德福作文話題

PAGE德福作文話題【德福備考】作文

關(guān)于虛擬式：一般比較常規(guī)的作文是這樣的嘛，開頭隨便寫寫，然后圖表，然后兩個Meinung說一下，然后自己觀點，然后結(jié)尾。那么其中兩個Meinung就要用一虛，因為不是自己的觀點。我上課期間寫文章，論述的格式一般是：Meinung1，好處1好處2好處3；Meinung2，好處1好處2好處3；我同意哪個，好處4好處5。這個寫法呢有兩個很明顯的缺陷：首先要找好多好多論點，8個，在考試期間，怎么可能！第二，我拼死拼活想的前6個論點，還都是歸類在其他人的Meinung下面的，雖然是我寫的，但說起來還不能算我的。我覺得這個還是得看題目要求，不能無條件聽老師的，一般作文題里不是都有NehmenSiezubeidenAussagenStellungundbegründenSieIhreStellungnahme這樣一句話么，那意思就是要看我的觀點，而且這個是文章最重要的部分。所以后來我就開始改寫法了，圖表結(jié)束之后寫一段這個，ImHinblickdarauflassensichzuderangeführtenFrage,warumsichwenigeFrauenfürIngenieurwissenschafteninteressieren,imPrinzipzweigegens?tzlicheAuffassungvoneinanderabgrenzen.Dieeinenglauben,dasseseineFragederErziehungsei.WennM?dchenfrühergef?rdertwürden,h?ttensiedannebenfallsInteressefürtechnischeFragen.ImGegensatzdazuvertretendieanderendie

Meinung,dassFrauenangeborenkeineInteressefürTechnikh?tten.

這一段就用一虛，然后再新開一段，直接寫我同意哪個然后論證，清晰又明了，在此還要謝謝胡女神，是胡女神的老師那么教的。

這樣的話呢，論證的方法就可以有很多種了(我廢話一句，大家應(yīng)該明白，哪一種觀點自己可以找到更多好處，就同意哪一種，自己心里想的無所謂的，對吧)我用過的有：不同意的那個觀點的好處1好處2，同意的觀點的好處1好處2不同意的觀點的好處1，同意的觀點的好處123不同意的觀點的壞處1，同意的觀點的好處123差不多就是這樣，總之不同意的放前面，然后不要穿插著來，就比如：不同意的好處1同意的好處1不同意的好處2同意的好處2，這樣閱卷的老師會瘋的，他們猜不到你到底要鬧哪樣的。不同意的那個觀點的好處，想到了也可以寫的，就是稍微注意一下前后的銜接，要用一下類似zwaraber的轉(zhuǎn)折口氣的哦。這種寫法明顯就輕松很多，很容易上4分的。

最后講一下開頭，向大家推薦胡女神的做法，我們聰慧的胡女神總結(jié)了4種開頭：1自己經(jīng)歷，就比如作文Thema是Sprachreise，那就是IchhabeimletztenJahreineSprachreisegemacht或者臉皮比較薄的同學(xué)也可以把主語變成我同學(xué)我朋友，都o(jì)k對不對~2時事，這個是很博好感的一種開頭方式，閱卷老師會比較感動，哇塞，小朋友遠在中國還關(guān)心德國新聞啊，不過這種可遇不可求的，腦子里搜不出來新聞，就別硬著頭皮想了，沒關(guān)系的，重要的還是后面的論述。3定義，就是名詞解釋唄，但不是每個題目都有關(guān)鍵詞值得下個定義的，如果可以用這個的話倒也不錯的，看上去會比第一種開頭更加氣勢磅礴一點。4直接用Heimat，題目只說要提到Heimat，沒說一定要在某一個地方，所以開頭就來思鄉(xiāng)一下，沒事的，反正只要一句話，就算提到過Heimat了。以上給大家做個借鑒，開頭重要的是流暢，別犯錯就好~

篇二：德福作文范例

德福作文分段范例

一、開頭

1列舉例子或事實

2從相反觀點開始

3從一句諺語開始

4展示當(dāng)前形勢

5從解釋一個關(guān)鍵性的概念開始

二、過渡

三、圖標(biāo)描述

1框架信息（數(shù)據(jù)來源、公布日期、標(biāo)題、橫豎坐標(biāo)）

2數(shù)據(jù)材料

四、過渡

五、舉例論證

六、結(jié)尾

例1關(guān)于語言學(xué)習(xí)

1列舉例子或事實

InStellenanzeigen(招聘廣告)ausdenBereichen(領(lǐng)域)WirtschaftoderWissenschaftwerdenoft“guteEnglischkenntnisse“oder“sehrgutefranz?sischeSprachkenntnisse“gefordert.nebendenfachlichenQualifikationenFremdsprachenkenntnisseimmermehrwichtiger掌握)vonFremdsprachekenntnissengef?rdertwerdenkann.

2從相反觀點開始ver?ffentlichen(發(fā)行)sollen.DieMeinungendarübergehenEnglischheutedieinternationaleWissenschaftssprache進一步的)SprachenzurinternationalemVerst?ndigungdienensollten.

3從一句諺語開始

DasEurop?scheJahrderSprachen2001standunterdemMotto““.DenndieMehrsprachigkeitinEuropazuf?rfern(促進),wurdeu.a.vorschlagen,dasErlerneneinerweiterenFremdsprachefüralleStudierendenzurPflichtzumachen.

4展示當(dāng)前形勢

immermehrgro?eUnternehmeninternationalaktivdasErlernenvonFremdsprachenTeilderberuflichenunduniversit?tenAusbildungwerdensoll.5從解釋一個關(guān)鍵性的概念開始

【】kannmandefinierenals...

InChinagibtesdasSprichwort:“Sprachenlernen?ffnetTüren.“DieErwebung

einerFremdspracheistheuteimmermehrwichtiger.VieleUnternehmenforderndieAngestelltenebendenfachlichenQualifikationdasErlernenvoneinerneuenSprache.Deshalbwirddiskutiert,obdasErlernenvonFremdsprachenTeilderBeruflichenunduniversit?renAusbildungwerdensoll.BevordieseFragediskutiertwird,sollenersteinigeDatenzurVerteilungvon9SprachenaufdieBev?lkerungderEUpr?sentiertwerden.

DieGrafikmitdemTitel“SpracheninderEurop?ischenUnion“zeigt,welcheSpracheninderEurop?ischenUnionvonwievieleProzentderBürgergesprochenwerden.SieverarbeitetDatenmaterialderEU-KommissionvomDezember2000.AufdenerstenBlickwirddeutlich,dassEnglischalsFremdsprachedominiert.Beidenzahlenm??igkleinerenSprachgruppenderEurop?ischenUnionistderAnteilderfremdsprachlichenSprecher?u?erstgering.ObwohlEnglisch,Franz?sischundItalienischdiegleicheZahlmuttersprachlicherSprecheraufweisen,existierengro?eUnterschiedebeiderAnzahlderfremdsprachlichenSprecher.41%derBürgersprechenEnglischalsFremdsprache,wessenAnteilistamgr??ten.Ungef?hr20%derBürgersprechenFranz?sischalsFremdsprache.DerProzentsatzderBürgerDeutschundSpanischalsFremdspracheistbeziehungsweise10%und7%.DeutschbesitztfasteinVierteldermuttersprachlicherSprecher.Etwasüber10%derBürgersprechenSpanischalsMuttersprache.

WieausderGrafikersichtlichwird,istEnglischzwardieamweitestenverbreiteteFremdspracheinderEU,jedochwirdsienochnichteinmalvonder

H?lftederEU-BürgeralsFremdsprachegesprochen.DieübrigenSprachenweisennochwesentlichgeringereAnteileanfremdsprachlichenSprechernauf.DabeiistderBedarfanFremdsprachenkenntnissenindenletztenJahrendeutlichgestiegen.

DieheutigeWeltistschnellentwickelndinderWirtschaft,WissenschaftundPolitik.InfolgedessensindinimmerBerufsfeldernFremdsprachenkenntnisseunverzichtbargeworden.AngesichtsdieserEntwicklungwirddieFrageaufgeworfen:SollfürStudentennebendemFachstudiumdasErlerneneinerFremdsprachezurPflichtgemachtwerden?

FürdasErlerneneinerFremdsprachew?hrenddesStudiumssprichterstens,dassdamiteineErweiterungdesgeistigenHorizontsverbundenist.FremdsprachenlernenbedeutetauchimmerdieAuseinandersetzungmiteinerfremdenKultur,mitfremdenDenkweisen.DieseAuseinandersetzungkannzueinererweitertenPerspektiveüberdieGrenzendeseigenenFachsundüberdieGrenzendereigenenKulturhinausführen.

。。。

篇三：德福作文

德福作文

schriftlicherAusdruck

1.Einleitung（引言）

(1)Thema（主題）

SeiteinigenJahren/IndenletztenJahren

Unter...verstehtman

istzurzeitumstritten.Dieeinen,dieanderen

(2)Problem（問題）

HinterdiesemPh?nomenverbirgtsichdasProblemwie...

zeigen/hervorbringen/führenzu/verursachen

DiesesPh?nomenbringtmitsich.

(3)Frage（提問）

SomitstelltsichdieFrage,ob

MancheLeutezweifelndaran,ob

Darüberwirdheftigdiskutiert,ob

DiesesPh?nomenentfachteineDebattedarüber,ob

BeidieserkontroversenDiskussionmussmanargumentieren,ob

（引言部分包括三部分：作文的主題，由此出現(xiàn)的現(xiàn)象以及需要討論的問題。要從作文所給的材料中提取和總結(jié)信息，進行再次加工或者句型轉(zhuǎn)換。需要注意的是，需要討論的問題一定和文章整體以及下述的圖表和議論相一致。）

2.überleitung+Grafikbeschreibung（圖表描述）

(1)überleitung（過渡句）

BevorwirdieseFrage,obman...soll,weiteranalysieren,wollenwirunszuersteinigeDatenansehen.

BevorwirüberdasThemaunsereMeinung?u?ern,wolltenwirunszun?chsteineGrafikansehen.

BevordieverschiedenenMeinungenzudiesemThemadiskutiert/er?rtert/untersuchtwerden,wirdzun?chsteineGrafikbeleuchtet/analysiert/untersucht.

VoreinergenauerenDiskussiondieserFragesollenzuerstmitHilfeeinergrafischenDarstellungeinigewichtigeFaktorenbeschriebenwerden.

（任選其一）

(2)InformationenderGrafik（基本信息）

DieGrafikmitdemTitel/demThemainformiertunsdarüber,dassDieTabelle/DasSchaubild/DieGrafik/DasDiagrammgibtAuskunftüber...DieGrafikzeigt/stellt...dar/gibtInformationenüber

AusderGrafikgehthervor/AusderGrafikergibtsich,dass

（圖表基本信息描述，包括圖表講述的內(nèi)容）

DieDatenstammenausdemJahr（年份）von（出處）

DieGrafikwurdedem/der...(出處)entnommen.

（描述信息來源的年份以及出處）

DieGrafikbestehtaus...Teilen,n?mlich

DieDatenverteilensichin...Gruppen,n?mlich...

DieGrafikwirdin...Teile/Faktoren/Kurven/Gruppengegliedert,n?mlich...（羅列圖表信息的組成部分以及數(shù)據(jù)分類）

(2)BeschreibungderGraik（圖表描述）

圖表類型分為三類：排序、比較、變化。無論哪一種圖表都會涉及到圖表信息列舉。ProzentanteileundMengenangaben（圖表信息列舉）：

DerAnteil/DieZahldes/derbetr?gt/liegt...bei.../macht%aus.DasGesamtverteiltsichzu...%auf,zu...%aufundzu...%auferreichteinenStandvon/eineZahlvon/einenAnteilvon

Auf...entfallen%

①Reihenfolge（排序）

Anerster/zweiterStellesteht/liegt/folgt(mit...Prozent)

Aufdemersten/zweitenPlatzsteht/liegt/folgt(mit...Prozent)

AufPlatzeins/zwei...steht/liegt/folgt(mit...Prozent)

a.Anfang

AnderSpitzeliegt/steht(mit...Prozent)

Spitzenstellungnimmt(mit...Prozent)ein.

b.Mitte

ImMittelfeldfindenwir(mit...Prozent)

InderMittebefindensich(mit...Prozent)

AufdenmittlerenPl?tzensind(mit...Prozent)

c.Ende

AnletzterStellesteht/liegt(mit...Prozent)

AmunterenEndefindenwir(mit...Prozent)

DasSchlusslichtbildet(mit...Prozent)

②Vergleich（比較）

ImGegensatzzu.../ImVergleichzu.../Gegenüber

,w?hrend

mehr/wenigerals

③Ver?nderung（變化）

DerAnteil/DieZahldes/der...istvon...um...auf...gestiegen/gesunken/zurückgegangen.

DerAnteil/DieZahldes/der...hatsichvon...um...auf...erh?ht/zugenommen/abgenommen.

表示增加的詞匯：sicherh?hen,ansteigen,steigen,zunehmen,steigern

表示減少的詞匯：sichverringern,sichvermindern,abnehmen,fallen,schrumpfen,sinken,reduzieren,senken

表示保持不變的詞匯：stagnieren,stabil,sichstabilisieren,stillstehen,zumStillstandbleiben,unver?ndertbleiben

表示波動的詞匯：schwanken,eineschwankendeTendenzaufweisen,Schwankung

(3)SchlussderGrafik（圖表總結(jié)）

Esistfestzustellen,dass/AusderGrafikistzuersehen,dass

DieGrafikzeigtdeutlichdenRückgang/Anstieg

Esf?lltauf/überraschendist,dass

Zusammenfassendkannmansagen,dass

（對整個圖表的內(nèi)容作總結(jié)，要客觀描述圖表的信息，不需要預(yù)測或者是主觀臆斷）

3.überleitung+Wiedergabe

(1)überleitung

Deshalbh?rtmanzweigegenseitigeStimmendazu.

AllerdingssinddieLeutesichdarübernichteinig.

GegenüberderoffensichtlichenTatsachestehendieLeutenochimkontr?renLagen.TrotzdereindeutigenEntwicklungstendenzgehendieMeinungenzurFragederauseinander.

NachdemdievonderGrafikerfasstenFaktenerl?utertwordensind,wollenwirunsdieMeinungenindiesemBereichgenaueransehen.

4.überleitung+Abw?gen

(1)überleitung

5.überleitung+eigeneMeinung

6.überleitung+SituationineigenemLand

7.Schluss

1.Einleitung（引言）

(1)Thema（主題）

SeiteinigenJahren/IndenletztenJahren

Unter...verstehtman

istzurzeitumstritten.Dieeinen,dieanderen

(2)Problem（問題）

HinterdiesemPh?nomenverbirgtsichdasProblemwie...

zeigen/hervorbringen/führenzu/verursachen

DiesesPh?nomenbringtmitsich.

(3)Frage（提問）

SomitstelltsichdieFrage,ob

MancheLeutezweifelndaran,ob

Darüberwirdheftigdiskutiert,ob

DiesesPh?nomenentfachteineDebattedarüber,ob

BeidieserkontroversenDiskussionmussmanargumentieren,ob

（引言部分包括三部分：作文的主題，由此出現(xiàn)的現(xiàn)象以及需要討論的問題。要從作文所給的材料中提取和總結(jié)信息，進行再次加工或者句型轉(zhuǎn)換。需要注意的是，需要討論的問題一定和文章整體以及下述的圖表和議論相一致。）

2.überleitung+Grafikbeschreibung（圖表描述）

(1)überleitung（過渡句）

BevorwirdieseFrage,obman...soll,weiteranalysieren,wollenwirunszuersteinigeDatenansehen.

BevorwirüberdasThemaunsereMeinung?u?ern,wolltenwirunszun?chsteineGrafikansehen.

BevordieverschiedenenMeinungenzudiesemThemadiskutiert/er?rtert/untersuchtwerden,wirdzun?chsteineGrafikbeleuchtet/analysiert/untersucht.VoreinergenauerenDiskussiondieserFragesollenzuerstmitHilfeeinergrafischenDarstellungeinigewichtigeFaktorenbeschriebenwerden.

（任選其一）

篇四：DafAufsatz德福作文范文

DieFrage,obdieStudiengebühreninDeutschlandwiedereingeführtwerdensollen,istzurZeitaktuellgeworden.UmeinerichtigeEntscheidungzutreffen,müssenalleVorundNachteileeingesch?tztwerden.Esistimmersinnvoll,sichmitderErfahrungderanderenL?ndervertrautzumachen.NachAngabenderZeitschrift``ForschungundLehre``bleibtdieSituationmitdenStudiengebühreninEuropaeherheterogen.InFrankreich,?sterreich,Schweden,wieauchinDeutschlandkannmandasStudiumgebührenfrei``genie?en``.Esklapptabernichtinsolcheneurop?ischenL?ndernwieinBelgien,Italien,inderSchweiz,Gro?britanien,oderindenNiederlanden.AnderSpitzederStudiengebührenpyramidestehtGro?britanien,wosiesichvon1900DMbis7000DMvariierenk?nnen.DieniedrigstenGebührensindinItalien,von255bis765DMundinBelgien100bis1050DM.InderSchweizsinddieGebührenetwash?her,aberderUnterschiedistnichtsogro?.EinSonderfallstellendieNiederlandedar.DieStudiengebührensinddorteinheitlichfüralleundbetragenüberall2160DM.

InDeutschlandwirddasProblemimMomentheftigdiskutiert.EssindverschiedeneMeinungenvertreten.Esk?nnendennnochgrunds?tzlichzweiverschiedeneEinstellungenausgeliedertwerden.Einerseitsglaubtman,dassdieStudiengebührenderVerbesserungdesStudienangebotsundderStudienleistungenbeitragenwerden,andererseitsistmanderMeinung,dassdiebildungstaatlich,undentsprechendgebührenfreibleibensoll.Esistnichtleicht,einfachdieoderjeneEinstellungbzw.Meinungeindeutigundohneweiteresannehmenzuk?nnen.DassindeigentlichzweiPolen(zweiExtreme)einesProblems.Ichglaube,essolleimmereineAlternativegeben,d.h.essollenbeideM?glichkeiten(sowohlgebührenfreienalsauchbegührenpflichtigenAusbildung)vorhandensein.Damitvermeidetman,dasseinigeSozialschichtenvernachl?ssigtwerden.

InRusslandgibtesbeideVarianten.AndenUniversit?tenkannmansichsowohlumeinengebührenpflichtigenalsauchumeinenstaatlichenStudienplatzbewerben.Daswichtigste,waswirklichvermiedenwerdenmuss,istdas,dasseinigeF?cherausschlie?lichgebührenpflichtigstudiertwerdenk?nnen.DasmachtsolcheBerufeelit?rundführtzursozialenAusgrenzung.AlsodasMottosolllauten:GleicheChancefüralle.

Konsumentenkredite

DasDiagrammstelltdieEntwicklungderKonsumentenkrediteinderBRDvon1970bis1987

dar.DieKonsumentenkrediteentwickeltensichindererstenH?lfteder70erJahrerelativlangsamundhabensichin5Jahrenfastnurverdoppelt.ImJahr1974gerietdieKreditaufnahmeinsStocken.Ab1974nahmendieKonsumentenkrediteschnellzu.ImJahr1987betrugensie201Mrd.DMImVergleichmit1970habesiesichmehralsversechsfacht.

DieKonsumentenkrediteteiltensichinkurzfrisitigeKredite,mittelfrisitigeKrediteundlangfristigeKredite.Mit109Mrd.DMstandendielangfristigenKrediteeindeutigimVordergrund.AnzweiterStellestandndiemittelfristigenKreditemit40Mrd.DM.DanachfolgendiesonstigenKurzfristigenKredite.DieDispositionskreditemachen26Mrd.DMaus.

ManbenutztdieKonsumentenkredite,umLuxusartikelwieAutos,Sofas,Kühlschr?nkeusw.ZukaufenundeinbesseresLebenzuführen.WennmanimMomentnichtsovielverdient,kannmansichtrotzdemwasTeuresmitHilfederKrediteleisten,alsodasLebenfrühzeitiggenie?en.AberesgibtauchdieGegenmeinung,diemeint,dassmannursovielausgebensoll,wiemanverdient.MansolltsparsammitdemGeldumgehen.VorallemwennmansehrvieleSchuldenhatunddieArbeitverliert,ger?tmanineinewirtschaftlicheKrise.

MeinerMeinungnachsolltemanm?glichstwenigeKonsumentenkrediteaufnehmen.WennmanSchuldenhat,dannlebtmanunterhohemDruck.BeiArbeitslosigkeitistesnochschlimmer.ObwohlicheinAutoaufKreditkaufenkann,habeichdochkeinGeldfürdieWartungunddieReparaturundallesdrumunddaran.

BeiundinChinanehmennursehrwenigeLeuteKonsumentenkrediteauf,weilmannichtunterDrucklebenm?chte.Au?erdemistdieAngstvorArbeitlosigkeitaucheinnichtzuübersehenderFaktorfürdieAblehnungderKonsumentenkredite.AberwennmaneineWohnungkaufenm?cht,mussmandocheinenKreditaufnehmen,dennmankanndenhohenWohnungspreiskaumaufeinmalbezahlen.

篇五：2015年11月德福滿分經(jīng)驗分享

我叫金力人，是機械設(shè)計制造及其自動化的大四在讀學(xué)生。在2015年11月的德?？荚囍形胰〉昧?0分成績。在此，我跟大家一起分享備戰(zhàn)德福的經(jīng)驗。我是在大二暑假開始接觸德