參加縣教師培訓(xùn)工作總結(jié)

參加縣教師培訓(xùn)工作總結(jié)

備課：共享與收獲

自7月中旬接到培訓(xùn)任務(wù)，各小組成員便進(jìn)展了一次簡(jiǎn)潔的碰頭，并進(jìn)展了分工，制作了通訊錄。我們小組的負(fù)責(zé)人李玉柱主任建議大家把自己的備課稿和課件發(fā)到郵箱，大家相互共享。說實(shí)在的，之前，我并沒有共享自己的課件的準(zhǔn)備，但聽了李主任的建議后，我還是做了共享，也有了意想不到的收獲。

我分到的內(nèi)容是《關(guān)于導(dǎo)學(xué)案》的使用，培訓(xùn)時(shí)間是一個(gè)半小時(shí)。在導(dǎo)學(xué)案這一方面，我既沒有系統(tǒng)的認(rèn)知，也缺少豐富的案例，心中頗為犯難。有幾位同小組的成員去年做過此類內(nèi)容，便熱忱地發(fā)來了他們的課件。有了這些共享，我的頭腦中也漸漸形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，只是還感覺平淡。這時(shí)候，負(fù)責(zé)《關(guān)于班班通》這一內(nèi)容的李主任也發(fā)來了他的課件和講稿?？戳死钪魅蔚恼n件后，我在構(gòu)造設(shè)計(jì)上豁然開朗，很快便設(shè)計(jì)出了自己的提綱，然后發(fā)到郵箱，請(qǐng)同仁提意見。

多數(shù)同仁并未給出任何反應(yīng)，有的只是“很好”兩個(gè)字。李主任不只給了具體的回復(fù)，提了明確的建議，還供應(yīng)了他的兩篇“關(guān)于導(dǎo)學(xué)案”的隨感。依據(jù)李主任隨感中的小故事，我為自己的備課找到了開頭和結(jié)尾。然后，開頭制作簡(jiǎn)案，收集案例等素材，用三天的時(shí)間，制作出了課件的初稿。

課件制作好后，我再次發(fā)送到郵箱，請(qǐng)同仁批判指正。李主任在細(xì)節(jié)方面再次給出了中肯的意見，同時(shí)，也上傳了他的課件。我首先結(jié)合李主任的意見修改了自己的課件，然后，仔細(xì)學(xué)習(xí)了李主任的課件，就幾個(gè)小問題與他溝通了自己的看法，最終也被李主任接受。

備課的過程，讓我養(yǎng)成了溝通與共享的習(xí)慣，盡管收到的反應(yīng)還很少，但一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，都值得欣喜，都催人奮進(jìn)。

授課：傾訴與傾聽

培訓(xùn)的第一站是州城，組織特別仔細(xì)，也特別嚴(yán)格。每一場(chǎng)之前都有領(lǐng)導(dǎo)組織點(diǎn)名，每一場(chǎng)也都有領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)參加聽課，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。盡管預(yù)備了一個(gè)小品作開頭，調(diào)整教師們的疲乏，但整個(gè)過程還是略顯沉悶。其中緣由，一是自己預(yù)備不充分，敘述時(shí)不流暢，另一個(gè)緣由，也許是天氣太過酷熱，中午沒有午休，教師們也無法提起精神。同時(shí)，盡管場(chǎng)所內(nèi)有空調(diào)，但沒有一絲涼氣，人人臉上都掛滿汗珠，手中的扇子也搖個(gè)不停，大家都盼著早點(diǎn)完畢培訓(xùn)，也早點(diǎn)完畢這場(chǎng)煎熬。

其次站是接山，接山的空調(diào)要好用一些，大家不再汗流浹背，上課時(shí)的氣氛也輕松了很多。小品不時(shí)引發(fā)大家的笑聲，開頭便吸引了教師們的留意力。在剩下的環(huán)節(jié)中，我汲取了上一場(chǎng)的教訓(xùn)，對(duì)一些案例進(jìn)展了細(xì)致的描述，不時(shí)引來教師們關(guān)注的目光，整個(gè)培訓(xùn)的過程感覺輕松、閑適，如話家常，如會(huì)好友。固然，中間也消失了一個(gè)小插曲，開頭的小品剛放完，就有兩位教師笑翻了水杯，弄了一身水，好在沒有燙傷。

第三站是梯門，梯門中心小學(xué)的空調(diào)是新安裝的，效果也很好。而這一天下午，李主任因開會(huì)，把他的培訓(xùn)內(nèi)容也交給了我，所以我講了一個(gè)下午。由于小品的主演是從梯門轉(zhuǎn)到我校的教師，所以，一開頭就接近了和梯門教師的距離，溝通的氣氛頗為融洽。其中有一位女教師，一邊聽我傾訴，一邊不時(shí)地點(diǎn)頭。在我有疑問的地方，還總是給我一些確定的答復(fù)，這就好比上課的時(shí)候，有目光的溝通，有心靈的回應(yīng)，我的感覺也更為滿意。按規(guī)定的時(shí)間四點(diǎn)半完畢，四點(diǎn)剛到，有的班級(jí)已經(jīng)散場(chǎng)。我便征求教師們的意見，是否完畢，教師們對(duì)李主任的課件和內(nèi)容很感興趣，劇烈要求我連續(xù)。完畢之后，有教師上臺(tái)拷貝課件，我對(duì)她說：“天氣這么熱，學(xué)習(xí)了一天，真是辛苦了?！彼茉溨C地說道：“一點(diǎn)不辛苦，比在家還舒適。這里有空調(diào)，還管飯?！?/p>

第四站是斑鳩店，集合了舊縣和斑鳩店的文科教師。舊縣的路邊，山已被開墾殆盡，石粉厚厚地蓋在樹葉上，也蓋在舊縣的粉條上，更蓋在了人們的心上……斑鳩店的路途迢遠(yuǎn)且困難，一路上重型卡車不斷，原來就狹窄的陳山口出水閘排著長長的車隊(duì)。被大車軋過的路面變得支離破裂，這一路的心情也變得支離破裂起來。這一路的艱辛，讓我真實(shí)地感受到鄉(xiāng)村教師的不簡(jiǎn)單，也從心里由衷地向他們產(chǎn)生出一種敬意。

第五站是商老莊，這里集合了戴廟鄉(xiāng)和商老莊鄉(xiāng)的文科教師。去往商老莊的路更為坎坷，有的地方甚至看不到水泥路面。必經(jīng)之路上，看到南水北調(diào)的主要工程——八里灣，新修的水道非常開闊，新修的立交橋如蛟龍飲澗。而旁邊，就是破舊的鄉(xiāng)間大路，低矮的農(nóng)家房舍。商老莊中學(xué)位于縣城的西南邊緣，距離梁山縣境地10米多，在學(xué)校里打電話，信號(hào)一會(huì)是梁山的，一會(huì)是東平的。據(jù)說這里的教師有的選擇了在梁山縣城買房，由于到那里不過10公里，到東平縣城卻有50公里。該校校園挺大，但辦學(xué)規(guī)模卻頗為袖珍，由于地處一隅，學(xué)生上學(xué)不便，生源流失嚴(yán)峻，今年的畢業(yè)人數(shù)只有70余人。教師也不多，但學(xué)習(xí)起來也挺仔細(xì)的。

第六站是沙河站，位于縣域的最難端，是喬羽的祖籍地，姓喬的人也頗多。這里距離縣城30余里，中途平坦。最讓人意外的是，講課的時(shí)候，該校的校長跑到了我們所在的班級(jí)，完完整整聽完了全場(chǎng)。

第七站是佛山中學(xué)，這里匯合了試驗(yàn)中學(xué)和佛山中學(xué)的文科教師。究竟是縣城學(xué)校，報(bào)告廳氣派，設(shè)施一流。同樣是盛夏，坐在報(bào)告廳里的”感覺是涼快如春。盡管如此，報(bào)告的過程很緊急，由于時(shí)間很緊急，我以最快的速度說完，還超過了5分鐘。原來的同事輝哥說，講的太快了，意猶未盡。

意猶未盡，正是我們最需要的感覺。作為一名一般的教師，我們沒有自己獨(dú)創(chuàng)的理論，更沒有最前沿的概念，我們有的，只是一些教學(xué)實(shí)踐，一些教育的思索。所以，這次培訓(xùn)，也可以說不是培訓(xùn)，由于沒有理論的灌輸，沒有概念的闡釋，只有來自教育實(shí)踐的的故事甚至是事故的敘述，只有來自教學(xué)生活的思索。一面是傾訴，一面是傾聽，假如雙方都能感覺到意猶未盡，這正是一種抱負(fù)的狀態(tài)，由于我們的教育生活同樣如此——意猶未盡。

旅程：溝通與探討

假如說這次培訓(xùn)是一次旅行，那么這個(gè)旅程也布滿了歡樂，也有滿滿的收獲。由于每人只有一場(chǎng)，而統(tǒng)一坐車前往目的地，大家往往一呆便是一天。一組16人，在這一天又一天的時(shí)間里，也慢慢熟絡(luò)起來。

在各種閑聊的話題中，我最感興趣的是育兒。來自三實(shí)小的陳輝教師，為我們供應(yīng)了不少育兒的閱歷。尤其是在孩子的閱讀方面，她每年都為孩子購置大量的圖書，通過溝通，為我們這些孩子尚未上小學(xué)的家長供應(yīng)了不少的書單。陳輝教師供應(yīng)的書單內(nèi)容特別豐富。有文學(xué)類，也有科普類，還有很多有助于孩子發(fā)散思維、動(dòng)手力量、情智培育的優(yōu)秀圖書，讓我們大大開闊了眼界。而和我兒子同齡的黃教師，在自己和孩子的讀書單上，竟消失了很多的重疊。她也熱忱地為了推舉了有助于孩子動(dòng)手力量提高的圖書和玩具。來自四實(shí)小的張婷婷教師，向我們介紹了他們學(xué)校的閱覽室和操場(chǎng)，在節(jié)假日開放，為我們帶孩子讀書消遣供應(yīng)了一個(gè)好去處。

來自梯門中心小學(xué)的徐霞教師，帶來了她編輯的?？?。我們?cè)诰庉嫼桶婷嬖O(shè)計(jì)方面進(jìn)展了溝通，我向她介紹了一些常用的技巧，她都很專心地進(jìn)展了實(shí)踐。

而男同仁們，談?wù)撟疃嗟膰鴥?nèi)外的時(shí)事，高談闊論，讓人大開眼界。來自接山教辦的李主任，語言幽默，不時(shí)插播一些鄉(xiāng)村趣事，放松著大家被酷暑熬煎的神經(jīng)。

間隙：消遣與會(huì)友

由于我的每一次培訓(xùn)，都在下午的最終一場(chǎng)，所以上午是有自由時(shí)間的，便安排了一次消遣與會(huì)友。

在去往斑鳩店的路上，有一處洪頂山，山上有茅峪泉，盛夏雨季，山泉涌動(dòng)，頗犯難得。所以，在培訓(xùn)的路上，我半路下車，單獨(dú)一人去賞泉。在我的記憶中，第一次來此處的感覺頗似柳宗元在《小石潭記》中的描述，此處“水猶清冽”，尤其是一林蔭小路，讓人心靜神怡。雖然“其境過清”，但我是很想久居的。這一次，我準(zhǔn)備在山上獨(dú)坐一上午，讓自己的心再次貼近一下柳宗元。

山下的路很長，走了一半，我的汗就止不住了。好不簡(jiǎn)單到了山腳，卻不見流水淙淙。再次走到茅峪泉，水還是很清冽，卻沒有找到“悄愴幽邃”的感覺。掬一捧清水，倒是生出一絲涼意。

此時(shí)游玩，還有一會(huì)友的安排。網(wǎng)友妙不行言，是一位年輕教師，在斑鳩店小學(xué)教數(shù)學(xué)。在上，她常常就一些教學(xué)中遇到的困惑向我請(qǐng)教，我也總是以過來人的身份勸慰她，鼓舞她。同時(shí)，我也結(jié)合自己這幾年在讀書、合作方面取得的閱歷，向她介紹，盼望她能通過讀書盡快成長起來。此次到斑鳩店培訓(xùn)，我預(yù)備了一本書和一本刊物送給她。沒想到，她是理科，在舊縣培訓(xùn)，我便借游玩的時(shí)機(jī)請(qǐng)她來山下，把書送給她。

她頂著烈日來到山下，我又有些懊悔，這么熱的天，我又何必熬煎，還不如讓人把書捎給她簡(jiǎn)潔。但見面之后，又聊了一個(gè)多小時(shí)，仍舊談興十足。

妙不行言參與工作不過三年，就意識(shí)到了