guó)農(nóng)村走共同富裕道路的典型

——華西村

“個(gè)人富了不算富，集體富了才算富；一村富了不算富，全國(guó)富了才算富?！?/p>

華西村為中西部20多個(gè)省、區(qū)農(nóng)村舉辦了100多期培訓(xùn)班，培訓(xùn)村干部1萬(wàn)多名，帶動(dòng)10多萬(wàn)人脫貧致富，還建設(shè)了兩個(gè)“省外華西村”，黑龍江華西村現(xiàn)已成為“北國(guó)第一村”，寧夏華西村前幾年就成了億元村。吳仁寶

從小王的發(fā)家致富，到華西村的建設(shè)發(fā)展，對(duì)你有哪些啟發(fā)？

說(shuō)一說(shuō)：

我們每個(gè)人都應(yīng)該抓住有利條件，充分施展個(gè)人才華，在為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)同時(shí)，走上富裕之路。片斷三：

有一天，小王去銀行辦理業(yè)務(wù)，他出來(lái)后，剛要上車(chē)，卻發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)包，打開(kāi)一看，里面有兩萬(wàn)元現(xiàn)金和一些資料……

請(qǐng)你猜想小王可能采取的做法及后果。

明辨是非

你能列舉出社會(huì)生活中哪些是合法收入？哪些是非法收入嗎？合法收入：非法收入：1、財(cái)富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過(guò)合法正當(dāng)?shù)姆绞健?、我國(guó)法律保護(hù)一切合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入，打擊和取締非法收入。知識(shí)積累關(guān)注社會(huì)發(fā)展

為了縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕，我國(guó)采取了哪些措施？最低生活保障制度實(shí)現(xiàn)全面覆蓋；城鄉(xiāng)社會(huì)救助體系基本建立；大力實(shí)施保障性住房建設(shè)和棚戶區(qū)改造；免除了農(nóng)業(yè)稅；對(duì)個(gè)人所得稅進(jìn)行了上調(diào)。鞏固訓(xùn)練

1.在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)堅(jiān)持和完善的分配制度是（）

A.按勞分配

B.以按勞分配為主體、多種分配方式并存

C.按需分配

D.以按需分配為主體、多種分配方式并存B2.小軍的爸爸是一家國(guó)有企業(yè)的技術(shù)骨干，他的一項(xiàng)技術(shù)改造使企業(yè)的生產(chǎn)率得到提高，為此企業(yè)一次性獎(jiǎng)給他4萬(wàn)元。對(duì)企業(yè)一次性獎(jiǎng)給他4萬(wàn)元認(rèn)識(shí)正確的是（）A．不合理，因?yàn)樨暙I(xiàn)不是他一個(gè)人的B．合理，因?yàn)檫@體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得C．不合理，因?yàn)檫@不符合共同富裕的原則D．合理，這有利于形成尊重知識(shí)、尊重人才的風(fēng)氣，可以充分調(diào)動(dòng)科技人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性D3.黨的十七大報(bào)告指出：要深化收入分配制度改革，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。這有助于(

)。

①一部分地區(qū)和個(gè)人先富起來(lái)

②全體人民共享改革開(kāi)放成果

③促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧

④體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)同步富裕

A.①②③B.①③④C.③④D.②③A

4、大學(xué)生村官梁書(shū)宇帶著村里的返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)辦16家企業(yè)，提供300多個(gè)用工崗位。不僅滿足了本村青年就業(yè)，還為鄰村提供了100多個(gè)崗位。梁書(shū)宇的行為告訴我們（）

A.要抓住有利條件，充分施展個(gè)人才華，為老百姓走上富裕之路作出貢獻(xiàn)

B.大學(xué)生只有到農(nóng)村接受鍛煉，才會(huì)成為有用之才

C.大學(xué)生帶頭先富，才能帶動(dòng)和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕

D.作為大學(xué)生的梁書(shū)宇到農(nóng)村當(dāng)村官是大材小用A5.“天下皆貧我獨(dú)富，我富也貧；天下皆富我亦富，此為真富?！边@種致富觀體現(xiàn)了（）

①先富要帶動(dòng)后富，逐步實(shí)現(xiàn)共富