幼兒園大班美術(shù)《我的小手》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE5幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案?我的小手?含反思大班美術(shù)優(yōu)秀教案?我的小手?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒會大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾，讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達，引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀?我的小手?含反思教案吧?；顒幽繕耍?、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。2、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒訙蕚洌菏謭D片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子活動環(huán)節(jié)：一、引出主題1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦!2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作3、師：剛剛我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀二、游戲：認識小手1、師：看看我們手上都什么2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)3、師：你認識他們嗎指導(dǎo)：(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么(2)看看我們的黑板在哪里啊你們用的是那根手指啦，它叫什么用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊它旁邊各有幾根手指啊所以它叫中指，在中間的。(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。4、出示手圖片，圖字相結(jié)合小結(jié)：邊說邊出示字三、游戲變魔術(shù)1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。2、幼兒變魔術(shù)3、教師用兒歌總結(jié)出來。四、能干的小手1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。活動反思：小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動根本到達了預(yù)期的目標，我為每個幼兒都提供了自由的開展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以開展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫校∨笥褌兒徒處煹幕犹貏e好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認真很開心。但也有缺乏的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗水平缺乏，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環(huán)節(jié)，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的教學(xué)工作中我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的教師多請教多學(xué)習(xí)，多思考多總結(jié)，考慮的要全面，在設(shè)計每個環(huán)節(jié)時問問自己它的價值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快開展。小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一局部。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案?我的小手?含反思

大班美術(shù)優(yōu)秀教案?我的小手?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒會大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾，讓幼兒了解自己的小手，樂意用語