北京中南紅星足球?qū)W校九年級化學上冊 第三單元 課題1 分子和原子教學設(shè)計 （新版）新人教版

北京中南紅星足球?qū)W校九年級化學上冊第三單元課題1分子和原子教學設(shè)計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《北京中南紅星足球?qū)W校九年級化學上冊第三單元課題1分子和原子》教學設(shè)計（新版）新人教版，主要包括以下內(nèi)容：

1.分子的基本性質(zhì)與組成：分子是由原子構(gòu)成，具有化學性質(zhì)的微觀粒子。

2.原子的概念與結(jié)構(gòu)：原子是物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和電子構(gòu)成。

3.分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系：分子由原子通過共價鍵連接而成，是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學反應(yīng)中的最小粒子。

4.化學反應(yīng)中分子與原子的變化：化學反應(yīng)實質(zhì)是原子重新組合，分子分裂成原子，原子再組合成新的分子。

5.同位素與同素異形體：了解同位素的概念，認識同素異形體的特點。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.科學素養(yǎng)：通過學習分子的基本性質(zhì)與組成，原子概念與結(jié)構(gòu)，使學生能夠理解物質(zhì)的微觀構(gòu)成，認識到分子與原子在化學反應(yīng)中的作用，提高學生的科學素養(yǎng)。

2.實踐與創(chuàng)新：通過分析化學反應(yīng)中分子與原子的變化，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，激發(fā)學生的實踐與創(chuàng)新意識。

3.證據(jù)與推理：在學習同位素與同素異形體的概念過程中，培養(yǎng)學生運用證據(jù)進行推理，形成科學思維。

4.知識整合：使學生能夠?qū)⒎肿优c原子的知識與其他化學概念相整合，構(gòu)建完整的化學知識體系。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到化學對生活、環(huán)境和社會的重要性，激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

在教學過程中，注重引導學生主動探究、發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)其獨立思考與合作交流的能力，使學生在掌握分子與原子知識的基礎(chǔ)上，全面提升核心素養(yǎng)。學情分析九年級學生在經(jīng)過前兩年的化學學習后，已經(jīng)具備了一定的化學基礎(chǔ)知識，對化學學科有了一定的了解和認識。但在分子與原子這一章節(jié)，學生在知識、能力、素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識層面：

（1）學生對分子的基本性質(zhì)和組成有一定了解，但部分學生對原子結(jié)構(gòu)、核外電子排布等概念掌握不扎實。

（2）學生對化學反應(yīng)中分子與原子的變化理解不夠深入，容易混淆分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系。

（3）學生對同位素、同素異形體等概念較為陌生，需要加強引導和講解。

2.能力層面：

（1）學生在分析問題時，可能存在思維定勢，難以從微觀角度分析化學反應(yīng)。

（2）學生在解決實際問題時，可能缺乏將所學知識進行整合和應(yīng)用的能力。

（3）學生在團隊合作中，溝通與交流能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：

（1）學生對化學學科的興趣和好奇心較強，但部分學生對學習化學存在恐懼心理。

（2）學生在面對化學難題時，可能表現(xiàn)出不自信、退縮等心理。

（3）學生具有一定的探究精神，但獨立思考能力有待提高。

4.行為習慣方面：

（1）學生在課堂學習中，注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學手段吸引學生注意力。

（2）學生在課堂討論中，可能存在插話、打斷他人發(fā)言等不禮貌行為，需要教師引導和規(guī)范。

（3）學生在完成作業(yè)和實驗報告時，可能存在拖延、抄襲等不良習慣。

對課程學習的影響：

1.知識層面的影響：學生對分子與原子知識的掌握程度將直接影響到后續(xù)化學學習，如化學方程式的書寫、化學反應(yīng)的原理等。

2.能力層面的影響：學生分析、推理、整合知識的能力將影響其在化學學科的學習效果，以及對實際問題的解決能力。

3.素質(zhì)層面的影響：學生對化學學科的興趣、信心和探究精神將影響其學習動力，進而影響學習效果。

4.行為習慣的影響：良好的學習習慣和課堂紀律有助于提高學生的學習效果，反之，則可能影響教學進程和學習氛圍。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應(yīng)采取以下措施：

1.注重基礎(chǔ)知識鞏固，強化學生對原子結(jié)構(gòu)、分子與原子區(qū)別與聯(lián)系等概念的理解。

2.設(shè)計生動有趣的教學活動，提高學生的學習興趣和注意力。

3.加強團隊合作訓練，培養(yǎng)學生的溝通與交流能力。

4.鼓勵學生獨立思考，提高其解決問題的能力。

5.關(guān)注學生心理變化，及時給予指導和鼓勵，幫助學生樹立信心。

6.規(guī)范課堂紀律，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學資源1.硬件資源：

-化學實驗室

-投影儀

-計算機與多媒體設(shè)備

-實驗器材（分子模型、原子結(jié)構(gòu)模型等）

2.軟件資源：

-化學教學軟件

-分子與原子相關(guān)教學視頻

-課程PPT

3.課程平臺：

-學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-在線學習平臺（如：校園網(wǎng)學習平臺）

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)化學資源庫

-電子教材

-化學教學APP

5.教學手段：

-探究式教學

-小組合作學習

-實驗教學

-情境教學

-互動式教學

-案例分析教學流程（一）課前準備（用時：5分鐘）

1.教師提前布置預(yù)習任務(wù)，要求學生復(fù)習原子結(jié)構(gòu)、分子的基本性質(zhì)等知識，為新課學習做好鋪墊。

2.教師準備教學資源，如PPT、教學視頻、實驗器材等。

3.教師設(shè)計課堂討論話題，引導學生思考分子與原子在化學反應(yīng)中的作用。

（二）課中教學（用時：35分鐘）

1.導入新課（用時：5分鐘）

教師通過展示生活中常見的化學現(xiàn)象，如燃燒、腐爛等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的微觀粒子變化，進而導入新課。

2.知識講解（用時：10分鐘）

（1）回顧分子的基本性質(zhì)與組成，原子概念與結(jié)構(gòu)。

（2）重點講解分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系，通過實例分析幫助學生理解。

（3）介紹同位素與同素異形體的概念，解釋其在化學中的應(yīng)用。

3.實踐探究（用時：10分鐘）

教師組織學生進行分組實驗，觀察化學反應(yīng)中分子與原子的變化，讓學生在實踐中掌握知識。

（1）實驗一：通過觀察氣體反應(yīng)，讓學生了解分子在化學反應(yīng)中的變化。

（2）實驗二：分析同位素在化學反應(yīng)中的表現(xiàn)，加深對同位素概念的理解。

4.課堂討論（用時：5分鐘）

教師提出討論話題，引導學生就分子與原子在化學反應(yīng)中的作用展開討論，培養(yǎng)學生獨立思考與合作交流的能力。

5.知識鞏固（用時：5分鐘）

教師通過PPT展示典型題目，引導學生運用所學知識解決問題，鞏固課堂所學。

6.課堂小結(jié)（用時：5分鐘）

教師對本節(jié)課的知識點進行梳理，強調(diào)重點、難點，幫助學生建立完整的知識體系。

（三）課后作業(yè)與拓展（用時：5分鐘）

1.布置作業(yè)：教師根據(jù)課堂所學，布置相關(guān)練習題，鞏固學生對分子與原子知識的掌握。

2.拓展學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源、課程平臺等，深入了解分子與原子在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學生的實踐能力。

（四）教學重難點分析

1.教學重點：

（1）分子與原子的概念、性質(zhì)與組成。

（2）分子與原子在化學反應(yīng)中的作用。

（3）同位素與同素異形體的概念及應(yīng)用。

2.教學難點：

（1）理解分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系。

（2）掌握同位素與同素異形體的相關(guān)知識。

（3）將分子與原子的知識應(yīng)用于實際問題。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確理解并掌握分子與原子的概念、性質(zhì)與組成，形成清晰的微觀粒子觀念。

-學生能夠明確分子與原子在化學反應(yīng)中的作用，區(qū)分兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。

-學生掌握了同位素與同素異形體的概念及其在化學中的應(yīng)用，拓展了知識視野。

2.能力提升：

-學生在分析化學反應(yīng)時，能夠從微觀角度出發(fā)，運用所學知識解釋現(xiàn)象。

-學生具備了一定的實驗操作能力，能夠在實驗中觀察分子與原子的變化，提高實踐能力。

-學生通過課堂討論和團隊合作，提升了溝通與交流能力，學會傾聽他人意見，形成良好的合作氛圍。

3.思維發(fā)展：

-學生在學習過程中，逐步形成科學的思維方法，學會運用證據(jù)進行推理。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識進行整合，形成完整的化學知識體系，提高解決問題的能力。

-學生在探究過程中，敢于質(zhì)疑、勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了解決問題的勇氣和信心。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對化學學科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了學習化學的熱情。

-學生認識到化學在生活、環(huán)境和社會中的重要性，形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

-學生在課堂上展現(xiàn)出積極主動的學習態(tài)度，遵守課堂紀律，形成良好的學習習慣。

5.課后拓展與應(yīng)用：

-學生能夠自主完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學習效果。

-學生利用網(wǎng)絡(luò)資源、課程平臺等，主動了解分子與原子在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學習興趣。

-學生將所學知識應(yīng)用于實際問題，解決生活中的化學難題，提升實踐能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

1.分子與原子的概念

-分子：由原子構(gòu)成，保持化學性質(zhì)的微觀粒子。

-原子：物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和電子構(gòu)成。

2.分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系

-區(qū)別：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學反應(yīng)中的最小粒子。

-聯(lián)系：分子由原子構(gòu)成，化學反應(yīng)實質(zhì)是原子重新組合。

3.同位素與同素異形體

-同位素：質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同的原子。

-同素異形體：同一種元素形成的不同單質(zhì)。

②簡潔明了：

1.分子→原子→新分子

-反應(yīng)過程中微觀粒子的變化

2.同位素→同素異形體

-原子的不同表現(xiàn)形式

③藝術(shù)性和趣味性：

1.用不同顏色粉筆標注分子、原子、同位素等關(guān)鍵概念，增強視覺沖擊力。

2.采用圖文并茂的方式，繪制分子與原子的結(jié)構(gòu)示意圖，形象生動。

3.設(shè)計有趣的化學反應(yīng)小案例，以故事形式呈現(xiàn)，激發(fā)學生學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《分子與原子的奧秘》、《同位素與同素異形體在日常生活中的應(yīng)用》。

-視頻資源：《化學反應(yīng)中的微觀粒子變化》、《同位素在醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用》。

-實踐活動：觀察生活中的化學現(xiàn)象，如燃燒、腐蝕等，分析其中分子與原子的變化。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對分子與原子知識的理解。

-教師提供閱讀材料和視頻資源，為學生自主學習提供便利。

-教師定期組織學生進行課后拓展分享會，讓學生相互交流學習心得，解答疑問。

-鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際生活，發(fā)現(xiàn)生活中的化學現(xiàn)象，提高實踐能力。

（1）閱讀材料：

-《分子與原子的奧秘》：介紹分子與原子的基本概念、性質(zhì)與組成，以及它們在化學反應(yīng)中的作用。

-《同位素與同素異形體在日常生活中的應(yīng)用》：舉例說明同位素與同素異形體在醫(yī)學、工業(yè)、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）視頻資源：

-《化學反應(yīng)中的微觀粒子變化》：通過動畫形式展示化學反應(yīng)過程中，分子與原子的變化。

-《同位素在醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用》：介紹同位素在診斷、治療疾病方面的作用，如放射性同位素示蹤、放射性治療等。

（3）實踐活動：

-觀察生活中的化學現(xiàn)象，如燃燒、腐蝕等，分析其中分子與原子的變化。

-結(jié)合所學知識，探討生活中的化學問題，如環(huán)境污染、食品安全等。教學反思與改進一、教學內(nèi)容

北京中南紅星足球?qū)W校九年級化學上冊第三單元課題1《分子和原子》主要包括以下內(nèi)容：

1.分子的基本性質(zhì)與組成

2.原子的概念與結(jié)構(gòu)

3.分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系

4.化學反應(yīng)中分子與原子的變化

5.同位素與同素異形體的特點

二、教學目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標