簡短課改心得體會收獲例文集

第簡短課改心得體會收獲例文集

簡短課改心得體會收獲例文1

新課程理念的核心是為了每一位學生的發(fā)展，我想這就是評價新課程課堂教學的標準，通過教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

一.創(chuàng)設情境，發(fā)揮佳效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活中入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這使學生與現(xiàn)實生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，初步體現(xiàn)了于現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

二.讓學生不安分去激情參與課堂，掌控課堂。

新課改課堂上同學生再也不安分守己，各就各位的小綿羊，他們有的滔滔不絕的說個不停，有的干脆走到黑板前手舞足蹈，學生們形態(tài)各異，干什么的都有，但他們都圍繞著學習目標而動，精力集中，所以神并不散，相信學生，相信我們學生的潛力是無窮的，讓學生親自經(jīng)歷知識，獲取知識，而不是要我們教師一味的去灌輸給孩子們知識。

三.老師把功坐在課前準備上。

新課改上，有時候一節(jié)課下來，老師說不了幾句話，有時候也就是一兩句，與一槍的課堂相比老師的任務輕了，但是老師珍的輕松了嗎?不是的因為功夫仔課外老師的任務更重了，只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。

課改的大潮涌動著，我們也努力去做一個好的弄潮兒吧!盡管比較艱難，我們也要勇往直前。

簡短課改心得體會收獲例文2

在這次課改中，我深刻地認識到了教育改革的必要性和重要性。通過參與課程設計和教學實施，我不僅提高了自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，還對教育理念和教學方法有了更深入的理解和認識。

首先，這次課改讓我更加注重學生的主體地位。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是知識的傳授者，學生是被動的接受者。而在新的課程改革中，教師成為了學生學習的引導者和輔助者，學生成為了學習的主體。這種轉(zhuǎn)變讓我更加關注學生的學習需求和個性特點，注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓他們在探究、合作、實踐中獲得知識和能力。

其次，這次課改讓我更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往只注重書本知識的記憶和背誦，缺乏對知識的理解和運用能力。而在新的課程改革中，我們強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生在真實的情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。這種轉(zhuǎn)變讓我更加注重學生的思考能力和實踐能力的培養(yǎng)，讓他們在探究和實踐中不斷成長和進步。

再次，這次課改讓我更加注重評價方式的多樣性和科學性。在傳統(tǒng)的教學模式下，評價方式往往只注重學生的考試成績和作業(yè)完成情況，缺乏對學生的學習過程和個性特點的評價。而在新的課程改革中，我們強調(diào)評價方式的多樣性和科學性，關注學生的學習過程和個性特點，采用多種評價方式來評價學生的學習成果和能力發(fā)展。這種轉(zhuǎn)變讓我更加注重評價的針對性和有效性，讓每個學生都能夠得到公正、客觀的評價和反饋。

總之，這次課改讓我受益匪淺。通過參與課程設計和教學實施，我不僅提高了自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，還對教育理念和教學方法有了更深入的理解和認識。我相信，在未來的教育工作中，我會繼續(xù)秉承新的課程改革理念，不斷探索和創(chuàng)新教學方法和手段，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

簡短課改心得體會收獲例文3

3月15日上午，聽了中國教師報的李主任的講座《課改，教室里的革命》，整整一個上午，李主任用他幽默詼諧的語言講述了一個個聯(lián)系實際淺顯易懂的例子，讓我們每位老師對自己的生活和工作有了新的認識，對課改更是充滿了信心。對于我一個一直堅持課改工作的老師來說，更是有很大的沖擊力。雖然我現(xiàn)在教的是一年級的孩子，但我還是不斷的在思考：怎樣能讓一年級的孩子也能像高年級的孩子一樣，站在講臺上展示自己?自己也嘗試過，但結果不是很理想。聽了李主任的講座，讓我對自己的課堂又有了新的想法。再接下來的工作中要做好以下幾點：

首先要磨煉自己。正如李主任說的：教育是磨煉自己的閥門，教師永遠不可能給予學生自己所沒有的東西。所以從現(xiàn)在開始我要抽出時間多讀有關教育教學的書籍，同時也要利用網(wǎng)絡，多查閱關于教育的文章，利用博客，分享自己的得與失，積極參加各種培訓和教研活動，遇到困難向有經(jīng)驗的老師請教，吸取別人的長處，不斷提高自己的專業(yè)技術水平。

其次要研究課改。針對一年級學生的特點，教師可以示范讓孩子跟著老師給其他的同學展示，同時要做好課堂評價工作，用評價來控制課堂，用評價來引領課堂。因為一年級的孩子年齡還較小，教師應該設計一些簡單而適合他們的問題，讓孩子們?nèi)パ芯咳ニ伎既フ故尽Ｅο朕k法把課堂還給孩子，讓他們成為課堂中真正的主人，讓他們動起來，能在快樂中學習知識，學習做人。如果在自己的教學中遇到困難，要想辦法解決，不要找借口逃避。因為辦法總比困難多只有不斷的解決問題，我的課改之路才能走的更遠，更寬。

第三要用發(fā)展的眼光看孩子。在我的眼中每個孩子都是可愛的也是聰明的，只是有的孩子擅長學習知識，有的孩子擅長運動，有的孩子擅長待人接物教師應該用不同的標準來衡量學生，相信每個孩子的心中都沉睡者一個巨人，只是有的孩子心中的巨人醒來的遲，有的