四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教研總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教研總結(jié)(1)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教研總結(jié)(1)

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的六位教師秉著仔細(xì)、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討、反思、溝通，求得共同成長(zhǎng)，以求到達(dá)教學(xué)效率的提高。回憶前階段工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃和本學(xué)期教研組活動(dòng)規(guī)劃。

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)教務(wù)處工作規(guī)劃的要求，組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了教務(wù)處工作規(guī)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況制定了切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃。為了充分發(fā)揮每位教師的特點(diǎn)，大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了集體學(xué)習(xí)教材，爭(zhēng)論討論重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)展集體爭(zhēng)論二次備課，每位教師在這個(gè)根底上，依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)展修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的共性，努力上好每一堂課。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使理論和實(shí)踐相結(jié)合。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實(shí)踐之間，理論和教研組教師之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造課改討論氣氛，制造更有利于教師成長(zhǎng)的沃土。在討論教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)悟教材意圖，并依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際狀況，堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則，合理地、制造性地運(yùn)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中理解課標(biāo)。三、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

1、我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期三下午的空課進(jìn)展學(xué)習(xí)與研討，充分利用現(xiàn)有學(xué)習(xí)材料《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、網(wǎng)上視頻錄像等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、平常上課前我們幾位教師都會(huì)常常交談，比方：上課前利用大家課前幾分鐘的時(shí)間一起探討今日所要上課的內(nèi)容，相互說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或某一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)可能會(huì)在教學(xué)中消失，這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì)、心得。

3、每周定期開(kāi)展教研活動(dòng)，共開(kāi)出教研課6節(jié)。做到每次活動(dòng)有主題，并圍繞主題進(jìn)展開(kāi)課、評(píng)課，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的時(shí)機(jī)。教研有活動(dòng)規(guī)劃，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析、總結(jié)。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，促使組內(nèi)教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂教學(xué)上多討論、多探討、多提高。

4、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論學(xué)問(wèn)，提高教科研意識(shí)。四、下階段的改良措施。

1、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他今后的進(jìn)展將起著重要作用。在教學(xué)中要培育學(xué)生用心聽(tīng)講，仔細(xì)看圖、學(xué)會(huì)思索、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣，關(guān)注課堂效率。

2、向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)能講全講透，以便在學(xué)生頭腦中形成完成的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，追求學(xué)問(wèn)的連貫性。

3、對(duì)于后20%的學(xué)生，要注意根本學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和把握，以書(shū)本為根底，提高學(xué)生的計(jì)算力量，力求做到課課過(guò)關(guān)，作業(yè)每天清，抓平常，重積存，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，漸漸地趕上來(lái)。

固然，本學(xué)期工作中還存在許多缺乏之處，如活動(dòng)前的組織安排工作做得不夠細(xì)致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展得不夠充分等。一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

回憶一學(xué)期，心中如秋水般清亮平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

1、仔細(xì)鉆研教材。在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采納的教學(xué)方法，、并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排作了具體的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)作出總結(jié)，寫(xiě)課后記，并仔細(xì)收集各課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增加上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清楚、層次清楚、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得輕松、學(xué)得開(kāi)心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照看各個(gè)層次的學(xué)習(xí)力量，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)教師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。4、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常收集資料，并進(jìn)展篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們消失的問(wèn)題進(jìn)展分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一局部，在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并仔細(xì)細(xì)致地補(bǔ)缺。

6、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，上課時(shí)候比擬仔細(xì)，大局部學(xué)生能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，

這樣就影響了成績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我